高中英語-A Letter Home教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGEALetterHome英語組教學(xué)目標制定的依據(jù)：《高中英語教學(xué)大綱》指出高中英語課程是普通高中的一門主要課程，高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進心智情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進的文化科學(xué)技術(shù)和進行國際交往創(chuàng)造條件開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國對外開放和國際交往，有利于增強我國的綜合國力?！墩n程目標》指出高中英語課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略?！陡咧行抡n程標準》指出，高中英語課程目標強調(diào)“在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力?！北竟?jié)課的教學(xué)目標強調(diào)語言學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練和道德品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。教學(xué)目標：1.知識目標：了解Jo作為自愿者的經(jīng)歷的同時，了解貧困地區(qū)孩子的教育和生活狀況。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3.德育目標：加強學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活及樂于助人、積極參加自愿者活動意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作精神和多角度思考問題的能力。教學(xué)過程:StepI.Leadin通過當(dāng)下實時新聞導(dǎo)入，觀看敘利亞城市和難民的照片，引出志愿者話題USPresidentDonaldTrumponFridaysaidhehasorderedprecisestrikesincooperationwithBritainandFranceagainstSyrianmilitaryfacilities.設(shè)計意圖:通過新聞分享，和觀看敘利亞難民的照片，引發(fā)學(xué)生思考當(dāng)前形勢，并引發(fā)深思，激發(fā)學(xué)生的做志愿者的心情。根據(jù)圖示理論，背景知識的正遷移對正確理解，寓情于景。引發(fā)學(xué)生的同情，愛心。對文本起著很大的作用。這種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠及時了解當(dāng)前形勢，了解時政要點?？梢栽谝魳分刑找睂W(xué)生情操，感同身受，引發(fā)思考，從而塑造他們正確的人生觀和價值觀。StepII.PredictingLookatthefollowingpictures,andpredictwhatkindofhighschoolJo’sschoolis?StepIII.Skimming.MainpartsMainideasPart1

Part2

Part3

Part4

設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生理解文章大意，概括文章段落，把握文章結(jié)構(gòu)，緊扣高考題型。StepIV.ReadforthinkingPleasereadingthefollowingsentencesandthinkthisquestion:ifyouwereJo,howwouldyoufeelaboutteachingthere?1.WhenIreachtheschoolgroundstherearelotsof“goodmornings”formefromtheboys.2.I’mstilltryingtoadapttotheseconditionsHowever,onethingisforsure,I’vebecomemoreimaginativeinmyteaching.3.Tobehonest,IdoubtwhetherI’mmakinganydifferencetotheseboys’lives.設(shè)計意圖:通過回答這個問題，學(xué)生可以體會到作為志愿者的艱辛，同時又能感受到作為一個志愿者的驕傲，因為志愿愿者不僅得到受幫助人的尊重，而且還感受到發(fā)自肺腑的幸福感。最為重要的是，在幫助別人的時候，自身也得到了提高。從而激發(fā)他們參加志愿者的積極性。StepV.ReadforthinkingReadParas49,underlinesomesentenceswhichdescribeitsscenery,hut,food,leftoversaswellaspeoplethereandreadthemaloud.設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨立捕捉有用信息的能力，同時體會貧困地區(qū)的艱苦生活，從而激發(fā)他們珍惜現(xiàn)有的幸福生活。StepVI.ReadforspeakingPleasereadthefollowingsentencesaloudandmakeashortdialogue:Howdoyoufeelaboutthepeoplethereandwhatdoyoulearnfromthem?1.Tombe’smother,Kiak,whohadbeenpullingweedsinhergarden,startedcrying“ieee,ieee”.Weshookhandswithallthevillagers.EveryoneseemedtobearelativeofTombe’s.(Para4)2.FreshgrasshadbeenlaidonthefloorandtherewasanewlymadeplatformforJennyandmetosleepon.(Para5)3.Weateinsidethehutsittingroundthefire.Ilovedlisteningtothefamilysoftlytalkingtoeachotherintheirlanguage,eventhoughIcouldnotparticipateintheconversation.Luckily,Tombecouldbeourinterpreter.(Para6)4.Weleftthevillagethenextmorningaftermanygoodbyesandfirmhandshakes.(Para8)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生深層次思考能力的同時，培養(yǎng)他們用學(xué)到的英語流暢地表達自己觀點的能力。StepVII.DiscussWatchavideoandthink，discussandshowyouropinion.TobeavolunteerornottobeavolunteerinSyria?Why?設(shè)計意圖:通過看敘利亞盲人小女孩的唱歌視頻，問學(xué)生們愿不愿意去敘利亞當(dāng)志愿者，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生們意見不同，幫助別人不一定要去敘利亞冒著生命危險，可以從多角度考慮問題，多種方式解決問題。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。我們可以從最小的事情做起，來為社會的改變做點滴的貢獻。StepVII.SingasongtogetherWithourgreateffort,let’swishourtomorrowwouldbebetter.設(shè)計意圖:同學(xué)們手牽手，一起大聲唱“明天更美好”，同時觀看各種各樣的志愿者圖片，再次喚起同學(xué)們參加志愿者的積極性。從身邊的小事做起，為社會的改變承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。小組活動互評表Criteriatobeassessed(評價標準)ExcellentGoodAdequateNeedsmuchimprovement積極參加小組活動在小組活動中你的角色定位在小組活動的作用大小對“IF”用法歸納總結(jié)到位課堂表現(xiàn)自我評價表：self-evaluation上課參與度participationinclass好：（）一般：（）需要改進：（）上課專心度attentionninclass好：（）一般：（）需要改進：（）知識的掌握度graspofknowledge好：（）一般：（）需要改進：（）合作學(xué)習(xí)cooperation好：（）一般：（）需要改進：（）【設(shè)計意圖】通過小組活動評價和自我評價，學(xué)生能夠更好地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和團隊合作精神。學(xué)情分析：在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是因材施教的關(guān)鍵。高二年級是一個過渡階段，是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺。然而每個班級中總有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，讀說能力較弱，用英語閱讀和表達的能力也有待提高，所以，結(jié)合學(xué)生實際情況，上課所設(shè)的任務(wù)我適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，敢于張開嘴用英語表達自己展示自我，讓他們學(xué)有所獲，在熟悉的話題中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣?？紤]到本單元的話題volunteer的話題，能夠培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，正確的價值觀。讓他們運用自己已有的學(xué)習(xí)技能和策略，把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活和興趣聯(lián)系起來。在這一討論環(huán)節(jié)，學(xué)生主動參與到活動中去，成為課堂的主體，學(xué)生之間相互討論，對課文內(nèi)容也有了更深的理解，加強了與他人交流合作的能力，同時也提高了英語語言的表達能力。效果分析量規(guī)1.學(xué)生課堂掌握效果分析Throughlearningthepassage,thestudentscanevaluationEnhancetheirseveralreadingabilities:fastreading,carefulreading,summarizingskills54321Knowthedifferentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettesandharmfuleffectsofsmoking.54321Findtherelevantinformationforthetopicandunderstandtheusefulexpressionswellwiththehelpofthesituationscreatedbytheteacher.54321Realizingsmokingdoesgreatharmtopeople.Weshouldbeawareoftheimportanceofhealthandformagoodhabitofliving.54321Arousetheirteamworkspiritandcompetitivespirit.543212.課堂自我表現(xiàn)分析Itemsforevaluation54321ReasonabledistributionoftaskQualityandquantityofinvolvementintheactivityNumberofofferingideasandsuggestionsQualityofideasandsuggestionsofferedInteractionandcooperationwithgroupmembersAccuracyofusinglanguageFluencyofusinglanguagePerformanceofpresentation:clearness,accuracy,fluency,completionenthusiasm,creativenessSuggestionsonimprovement:_______________________________________教材內(nèi)容：本單元的中心話題是“sharing”。本節(jié)課我主要是以閱讀，思考和說為主體活動。我所選取的文章是sharing的第一課時reading部分，一封來自志愿者老師Jo的書信.通過Jo郵寄的照片內(nèi)容對文章有個預(yù)測，然后志愿者教師Jo通過書信描寫在PNG執(zhí)教學(xué)校的情況以及第一次做家訪的經(jīng)歷。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論一些志愿者相關(guān)的問題，其目的在于讓學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的意識，但是通時對于要不要一定去敘利亞當(dāng)志愿者的問題，引發(fā)學(xué)生思考，可以從其他方面來幫助他們并不一定要冒著危險，讓學(xué)生從不同的角度考慮問題。評測練習(xí)【活動設(shè)計一】：Sharetoday’snewswithstudents,andthepicturesabouttheSyriansituation.Letstudentssharetheirfeelings.【活動設(shè)計二】：GivestudentsthreepicturesthatJosentfromtheletter.LetstudentsdescribeandpredictwhatwillhappeninJo’sletter.（2mins）【活動設(shè)計三】：Pleasereadthepassagedividethepassageinto4partsandthemainideaofeachpart.Letstudentgetageneralunderstandingofthepassage.(5mins)MainpartsMainideasPart1

Part2

Part3

Part4

【活動設(shè)計四】DeepReading:ReadthefollowingsentencesaloudanddiscusswithyourclassmatesifyouwereJo,howwouldyoufeelaboutteachingthere?WhenIreachtheschoolgroundstherearelotsof“goodmornings”formefromtheboys.I’mstilltryingtoadapttotheseconditionsHowever,onethingisforsure,I’vebecomemoreimaginativeinmyteaching.Tobehonest,IdoubtwhetherI’mmakinganydifferencetotheseboys’lives.Readandremember:Giverosestoothersandthelastingfragrance[?fre?ɡr?ns]willremaininyourhand.Makingtheothers'daysalsocanmakeyourown.Acandlelosesnothingofitslightwhenlightinganother.【活動設(shè)計五】Discusswithyourclassmatesandmakeashortdialogue1.Howdoyoufeelaboutthepeoplethereandtheirrelationshipsaswellastheirlifestyle?2.Whatdowelearnfromthem?2.Summarizethegeneralideaaccordingtowhatstudentslearnt.Mainideaofthepassage:Thetextisa_________writtenbyJo,ayoung______________whoteachesinahighschoolina___________village.Shewritesofher_____________asateacherandher_________tothe