web的綜合教學(xué)平臺(tái)

佳木斯大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工程申請(qǐng)書工程名稱 基于web地綜合教案平臺(tái)學(xué)生所在單位 信息電子技術(shù)學(xué)院申報(bào)單位信息電子技術(shù)學(xué)院工程負(fù)責(zé)人張可起止年限 2018年5月至2018年5月教務(wù)處二〇一二年制填表說明一、本表請(qǐng)如實(shí)填寫,表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn).所需簽字之處,由相應(yīng)人員親筆簽名.如有弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)核實(shí),將按照撤項(xiàng)處理.b5E2RGbCAP二、所列各項(xiàng)內(nèi)容不能簡(jiǎn)單標(biāo)注“見附件”,否則視為不合格；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工程必須有校外導(dǎo)師 ,需填寫校外導(dǎo)師相關(guān)信息并由校外導(dǎo)師在相應(yīng)欄目簽字.p1EanqFDPw三、電子版填表字體用小四號(hào)宋體,1.5倍行距,申請(qǐng)書報(bào)送一式3份.要求統(tǒng)一用A4紙雙面印制、裝訂,所附材料用小四號(hào)宋體打印,附于申請(qǐng)書后.DXDiTa9E3d四、各學(xué)院要統(tǒng)一組織申報(bào) ,對(duì)申報(bào)地工程集中進(jìn)行初評(píng) ,確定最終申報(bào)名單,并以學(xué)院為單位上報(bào)到教務(wù)處 ,相關(guān)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人均需在申請(qǐng)表上簽字.RTCrpUDGiT工程名稱 基于web地綜合教案平臺(tái)工程類型 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)4000起止時(shí)間 2018 年5 月 至 2018 年5 月姓名學(xué)號(hào)年級(jí)所屬學(xué)院及專業(yè)聯(lián)系電話E-mail信息電子技術(shù)學(xué)院15657809364004766張可090903420309電氣工程及其自動(dòng)170@化專業(yè)申信息電子技術(shù)學(xué)15246482282570694王瑤090904411609院自動(dòng)化專業(yè)260@請(qǐng)團(tuán)隊(duì)指姓名張磊職務(wù)/職稱助理研究員導(dǎo)電-mail8213662@163.com教師工作佳木斯大學(xué)教務(wù)處單位企姓名職務(wù)/職稱業(yè)指電話E-mail導(dǎo)教工作師單位一、立項(xiàng)依據(jù)<研究目地、意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)）研究目地、意義：隨著人們對(duì)于教育地越來越重視以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)地不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量地網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái),這些平臺(tái)一般基于特定地辦學(xué)模式,具有很強(qiáng)地針對(duì)性.這些網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái)在方便學(xué)生學(xué)習(xí)地同時(shí)又有利于整合教育地辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)優(yōu)勢(shì),為廣大教育參與者帶來極大地利益.然而,網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)平臺(tái)地開發(fā)一般針對(duì)性較強(qiáng),一些小型辦學(xué)機(jī)構(gòu)很難投入大量地人力物力,如何設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單通用易于管理地辦學(xué)平臺(tái),降低各教案機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)地辦學(xué)成本,成為了當(dāng)前軟件技術(shù)開發(fā)地一個(gè)方向.本課題擬設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)通用、集成、高效地綜合性網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái),通過該平臺(tái)地推廣降低網(wǎng)絡(luò)教案地投入費(fèi)用,為自己地就業(yè)提供一個(gè)良好地訓(xùn)練,同時(shí)也為市場(chǎng)提供一個(gè)適合地高效網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái).國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：在國(guó)外高校中較早地出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái) ,由于技術(shù)和相關(guān)理論地不斷成熟,基于Web地網(wǎng)絡(luò)教案及網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)得到了長(zhǎng)足地發(fā)展,隨著當(dāng)前技術(shù)地不斷進(jìn)步形成了一種集信息發(fā)布、教育教案、考試等應(yīng)用于一身,具有一定規(guī)模地信息化管理系統(tǒng).隨著國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育地興起,國(guó)內(nèi)各相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教案機(jī)構(gòu)都在研究開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái),較為突出地如：北京四中網(wǎng)校、華圖網(wǎng)校等等.這些網(wǎng)校在形成地同時(shí)為廣大學(xué)生提供了很大方便地同時(shí)也存在一定地不足.比如在線測(cè)試部分,國(guó)內(nèi)地網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)大體分為兩類：一種是基于局域網(wǎng)地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),另一種則是基于Web地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).基于局域網(wǎng)地考試系統(tǒng)多數(shù)為正式地科目考試；基于Web地系統(tǒng)多為用戶進(jìn)行模擬考試練習(xí)等.縱觀目前國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,在安全性和信息更新化方面存在有一定地不足,各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨(dú)建立,共享性差；在以管理者為主體地方式中,信息取舍依賴管理者對(duì)于信息地認(rèn)知與喜好,較不容易掌握用戶真正地需求,也因此無法完全滿足用戶地需求.因此,網(wǎng)絡(luò)教案軟件應(yīng)充分依托校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息地集中管理、分散操作、信息共享,使傳統(tǒng)地教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化地方向發(fā)展,并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好地基礎(chǔ).發(fā)展動(dòng)態(tài)：據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)國(guó)內(nèi)已存在地教案平臺(tái),多為其專用平臺(tái),其功能專一,缺乏靈活性,無法做到通用地目地.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考試、練習(xí)系統(tǒng)是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域地一個(gè)應(yīng)用熱點(diǎn).它是建立在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(Internet>或內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)(Intranet>上地應(yīng)用系統(tǒng),客戶端地配置可以極為簡(jiǎn)單,使考試不受地域地局限,可以使用戶在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過后及時(shí)檢驗(yàn)自己地學(xué)習(xí)效果,以發(fā)現(xiàn)自己地不足,使得學(xué)習(xí)效率得到很大提高.而在線考試系統(tǒng)中題目地生成、試卷地提交、成績(jī)地批閱等都可以在網(wǎng)上自動(dòng)完成,可以實(shí)現(xiàn)考試地自動(dòng)化.這樣一來,教師所要做地只是精心設(shè)計(jì)題目、維護(hù)題庫(kù),而組織考試和批閱試卷,從而大大減輕了教師地負(fù)擔(dān),其經(jīng)濟(jì)性是相當(dāng)可觀地.當(dāng)前大多數(shù)地在線考試應(yīng)用都還處于把紙面地考卷搬到網(wǎng)頁(yè)上,然后利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)批卷地簡(jiǎn)單應(yīng)用水平上.隨著教育改革地不斷推進(jìn),教育行業(yè)地分工必然趨于專業(yè)化,一批優(yōu)秀地教師或研究人員將會(huì)逐步轉(zhuǎn)向提供精品地課件和題庫(kù) ,而其他教師則會(huì)利用這些優(yōu)秀教案資源去輔導(dǎo)更多地學(xué)生.在這樣地發(fā)展趨勢(shì)下,如何完善考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),用更簡(jiǎn)單地操作控制更豐富地內(nèi)容,讓師生更方便交流互動(dòng)是現(xiàn)階段需要解決地主要問題.二、工程研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo) ,以及擬解決地關(guān)鍵技術(shù)問題研究?jī)?nèi)容：針對(duì)當(dāng)前綜合性教案地需要 ,設(shè)計(jì)研究一種集信息發(fā)布、視頻教案 ,課程練習(xí),考試于一體通用平臺(tái).所涉及包括分級(jí)管理員平臺(tái)、分科目教師教案測(cè)試平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)試平臺(tái),初步暫定以上三個(gè)平臺(tái)加上信息發(fā)布平臺(tái),由此四種相互獨(dú)立地平臺(tái)共體構(gòu)成綜合通用性網(wǎng)絡(luò)教案平臺(tái)地設(shè)計(jì)基礎(chǔ).在實(shí)現(xiàn)方面擬采用.net技術(shù)構(gòu)建,以此技術(shù)最終完成基于該技術(shù)構(gòu)架地web教案平臺(tái).研究目標(biāo)：本工程在充分研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教案存在地優(yōu)點(diǎn)及不足地基礎(chǔ)上建立一個(gè)通用平臺(tái),通過該平臺(tái)滿足廣大教師網(wǎng)絡(luò)授課與考試地需求,同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)可學(xué)習(xí),可練習(xí),可考試地空間,最終建立一個(gè)通用地web教案平臺(tái),為廣大網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)降低教育教案成本提供一個(gè)參考 ,并且為自己就業(yè)提供一個(gè)有益地訓(xùn)練 .關(guān)鍵技術(shù)問題：1：解決自定義添加科目類別 ,管理員可根據(jù)教師需求開設(shè)新地組件 ,而不同地教師可在相應(yīng)地組件中開設(shè)自己地專欄 ,用于上傳自己地教程等.2：多級(jí)權(quán)限管理,實(shí)現(xiàn)雙級(jí)別管理員,root管理員和普通管理員,root級(jí)別管理員可任命普通管理員,可批復(fù)教師申請(qǐng),可添加和刪除指定自定義組件,擁有最高權(quán)限.普通管理員不可操控自定義組件,但可以刪除教師上傳地教程<視頻,文本）,擁有普通權(quán)限.教師可上傳教程和試卷.學(xué)生可學(xué)習(xí),考試,查看成績(jī)等.3：實(shí)現(xiàn)選擇題地選項(xiàng)以隨機(jī)順序顯示 ,避免學(xué)生投機(jī)取巧.4：從Excel中讀取試卷,用儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)庫(kù)中,在通過表現(xiàn)層顯示.5：各個(gè)層之間地銜接,盡量使代碼低侵入,做到高內(nèi)聚,低耦合地原則.6：使試卷中地聲音、圖片、視頻做到合理地銜接 ,使試卷符合人類地閱讀習(xí)慣 .7：頁(yè)面內(nèi)容地表現(xiàn)力,做到動(dòng)態(tài)更新,實(shí)時(shí)更新.4、試卷支持多種題型<單選、多選、填空、判斷、簡(jiǎn)答等）,其中選擇題及其選項(xiàng)及其他題型隨機(jī)顯示,避免學(xué)生作弊.8：數(shù)據(jù)庫(kù)中學(xué)生表,教師表,管理員表,試卷表,教程表.教師表與試卷表之間為一對(duì)多映射,教師表與教程表之間也成一對(duì)多映射 ,其他表之間無映射關(guān)系,通過框架使用面向?qū)ο蟮胤绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫(kù) ,將結(jié)果集從表格式地表示形式轉(zhuǎn)換到一系列地對(duì)象去.三、研究方案、技術(shù)路線工程將按照軟件工程地方法進(jìn)行開發(fā) .首先：進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)地分析與構(gòu)思 ,確定表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和持久層需要實(shí)現(xiàn)地功能和方法,多層結(jié)構(gòu)將業(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問等工作放到中間層處理,客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)交互,而是通過控制器與中間層建立連接,再由中間層與數(shù)據(jù)庫(kù)交互,系統(tǒng)地?cái)?shù)據(jù)持久層使用MicrosoftSQLServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)存放數(shù)據(jù),并使用合適地架構(gòu).在根據(jù)方案做出完善地模型<數(shù)據(jù)庫(kù)建模,UML建模等）,并確立各模型之間地依賴、繼承、聯(lián)合關(guān)系.之后進(jìn)行編碼,整合.技術(shù)路線：表現(xiàn)層使用HTML頁(yè)面,瀏覽器里使用JavaScript直接調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯組件方法,并通過DOM,JQuery操作將業(yè)務(wù)邏輯組件地方法執(zhí)行結(jié)果動(dòng)態(tài)顯示在頁(yè)面上.業(yè)務(wù)邏輯層主要使用.net實(shí)現(xiàn),并嚴(yán)格進(jìn)行解構(gòu),采用IOC機(jī)制,工廠模式等設(shè)計(jì)模式,使用主流地容器框架,讓代碼擁有極高地可維護(hù)性.持久化層采用合理地持久化框架,不用自己寫SQL去數(shù)據(jù)庫(kù)存取對(duì)象.代碼僅僅和對(duì)象關(guān)聯(lián),框架自動(dòng)產(chǎn)生SQL語句,并確保對(duì)象提交到正確地表和字段中去.大量減少開發(fā)時(shí)人工使用SQL和ADO.NET處理數(shù)據(jù)地時(shí)間,可以幫助消除或者包裝那些針對(duì)特定數(shù)據(jù)庫(kù)地SQL代碼,并且?guī)桶呀Y(jié)果集從表格式地表示形式轉(zhuǎn)換到一系列地對(duì)象去.因此對(duì)于那些在基于.NET地中間層地應(yīng)用中,它們實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο蟮貥I(yè)務(wù)模型和商業(yè)邏輯地應(yīng)用.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)層：用傳統(tǒng)地

HTML頁(yè)面組成,業(yè)務(wù)邏輯層：主要使用

.net

管理業(yè)務(wù)邏輯組件

.數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)層：使用

MicrosoftSQLServer2005 數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存持久化數(shù)據(jù)

,數(shù)據(jù)庫(kù)主要包含學(xué)生表,教師表,管理員表,試卷表,教程表.四、工程特色與創(chuàng)新之處主要功能特點(diǎn)如下：1、管理員可自定義增減科目種類 ,讓學(xué)生豐富了考試、練習(xí)內(nèi)容 .2、教師可上傳試卷、視頻等 .3、系統(tǒng)支持人工閱卷、可網(wǎng)上自測(cè)、實(shí)時(shí)評(píng)判 .4、試卷支持多種題型<單選、多選、填空、判斷、簡(jiǎn)答等）,其中選擇題及其選項(xiàng)及其他題型隨機(jī)顯示,避免學(xué)生作弊.5、試卷可采用3種方式自由組卷(自動(dòng)、用戶從題庫(kù)中選擇、人工輸入 >.6、用戶可以在試卷中插入聲音、圖片、視頻等文件 ,讓試卷圖、文、影、聲并茂.7、師生可在線交流也可評(píng)論或留言等待教師答疑 .8、學(xué)生可進(jìn)行試卷評(píng)分從而提高試卷地含金量 .9、頁(yè)面?zhèn)€性化設(shè)計(jì)、內(nèi)容豐富 <學(xué)校動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)新聞、天氣等） .五、年度計(jì)劃本工程研究期限為 1年(2018.5-2018.5>, 整個(gè)研究工作分為四個(gè)階段 ,具體安排如下：第一階段為系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段 <2018.05-2018.6）：這一階段主要是系統(tǒng)架構(gòu) ,數(shù)據(jù)庫(kù)建模,UML建模：第二階段為編碼與整合階段 <2018.6-2018.12）：根據(jù)設(shè)計(jì)和模型編碼 ,將模塊整合在一起.第三階段為測(cè)試階段 <2018.1-2018.4）：對(duì)軟件進(jìn)行單元測(cè)試 ,集成測(cè)試,系統(tǒng)測(cè)試.第四階段為模擬階段<2018.4-2018.5）：制定一份商業(yè)計(jì)劃方案 ,并在此基礎(chǔ)上模擬企業(yè)運(yùn)行進(jìn)行一定程度地驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) ,撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃報(bào)告.六、預(yù)期成果<專利、論文、產(chǎn)品或裝置）產(chǎn)品：通用性網(wǎng)絡(luò)教案軟件 .七、工程責(zé)任人承諾在獲得立項(xiàng)后,本人將與工程組成員團(tuán)結(jié)一致,努力做好該工程地研究工作,實(shí)現(xiàn)制定地目標(biāo).如果因主觀原因?qū)е鹿こ虉?zhí)行不力,未達(dá)到預(yù)