八年級下冊數(shù)學教學計劃模板3篇8年級下冊數(shù)學教學計劃

八年級下冊數(shù)學教學計劃模板3篇8年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析

本學期雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習，根本構成數(shù)學思維模式，具備必需的應用數(shù)學學問解決實際問題的潛力，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比擬馬虎。兩極分化嚴峻。在學習潛力上，一些學生課外主動獵取學問的潛力較差，向深處學習學問的潛力沒有得到培育，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維潛力，計算潛力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，專心的投入到學習中去。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的潛力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的潛力。同時透過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

（一）、學問與技能目標

1學生透過探究實際問題，結合詳細的實物或圖片，明白軸對稱現(xiàn)象的根本特征；

2會推導乘法公式，在應用乘法公式進展計算的根底上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進展因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分，嫻熟把握分式的根本性質(zhì)，會化簡分式。會進展分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計算加權平均數(shù)，理解“權”的好處，能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；

5經(jīng)受無理數(shù)發(fā)覺的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的數(shù)學規(guī)律。

能用有理數(shù)估量一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比擬大小，檢驗計算結果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍舊適用。

能對帶根號的數(shù)進展化簡，并能利用化簡進展有關實數(shù)的簡潔四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題。

6使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學生把握不等式的三條根本性質(zhì)，并會解一元一次不等式。

能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的實際問題。

（二）、過程與方法目標

把握提取實際問題中的數(shù)學信息的潛力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系；軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的潛力，建立數(shù)學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。透過問題的討論，使學生進一步領悟理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學生進展辯證唯物主義教育。

（三）、情感與態(tài)度目標

透過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的好處，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學生熟悉軸對稱圖形后，能以新的視角去觀看物體，討論圖形，體驗它們的對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象

難點：熟悉對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一局部學生感覺比擬困難的，因此將其作犯難點。主要將采納“觀看發(fā)覺——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。

其次章乘法公式與因式分解

“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探究過程，依據(jù)原有的學問根底，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的根本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的根本方法學生自我對學問資料的探究、熟悉與體驗，完全有利于學生構成合理的學問構造，提高數(shù)學思維潛力。利用公式法進展因式分解時，留意把握多項式的特點，比擬乘法公式乘積結果的形式，選取正確的分解方法。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。

1、重點、難點和關鍵

重點：乘法公式的好處、分式的由來和正確運用；用提公因式法和公式法進展因式分解。

難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。

關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與根本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。

教學重難點

重點：（1）了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分

（2）嫻熟把握分式的根本性質(zhì)，會化簡分式

（3）會進展分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。

（4）了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：（1）能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關的實際問題

（2）能夠依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。

第四章樣本與估量

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級學習了“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖”、“走進概率”的根底上綻開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應用的進一步討論，是前面所學資料的連續(xù)和深化。也是八年級（下）與九年級進一步學習“數(shù)據(jù)離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要根底學問，對于學生的后繼學習與學生的進展具有重要的作用。

第五章實數(shù)

本章在有理數(shù)的根底上，透過討論平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算—————開平方運算和開立方運算，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)————無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù)。

重點：了解算術平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及逆定理。

難點：算術平方根、平方根、立方根的區(qū)分與聯(lián)系，無理數(shù)和實數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的根本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

不等式這一章的教學，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及根本性質(zhì)3的應用。

關鍵在于正確運用根本性質(zhì)3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不一樣。

五、教學措施

1作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學資料與新課程教學目標，充分思索教材資料與學生的`實際狀況，細心設計探究例如，為不一樣層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。

2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的專心性和求知欲望，為學生把握課堂學問打下堅實的根底。

3注意概念的構成過程，讓學生在概念的構成的過程中，逐步理解所學的概念。

4搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進展批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

5寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進展小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴峻的問題重新進展定位，制定并實施補救方案。

6加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習潛力實行針對性的補救措施。

7成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

8組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學資料進展測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析講解，力求透徹。

八年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃模板2

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學根本學問和根本技能；努力培育學生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。優(yōu)生特別活潑，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟教師。有局部同學根底較差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：《義務教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準（20××年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、其次十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最終安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要爭論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特別式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比擬完善的代數(shù)式及其運算的學問構造，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好預備。

第17章“勾股定理”主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應用。

第18章“平行四邊形”主要討論一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要討論平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，詳細安排如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

其次十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程教研專區(qū)，全新登場教學設計教學方法，課題討論教育論文日常工作。

2、標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

8、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

9、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣；

④仔細做好課前預備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

八年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃模板3

一、上一學期學生學習狀況（根本學問、根本技能把握狀況、力量進展）和教學工作中的閱歷、問題：

上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比擬不抱負。在學生所學學問的把握程度上，大局部學生能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但個別學生連簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差。在學習力量上，一些學生課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的根本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最終討論一元一次不等式組的解集和應用．其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系提醒分解因式的實質(zhì)，最終學習分解因式的幾種根本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質(zhì)的回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此根底上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關概念、分類及應用．

重點（１）把握不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應用．（２）把握分解因式的兩種根本方法（提公因式法與公式法）．（３）把握分式的根本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．（４）成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質(zhì)和判定．（５）調(diào)查方法的應用．（６）命題的推理論證．

難點（１）對不等式的根本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應用．（２）提公因式法與公式法的敏捷運用．（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．（４）敏捷運用比例線段和相像三角形學問力量的培育．（５）幾個概念的理解、區(qū)分和應用．（６）命題的推理論證．

三、為了到達本學期教學目的要求將實行的詳細措施是什么？教學方法上做哪些改革？

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究