2021下教資幼兒《保教知識》真題及答案

一、單項選擇題(共10小，每題3分，共30分，每道題只一個正答案)1.（。.弗伊德B馬斯洛C皮亞杰D斯基案：D.幼兒期注意發(fā)展的特點是（。A無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C無意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現(xiàn)D有意注意逐漸發(fā)展，無意注意未出現(xiàn)答案A.然了先的()。A.沖睛.睛.生D.拉開眼皮吹吹答案：A.（）。憶憶.語憶.動記憶案：B.中（。依從性B表面性C性.性答案：D.是()。A.畫面干凈、觀.和樣.達.得好7.中()。.樹榜樣.表評.糾錯誤D對幼兒的錯誤不予理睬答案A.（）。A.讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn).現(xiàn).力.務(wù)答案：C.（。A情緒的動機作用B情緒的信號作用C情緒的組織作用D.用答案：D.（。.容具.于學(xué)C.符合家長的望.點答案：D題(共2道大題，每道大題15分，共30分).?？肌?1利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。(2利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。(3利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力。(4。(利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的責任心和團隊合作意識。(6利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒對于植物生長過程的認識。(7了。(8和?？肌?。(2后發(fā)。(3到邊緣部分（臂、手、腿）也是部軀的作始然發(fā)雙和部作最是的細稱。大小規(guī)律。(5無有規(guī)律。三、論述(共1道大題，20分)13不?？肌空`：）幼小銜接的實質(zhì)是入學(xué)適應(yīng)而非小學(xué)化。幼小銜接是指為了促進幼兒的健康發(fā)展，兒和小學(xué)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，做好銜接工作，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒教育階段到小。）游戲是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學(xué)習的主要方式。，。展。宿。）幼兒園教育小學(xué)化對幼兒發(fā)展不利。①不利于幼兒身體健康，把幼兒封閉在教室里束在座位上，幼兒缺乏運動，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉。其次，幼兒的機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較脆弱，強制性長時間的集中注意，大腦容易疲勞，造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷。最后，過早的規(guī)范性學(xué)習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。②不利于幼兒心理健康。幼兒的大腦以及身體的系家錯。四、材料題(共2道大題，每道大題20共0分)14師友道。：)李老師組么?)習?考】)：全解道要。②關(guān)注毛毛的心理變化，使毛毛重新變得活潑開朗。③發(fā)展幼兒的移情能力，使幼兒能夠懂得換位思考。(2)：持動、待材的。②敏銳的發(fā)展教育契機，結(jié)合幼兒的日常生成教育活動，毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于弱視不了解。李老師隨即開展一個健康領(lǐng)域的活動，引導(dǎo)全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛眼了。③幼兒教師是幼兒身心發(fā)展的養(yǎng)護者，李老師不僅關(guān)心幼兒的身體健康，而且關(guān)注幼兒心理的變化，在日常之中關(guān)注幼兒的情緒變化，主動尋找方法，幫助他們化解消極情緒，促進幼心的。②有扎實的兒出并。僅，眼幼和，，15膊!：)。)?？肌?1在3457歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。材料中是大班”以。能的在幼用作。教清亮幅和肌肉有力程度，口令應(yīng)輕重緩急、強弱、快慢之分。識驗。a.請幼兒取放，花在旁。.如。.。d.和幼兒玩按求幼按找。異對以于覺幼重。五、活動題(共1道大題，30分)16班。要請，法?！緟⒖即鸢浮繒畹?.知道秋天的化.色務(wù)3親近自然，感受大自然的美，喜歡和伙伴共同游戲二.活容(一)活動222年X月X日(二)活動：.。.、餐3開展過音樂活動《秋天多么美》、科學(xué)活動《秋天的書》4樹木測量工尺子、軟繩、毛筆記本、水彩筆、相機(三)活程8：30。29：00組。3.9：00-：0至X公園。0011：0。1313：0

的吃。7.15016：0。法組織形式集體活動：教師組織所有幼兒共同進行分類游戲。小組活動：幼兒分組進行樹