初哆咪-宮頸癌疫苗課件

初哆咪王文瀾—宮頸癌疫苗服從真理，就能征服一切事物初哆咪王文瀾—宮頸癌疫苗初哆咪王文瀾—宮頸癌疫苗服從真理，就能征服一切事物宮頸癌疫苗目錄CONTENT宮頸癌的病因孩子的保護(hù)不容忽視宮頸癌疫苗區(qū)分宮頸癌預(yù)防X和諧教育和教育公平是我國(guó)全面構(gòu)建“和諧社會(huì)”和提倡“教育均衡”過(guò)程中的兩大重要課題和任務(wù)。然而地處農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展滯后，靠外出務(wù)工增加經(jīng)濟(jì)收入成為山區(qū)農(nóng)民的主要方式，越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工賺錢(qián)。在農(nóng)民收入日益增加的同時(shí)，也滋生了農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題，這已成為我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中一個(gè)嚴(yán)重的阻礙。我校地處甘肅隴南地區(qū)一個(gè)貧困山區(qū)，也是這一特殊群體的重要集中地。從“留守兒童”情況來(lái)看，這些孩子的家庭教育大致存在著三種結(jié)構(gòu)類(lèi)型：一是“單親教育”型，孩子由父母一方照看；二是“隔代教育”型，孩子由爺爺奶奶照看；三是“寄養(yǎng)教育”型，孩子由親屬代為照看。留守兒童由于遠(yuǎn)離父母，沒(méi)有親情的呵護(hù)，缺乏正常、良好的家庭教育，他們的心理問(wèn)題增大，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，違紀(jì)行為不斷發(fā)生等。這些對(duì)他們的健康成長(zhǎng)、未來(lái)人生乃至素質(zhì)教育的全面推行都會(huì)帶來(lái)較大的影響。1農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生及存在的問(wèn)題農(nóng)村“留守兒童”除了一般的農(nóng)村孩子的普遍教育問(wèn)題之外，還有其特殊性，其中最大的問(wèn)題是無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助。概括起來(lái)，“留守兒童”主要存在著以下四個(gè)方面的問(wèn)題。1.1“留守兒童”缺乏情感教育大多數(shù)父母為了生計(jì)外出打工而將孩子留給爺爺奶奶外公外婆撫養(yǎng)，這部分家庭大多數(shù)居住分散、生活艱苦。教育家蒙特梭利說(shuō)過(guò)：“對(duì)兒童來(lái)說(shuō)最好的環(huán)境就是父母本身?！睙o(wú)論爺爺奶奶、外公外婆或其他長(zhǎng)輩如何呵護(hù)疼愛(ài)，都無(wú)法替代父母親。由于缺少親情呵護(hù)和心理上的關(guān)愛(ài)，當(dāng)他們心里不痛快或遇到挫折時(shí)，無(wú)處傾訴，也找不到尋求幫助的對(duì)象。同時(shí)，留守兒童由于很少與外部世界接觸，所以他們性格比較孤辟、偏激；并且由于缺少約束，貪玩任性、叛逆傾向嚴(yán)重，有的產(chǎn)生憎恨、仇視心態(tài)；更嚴(yán)重者，社會(huì)上的不良習(xí)氣很快在其身上滋生漫延，養(yǎng)成沉迷網(wǎng)絡(luò)、抽煙喝酒等不良習(xí)慣，有些甚至還被社會(huì)無(wú)業(yè)人員利用，參與盜竊、斗毆、尋釁滋事等違法活動(dòng)。1.2留守兒童缺乏道德教育父母是孩子的第一任老師，父母的言行在很大程度上影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展軌跡。由此可見(jiàn)，父母教育特別是道德教育對(duì)孩子的重要性是不言而喻的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們做很多事情的時(shí)候，都會(huì)模仿他們的父母。父母的語(yǔ)言、行為方式往往是孩子一生的座標(biāo)?！傲羰貎和庇捎陂L(zhǎng)期不能和父母生活在一起，在進(jìn)行任何事情的選擇和判斷時(shí)，缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，很多事情只能由自己做決定。思想上關(guān)注、引導(dǎo)很少，不良空氣時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于孩子不能明辨是非，一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正，容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣和不良的品行。1.3留守兒童學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性照顧“留守兒童”往往是他們的祖輩，他們普遍年齡較大，身體素質(zhì)差，文化水平不高，且與“零零后”孩子們思想觀念有較大的差異，在學(xué)習(xí)上無(wú)法給予正確的幫助和切實(shí)有效的輔導(dǎo)，教育管理松散，弊端較多。在思想上，留守兒童常抱有“父母不管教，何苦去學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)無(wú)用，混出初中打工掙錢(qián)”等觀念，對(duì)自己缺乏自信；在學(xué)習(xí)方面，缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性和吃苦精神，逃學(xué)、厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。1.4留守兒童自理能力差沒(méi)有父母的管教，多數(shù)孩子都缺乏自理能力?；静粫?huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，有許多的時(shí)間都耗費(fèi)于觀看電視節(jié)目，自己的衣服，鞋等簡(jiǎn)單物品的清洗都是爺爺奶奶代勞，孩子沒(méi)有了動(dòng)手能力。隨著家庭社會(huì)的進(jìn)步，家里有錢(qián)的孩子，都養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，有時(shí)逢周末回家都用上了現(xiàn)代化的交通工具，沒(méi)有身體強(qiáng)化意識(shí)，享受、超前意識(shí)嚴(yán)重。這樣的孩子，沒(méi)有良好的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)，以及自理能力，走入社會(huì)后將導(dǎo)致更大的行動(dòng)和心理障礙。2農(nóng)村留守兒童教育與管理的有效策略兒童的教育就是愛(ài)與善的傳承。只有做好對(duì)留守兒童這個(gè)特殊群體的教育和管理，才能培養(yǎng)出符合素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展要求的學(xué)生。2.1教師要給留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)孩子對(duì)父母感情的親情依賴，是其他任何感情都不能取代的?！傲羰貎和庇捎诟改搁L(zhǎng)期不在身邊，親情缺失，他們經(jīng)常有一些想法和心里話卻無(wú)法和長(zhǎng)輩、親戚們溝通交流。所以，作為老師，我們一定要扮演好慈父愛(ài)母的角色，去體貼照顧好這些孩子；經(jīng)常與他們推心置腹地談心和交流；循循善誘，耐心勸解，消除他們的心理障礙，用師愛(ài)來(lái)填補(bǔ)缺失的父愛(ài)和母愛(ài)，成為他們學(xué)習(xí)、生活上的顧問(wèn)和助手，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心和動(dòng)力；有時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，檢查學(xué)習(xí)用具，督促其培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候，對(duì)于他們是一種莫大的安慰。2.2教師要幫助留守兒童培養(yǎng)愛(ài)好由于缺少了父母的教育，“留守兒童”的親情關(guān)系不夠健全。在一定程度上影響，這種親情關(guān)系的缺失會(huì)影響他們的人格和品德的發(fā)展，因此他們就容易將目光轉(zhuǎn)向別處，從獲取一些成長(zhǎng)所需要的信息和資源，這個(gè)過(guò)程中或許就會(huì)夾雜著同伴的不良文化、不良行為習(xí)慣，不健康的東西甚至越軌行為。針對(duì)此類(lèi)情況，教師要通過(guò)主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、戶外活動(dòng)、心理健康講座等，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛(ài)，使他們切實(shí)感受到班級(jí)體的溫暖，讓他們的生活充滿“陽(yáng)光”；根據(jù)留守兒童的性格特點(diǎn)，曉之以情，動(dòng)之以理，培養(yǎng)愛(ài)好，激發(fā)興趣。這樣，他們的業(yè)余時(shí)間就會(huì)充實(shí)，沉侵在喜好中而不會(huì)感到單調(diào)無(wú)聊，從而促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。2.3為“留守兒童”創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境“留守兒童”多數(shù)時(shí)間在學(xué)校度過(guò)。教師首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參加班集體開(kāi)展的各種的活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、動(dòng)手動(dòng)腦，使他們?nèi)谌爰w，親身體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福；其次，對(duì)有一定組織能力的留守兒童，教師可有意識(shí)地把活動(dòng)中最重要的任務(wù)交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們獨(dú)立做事的能力和責(zé)任感；對(duì)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，也可讓他們?yōu)榇蠹易鲆恍┝λ芗暗氖?，以增?qiáng)他們與同學(xué)之間的親和感。再次，教師要多關(guān)心多了解“留守兒童”的心理狀況和思想動(dòng)態(tài)，多給他們一些熱情的幫助，比如組織有愛(ài)心的老師成立““快樂(lè)兒童村”、“留守之家”等，并加強(qiáng)學(xué)校對(duì)其管理和引導(dǎo)，使學(xué)校與家長(zhǎng)之間聯(lián)系得更為緊密。2.4學(xué)校和家庭教育形成合力作為家長(zhǎng)應(yīng)把對(duì)學(xué)校的建議或要求、學(xué)生在家中的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)教育的方式及時(shí)反映給學(xué)校和相關(guān)老師，老師要及時(shí)把“留守兒童”在校的學(xué)習(xí)、生活、思想表現(xiàn)如實(shí)的向家長(zhǎng)反映。達(dá)到學(xué)校教育、家庭教育一致，以便提高對(duì)“留守兒童”教育、管理更有針對(duì)性，使學(xué)校、家庭教育形成合力，促使“留守兒童”健康成長(zhǎng)。教師可充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)，定期或不定期地與學(xué)生家長(zhǎng)通電話，相互配合，相互支持，共同教育好“留守兒童”。同時(shí)利用農(nóng)閑季節(jié)或家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)約家長(zhǎng)面談，互通信息，共同商討對(duì)孩子的教育管理問(wèn)題。3結(jié)語(yǔ)“留守兒童”是祖國(guó)的未來(lái)，是未成年隊(duì)伍的重要組成部分；留守兒童的教育是當(dāng)今教育界面臨的重大課題。關(guān)注“留守學(xué)生”的教育，關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)共同努力，共同關(guān)注，共同解決，使身處這個(gè)特殊群體的孩子們能真正沐浴到“花季”的陽(yáng)光，感受到“雨季”的滋潤(rùn)，從而健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。近幾年，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)對(duì)外交流的標(biāo)準(zhǔn)也得到了完善，科技研發(fā)、教育事業(yè)等隨著信息化的進(jìn)步，對(duì)外交流的機(jī)會(huì)也開(kāi)始逐漸增多。在這種環(huán)境下，英語(yǔ)被人們作為國(guó)際交流的方式之一，隨之開(kāi)始在國(guó)內(nèi)也開(kāi)始被發(fā)展起來(lái)，大中小學(xué)課堂上中英語(yǔ)也被人們列入進(jìn)來(lái)，成為教學(xué)中的重要部分之一。跟隨傳媒信息科技在當(dāng)今社會(huì)的前景日益壯大，課堂上老師也開(kāi)始把多媒體設(shè)備逐漸使用進(jìn)來(lái)，它也被人們列為學(xué)校教學(xué)設(shè)備中不能缺少的教學(xué)方法一部分。在這種現(xiàn)狀下，大學(xué)傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)教育教學(xué)模式存在的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，在傳媒信息大力發(fā)展的背景下，對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，成為相關(guān)學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)階段，促進(jìn)英語(yǔ)教育信息化發(fā)展，成為轉(zhuǎn)變大學(xué)英語(yǔ)教育方式的必然趨勢(shì)。一、傳媒信息時(shí)代教育的現(xiàn)狀現(xiàn)在社會(huì)正處于傳媒信息時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展水平和人們生活質(zhì)量的提升，也讓人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸嚴(yán)格。據(jù)現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)的教育來(lái)說(shuō)，人們更注重教師們的教學(xué)效率，更要利用有限的之間和資源來(lái)獲得更多的知識(shí)。隨著傳媒信息技術(shù)不斷進(jìn)步，人們開(kāi)始注重科技信息為教育提供的輔助。不僅使得人們對(duì)新的教育理念做了提升，也使人們對(duì)教育方法提供很大的幫助，再此推動(dòng)，人們也開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)的一些問(wèn)題，我們認(rèn)為，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)在的存在著幾個(gè)問(wèn)題：（一）教學(xué)條件的不平衡問(wèn)題由于信息化的進(jìn)入，我國(guó)也開(kāi)始著重于教育的發(fā)展，大量的金錢(qián)都投入到教學(xué)，教育上來(lái)。因此，我們也從中看到了，由于經(jīng)濟(jì)的差異，我國(guó)一線城市的學(xué)校的教學(xué)條件非常完善，而一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)闂l件等因素下教學(xué)條件得不到完善，跟不上傳媒信息發(fā)展的腳步。教學(xué)中也不能把傳媒信息時(shí)代的技術(shù)很好的應(yīng)用，中國(guó)教育的改革和對(duì)日后的教育發(fā)展也因此受到了局限。（二）師資水平問(wèn)題傳媒信息技術(shù)在目前發(fā)展迅速，為我國(guó)教育事業(yè)提供了更多技術(shù)上的支持，例如，傳媒信息技術(shù)已經(jīng)全面進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。這些技術(shù)的，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，節(jié)約教育成本。在此狀態(tài)下，人們又開(kāi)始需要老師對(duì)技術(shù)的操作使用都要有良好的電腦操作應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)科技使用方面的能力。也要求教師要有創(chuàng)新能力，在面對(duì)新事物可以更快的適應(yīng)并應(yīng)用。并能很好的將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)需求結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法。但是現(xiàn)在的教師團(tuán)隊(duì)中以為有年齡的差異，在接觸新事物，新技術(shù)上存在著差異，年齡偏高的教師相比年輕教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，媒體上接受度要低一些，只滿足于當(dāng)前所擁有的成就。這種狀況局限了新技術(shù)在教育中的發(fā)展。二、大學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀雖然傳媒信息時(shí)代普遍的應(yīng)用在了教學(xué)上，人們也由此發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，尤其是其他教學(xué)上的相互比較。而大學(xué)英語(yǔ)有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，會(huì)在日后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上有良好的發(fā)展前景。（一）大學(xué)英語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢(shì)改革的開(kāi)發(fā)，也為大學(xué)英語(yǔ)奠定了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。我國(guó)從80年代就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)外開(kāi)放政策進(jìn)行實(shí)施，即是對(duì)政治上的限制解除，允許生產(chǎn)原料，工業(yè)設(shè)備，人民的勞動(dòng)力都可以對(duì)外自由交涉。在進(jìn)行外交貿(mào)易的中，阻礙第一發(fā)展的原因就是語(yǔ)言的交流，也讓人們之前付出的努力前功盡棄。（二）政府的支持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是英語(yǔ)前進(jìn)的動(dòng)力，政府的全力支持也不可缺少。例如，教育部規(guī)范了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。全面普及了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本性質(zhì)、全新目標(biāo)、改革要求等內(nèi)容，教育部還根據(jù)各個(gè)學(xué)校自身情況，制定學(xué)習(xí)方法，從此也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育今后發(fā)展做了進(jìn)一步的規(guī)劃。不僅如此，國(guó)家還要求大學(xué)生必須要通過(guò)考級(jí)的方式獲取相應(yīng)的文憑的前提條件，從而給學(xué)生一些壓力，讓其更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、大學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀英語(yǔ)雖然不是我們的母語(yǔ)，在面對(duì)全球?qū)τ⒄Z(yǔ)普遍應(yīng)用的條件下，它也成為我國(guó)教育不可缺少的一課。盡管學(xué)生一直都走在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，但由于缺乏合理的口語(yǔ)鍛煉和學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)上還需要更過(guò)的時(shí)間。同時(shí)，英語(yǔ)和母語(yǔ)存在著很大語(yǔ)法特點(diǎn)，這也導(dǎo)致學(xué)生很多教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，所以，老師可以把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)上，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。（一）利用傳媒信息，在大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方法上創(chuàng)新在傳媒信息時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，所以在教學(xué)上，老師可以利用傳媒信息把英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)作進(jìn)一步創(chuàng)新。舉個(gè)例子，老師可以借助多媒體的手段，找一些年輕人感興趣的資料結(jié)合在所學(xué)習(xí)的課文里，這不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也為新式課堂增加了樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生利用自己擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師也可以利用多媒體幫助學(xué)生對(duì)話練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。（二）利用傳媒信息實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化傳媒技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，教學(xué)的方法也越來(lái)越豐富。信息時(shí)代的快速發(fā)展成為了教學(xué)的好幫手。在傳媒技術(shù)的結(jié)合下，讓英語(yǔ)課堂不在乏味單一，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)動(dòng)力。四、結(jié)語(yǔ)傳媒信息時(shí)代為大學(xué)英語(yǔ)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展改革的因素就是以計(jì)算機(jī)為核心理念的傳媒信息技術(shù)的發(fā)展。為了日后學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把傳媒技術(shù)更好的運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，也為今后英語(yǔ)在我國(guó)的普遍應(yīng)用奠定契機(jī)。宮頸癌疫苗目錄CONTENT宮頸癌的病因孩子的保護(hù)不容忽視宮頸癌疫苗區(qū)分宮頸癌預(yù)防X宮頸癌病因因?qū)m市離世的女明星AAD梅艷芳梅愛(ài)芳李媛媛宋汶罪宮頸癌病因◆宮頸癌是目前唯一能確定病因的腫瘤。◆9%的宮頸癌與高危型人乳頭瘤病毒(HPV)的持續(xù)感染相關(guān)?！?0-80%的女性一生都曾感染過(guò)HP病毒,但通常會(huì)在感染的1-2年內(nèi)被體內(nèi)的免疫系統(tǒng)清除掉,大部分患者不會(huì)因此患病?！?5%會(huì)出現(xiàn)持續(xù)感染,最終導(dǎo)致宮頸癌。高危因素還有:早婚早育、多產(chǎn)、衛(wèi)生習(xí)慣不良。HPV感染的危險(xiǎn)因素收性行為:是促進(jìn)HPV感染及宮頸癌發(fā)病的最重要因素,性行為直接為患者提供了接觸到HPV的機(jī)會(huì);◆兔液力:個(gè)體免疫力低下是促進(jìn)HPV感染的重要因素,機(jī)體免疫缺陷使患者不能及時(shí)清除已感染的HPV增加了HPV持久感染的可能性;菲齡:處于結(jié)婚年齡階段及第一次生育年齡階段的女性更易感染HPV以354年齡群體的HPV感染者數(shù)量最