學(xué)前幼兒園-熊寶寶的小芽芽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的小芽芽故事內(nèi)容：天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒有果來(lái)沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!活動(dòng)目標(biāo):1.能隨故事發(fā)展大膽的想象、猜測(cè)和表達(dá)。2.在模仿芽芽長(zhǎng)大的過程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn):通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解故事中的有趣情節(jié)。活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。活動(dòng)準(zhǔn)備:種子生長(zhǎng)視頻；故事課件；芽芽手環(huán)若干?；顒?dòng)過程:一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒描述春天的樣子，豐富詞匯：藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的。1.提問：小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察春天場(chǎng)景,嘗試描述春天的樣子。二、觀看種子發(fā)芽長(zhǎng)成大樹的視頻，引導(dǎo)幼兒初步感受植物的生長(zhǎng)變化：由小變大。1.觀看視頻，邊看邊提問。2.引導(dǎo)幼兒表演種子長(zhǎng)成大樹，初步感受成長(zhǎng)。三、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能隨故事發(fā)展大膽的想象、猜測(cè)和表達(dá)。1.觀看課件，教師邊提問邊講述故事，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，體會(huì)熊寶寶期待小芽芽長(zhǎng)大的心情。2.通過提問，引導(dǎo)幼兒猜想熊寶寶的芽芽會(huì)長(zhǎng)出什么，嘗試用“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了，會(huì)長(zhǎng)出××嗎”來(lái)表達(dá)自己的猜想，體會(huì)熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。3.談話：瓜果都沒有長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢?他會(huì)怎么做?4.通過提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)熊寶寶收獲的喜悅。5.教師提問，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事內(nèi)容。6.教師播放課件，完整欣賞故事。四、表演故事：熊寶寶的小芽芽。1.師幼一起復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演故事。2.播放故事錄音，師幼戴芽芽手環(huán)一起完整的表演故事?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)種植角種植各種各樣的種子，引導(dǎo)幼兒照顧、觀察、記錄、猜測(cè)種子的生長(zhǎng)過程。學(xué)情分析小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，這階段的孩子對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住，也容易將自己的生活經(jīng)驗(yàn)投入故事情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂。小班幼兒特別喜歡聽故事，了解春天的明顯特征，對(duì)事物由小變大比較感興趣，根據(jù)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)“小芽芽會(huì)長(zhǎng)出什么呢”這個(gè)問題來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)增加故事表演，寓教于樂，幼兒在這個(gè)故事中感受到了故事散文的語(yǔ)言美，了解了植物的生長(zhǎng)變化，在表演中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂，滿足了幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲。教材分析《熊寶寶的小芽芽》這節(jié)活動(dòng)選自明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班下冊(cè)主題二《大大小小》中次主題三《變大變小》中的一個(gè)活動(dòng)。

《綱要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一種,是以兒童為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材中《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文故事，講述的是熊寶寶對(duì)小芽芽的滿心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，非常適合小班幼兒來(lái)閱讀。整個(gè)散文以"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"貫穿始終，符合春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與肢體動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。通過這個(gè)故事，既能滿足幼兒聽故事的興趣和肢體表演的欲望，又能讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中生動(dòng)形象的了解了植物的生長(zhǎng)變化——由小變大。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的話題，符合新《綱要》中關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容選擇的基本原則，即“適合幼兒的現(xiàn)有水平”、“貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.能隨故事的發(fā)展大膽想象、猜測(cè)和表達(dá)。2.在模仿芽芽長(zhǎng)大的過程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體形象性?；顒?dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合,通過這種目有所見,耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后,他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面所感染,欣賞水平得到提高的同時(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動(dòng)重點(diǎn):通過想象、猜測(cè)、表演等形式理解故事中的有趣情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)前我做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)一開始我通過生動(dòng)形象的課件，向幼兒講述故事，并通過提問、猜測(cè)驗(yàn)證、幼兒表演等方式體驗(yàn)故事的有趣，激發(fā)起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后面活動(dòng)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。因此，我提供芽芽指環(huán)，讓幼兒模仿小芽芽的生長(zhǎng)過程,這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。課后反思今天，我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《熊寶寶的小芽芽》，錄完課后，結(jié)合觀課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的反饋，我認(rèn)真反思整個(gè)活動(dòng)過程，有以下感受：1.活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。選擇的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的問題，符合新《綱要》中關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容選擇的基本原則。活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教具設(shè)計(jì)巧妙恰當(dāng)，材料也容易獲得，有效地輔助幼兒突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中采用的教學(xué)方法直觀形象，課件播放、故事表演等有效的幫助幼兒生動(dòng)形象地掌握本次活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較有趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。2.在活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)地位。通過讓幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，然后再來(lái)講述、模仿種子長(zhǎng)大來(lái)感知和理解故事內(nèi)容，并學(xué)說短句"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"適合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有利于他們能力的發(fā)展。但是，我的語(yǔ)言應(yīng)該再親切些，適當(dāng)時(shí)機(jī)可以走近孩子，更好的與幼兒有目光和肢體動(dòng)作的交流。3.對(duì)幼兒的差異性缺乏正確的估計(jì)，隨機(jī)應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步提高。之前在試課時(shí)，班級(jí)幼兒注意力比較集中，語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)比較完整，整個(gè)