小學(xué)語(yǔ)文-少年閏土教學(xué)課件設(shè)計(jì)

少年閏土(魯迅)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí):1.小說的“三要素”是什么？其中，什么是主要要素？

2.小說塑造人物的方法主要有幾種？

3.環(huán)境是“小說三要素”之一，可以分為幾方面？分別有什么作用？

(以下題目可參考課本259頁(yè))魯迅簡(jiǎn)況：(可參考17課P80課中作者簡(jiǎn)況)

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》.小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》、《墳》、《二心集》《華蓋集》、《且介亭雜文》等。以上作品都收在《魯迅全集》里。知識(shí)鏈接(重點(diǎn))：小說中的典型人物，不同于真人真事，是作者從現(xiàn)實(shí)生活中不同的人物原型藝術(shù)加工而成?！半s取種種，合成一個(gè)”。用典型人物反映生活，更集中，更有普遍的代表性。因此，小說中的“我”，不能看成是作者，這只是表示小說是以第一人稱來敘述的。（能增加小說的真實(shí)性）教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.結(jié)合重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。

3.通過閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，來體會(huì)閏土的特點(diǎn)。給畫線字注音：

扭動(dòng)胯下之辱廚房套住五行刺猬牲畜逃竄

正月供品

niǔkuàchútàoxíngwèichùcuànzhēnggòng寫作背景：《故鄉(xiāng)》反映的是辛亥革命十年后的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)情況。辛亥革命雖然趕跑了一個(gè)皇帝，但并沒有改變中國(guó)半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)。作者回鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了農(nóng)村瘡疫累累的殘酷現(xiàn)實(shí)，加之在這個(gè)社會(huì)中求索了幾十年，于是寫出了悲涼沉郁的《故鄉(xiāng)》這篇小說。

初讀感知默讀課本，思考：1.閏土來我家的原因是什么？2.閏土什么時(shí)候來到我家的？3.“我”對(duì)閏土的到來持什么態(tài)度？正值祭祀的值年，家里缺少人手新年到了，閏土也就到了人物形象（重點(diǎn)）：“我”回憶與少年閏土的交往和友情。a第四段中，母親的話語(yǔ)有何作用？

交代閏土就要來了。為后文“我”回憶閏土和閏土出場(chǎng)埋下伏筆。b閱讀課文第1段-第5段，回答：(1)概括第1段內(nèi)容。(2)我初次見到的閏土是一個(gè)什么樣的形象？(3)結(jié)合1-5段的內(nèi)容，流露“我”怎樣的情感？(1)少年閏土月夜刺猹圖。(2)紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上戴著明晃晃的銀項(xiàng)圈。一個(gè)健康可愛的孩子。（3）我對(duì)閏土及他的生活非常熱愛和向往。

課文圍繞著閏土共寫了幾件事？分別在哪個(gè)段落中？詳略情況如何？分別表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？精細(xì)研讀：請(qǐng)大家迅速瀏覽課文的6-16自然段，思考：課文圍繞著閏土共寫了四件事：

A雪地捕鳥(第6段：時(shí)間——大雪天；地點(diǎn)——沙地上；捕鳥的方法——)

這件事表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？

B海邊拾貝殼的事情(第8段：寫的比較簡(jiǎn)略)

這件事表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？

C看瓜刺猹(第1段、10——13段，講的比較詳細(xì))這件事表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？

D看跳魚兒(第15段：寫的很簡(jiǎn)略)這件事表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？

聰明能干、見識(shí)多廣。

閏土的生活豐富多彩，見識(shí)多廣。

機(jī)智勇敢，動(dòng)作干練

閏土的生活豐富多彩，見識(shí)多廣。C.概括課文第6段內(nèi)容，體會(huì)文中動(dòng)詞的表達(dá)效果？

閏土教“我”雪地捕鳥。將雪地捕鳥的過程寫得生動(dòng)具體，刻畫出一個(gè)聰明、能干的少年形象。

總結(jié)：少年閏土是一個(gè)怎樣的形象？

活潑健康、動(dòng)作干練、能言善說、見識(shí)多廣、機(jī)智勇敢、熱情純真的形象。

寫作特色：1敘事詳略得當(dāng)；2運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等突出人物的性格特點(diǎn)；3運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物情感。

中心思想：課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛，聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與少年閏土短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。合作探究：

a我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“我”向來不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了我對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

b

他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。(這