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2020年春季學(xué)生返校復(fù)學(xué)后心理疏導(dǎo)計(jì)劃情生劃;一、面校生活：一時(shí)不應(yīng)緊張、快節(jié)奏態(tài)?；钗艺{(diào)節(jié)適應(yīng)的“心理緩沖期”。不少學(xué)生開(kāi)學(xué)初會(huì)對(duì)學(xué)校生活不太適應(yīng)，。二、科學(xué)應(yīng)對(duì)：認(rèn)真細(xì)致做好防。，的面、。三、面對(duì)學(xué)校防生截然不同的應(yīng)對(duì)心態(tài)和行為。就抵路有，至。四、面對(duì)交往：引發(fā)內(nèi)心不適甚至交往困難。離間而還。五、面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)：產(chǎn)生學(xué)習(xí)。，加家，無(wú)班、學(xué)汗，如。六、因材施教，精準(zhǔn)實(shí)施個(gè)體團(tuán)。對(duì)性精導(dǎo)人不，用的量后沒(méi)。對(duì)上病因。七、把握契機(jī)，深入開(kāi)展疫情教。情自提升享抗中情。八、情感支持，形成溫暖有力盟。時(shí)更營(yíng)良互，動(dòng)上落實(shí)，形成強(qiáng)大合力，才能奪取戰(zhàn)“疫”和“復(fù)學(xué)”的全面勝利。九、多方協(xié)同、統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)、高效利用區(qū)健康教育資源。外資源,等,伍針訓(xùn)力,心。1、開(kāi)展疫生度,育內(nèi),社會(huì)地公合的傳,理懷,用,維慣,預(yù),養(yǎng)念,。2、學(xué)校層系,手冊(cè),題,把康。3、后鼓實(shí),式可采式,訊臺(tái),升心交果。4、長(zhǎng)和學(xué)生共同的港灣,對(duì)每個(gè)家庭成員都具有不可替代的心理支持價(jià)值。長(zhǎng),家庭環(huán)境如何,都要強(qiáng)化家庭的心理支持作用,強(qiáng)化激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),。5、組前統(tǒng)況和式,的況,交果。查最學(xué)況況確。6、學(xué)校要分訓(xùn),訓(xùn)教及常、簡(jiǎn)單心理脫敏方法運(yùn)用、教師面向全體學(xué)生開(kāi)展心理活動(dòng)的方法等。7、時(shí)育人念校任作,強(qiáng)績(jī),生變,案,時(shí)套。8、對(duì)學(xué)議:輔育,殊體案,特殊生等,們

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