小學語文-古對今教學設計學情分析教材分析課后反思

一年級下冊語文古對今教學設計學習目標1.能正確認讀“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。2.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文,感受對子歌的韻律美。3.結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。二、學習重點：1.能正確認讀“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。2.能正確朗讀課文，背誦課文。三、學習難點：結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。四、復習準備：多媒體課件教學環(huán)節(jié)教師課堂活動學生課堂活動課堂學生學習效果評測活動設計及效果第一、游戲?qū)胂喾丛~語對對碰，為學生了解對子形式奠定初步基礎。和老師一起玩游戲，并拓展關(guān)于反義詞的知識。大家對游戲的興趣很高，并引發(fā)思考。教師與學生一起玩游戲并聯(lián)系所學知識，學生易于接受和緊扣課文內(nèi)容。第二、了解對子出示孩子們過年的時候貼春聯(lián)的照片，聯(lián)系生活，引導孩子發(fā)現(xiàn)對子的特點。認真觀看視頻，積極認讀、積極思考，了解對子的特點。學生在本環(huán)節(jié)學習中，精力很集中，興趣很高張，對自己所學的知識表現(xiàn)出很大的自信，98%的學生完全掌握。聯(lián)系生活實際很適合一年級的孩子，把枯燥的知識和生動的圖片相融合，起到了事半功倍的效果。第三、復習《對韻歌》1、引導學生齊背《對韻歌》2、引導學生了解，對子中不僅僅包含知識，還包含美景。學生齊背《對韻歌》。學生參與度很高，復習背誦很流暢準確，表達清晰，97%的孩子能利用課外知識進行組織語言。本環(huán)節(jié)活動以復習舊知的方式，導入新課，新舊聯(lián)系，溫故知新。第四、開火車讀第一小節(jié)1、隨文識字，利用同音字辨析、字理演變、結(jié)合圖片展開想象等方式認識“圓、嚴寒、酷暑”等生字。2、引導學生借助圖片展開想象，對出詞語的感情。學生猜謎、想象，有感情的朗讀、組詞，思考識字方法。學生的興趣很高，在平時扎實的基本功可以說一覽無遺，98%的同學無錯誤，準確率很高，有感情的朗讀是一年級學生最應掌握的技能之一，對寫話和表達能力的強化和提升影響大。本環(huán)節(jié)教師設計了較多的字理識字，目的是激發(fā)孩子的識字欲望，效果良好。第五、開小火車讀第二小節(jié)通過結(jié)合圖片學習、聯(lián)系生活實際想象的辦法，認識“晨、暮、朝霞、夕陽”等生字。在認識生字的基礎上，讀出感情。學生積極思考教師設計的問題，并運用所學知識進行回答，注意到自己的語言組織，流暢回答。98%的同學做出了正確的回答，學生對所學知識表現(xiàn)出很強的回扣和運用能力，在本環(huán)節(jié)中，學生在思考和回答的同時把整體內(nèi)容進行了回顧。以圖文結(jié)合的方式出現(xiàn)，學生探求欲望很強烈，效果良好。第六、自主學習第三小節(jié)1、基于一二小節(jié)的學習方法，自主學習第三小節(jié)。2、借助影音資料，深化對對子中美景的體驗。學生觀察圖片，把看到的用自己的語言進行描繪。98%的同學做到認真觀察，表述到位且準確，小組積極討論，參與度很高。本環(huán)節(jié)設計“小組合作學習”活動，目的是鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)、去感悟，效果良好。第七、總結(jié)提升、背誦全文1、教師對本課知識做簡要總結(jié)，強調(diào)重難點，回扣本節(jié)課的教學目標。2、學生通過師生合作、生生合作，背誦課文。學生跟隨老師一起回顧全文，并嘗試背誦全文。全部學生完成課堂總結(jié)。本環(huán)節(jié)設計讓學生讀一讀，背一背，效果良好。附：板書設計古對今鶯字數(shù)相同鳥歌意思相反或相近語燕押韻花舞香 人教版一年級下冊古對今學情分析《古對今》一課采用對韻歌的形式識字，這首對韻歌以對子的形式描繪了自然之美，課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。三段韻文、分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義相對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。雖然經(jīng)過一個學期多的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。在寫字教學中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文的思想感情、文字背后的畫面，領會作者的寫作意圖。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們要求學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。人教版一年級下冊古對今效果分析教學環(huán)節(jié)教師課堂活動學生課堂活動課堂學生學習效果評測活動設計及效果第一、游戲?qū)胂喾丛~語對對碰，為學生了解對子形式奠定初步基礎。和老師一起玩游戲，并拓展關(guān)于反義詞的知識。大家對游戲的興趣很高，并引發(fā)思考。教師與學生一起玩游戲并聯(lián)系所學知識，學生易于接受和緊扣課文內(nèi)容。第二、了解對子出示孩子們過年的時候貼春聯(lián)的照片，聯(lián)系生活，引導孩子發(fā)現(xiàn)對子的特點。認真觀看視頻，積極認讀、積極思考，了解對子的特點。學生在本環(huán)節(jié)學習中，精力很集中，興趣很高張，對自己所學的知識表現(xiàn)出很大的自信，98%的學生完全掌握。聯(lián)系生活實際很適合一年級的孩子，把枯燥的知識和生動的圖片相融合，起到了事半功倍的效果。第三、復習《對韻歌》1、引導學生齊背《對韻歌》2、引導學生了解，對子中不僅僅包含知識，還包含美景。學生齊背《對韻歌》。學生參與度很高，復習背誦很流暢準確，表達清晰，97%的孩子能利用課外知識進行組織語言。本環(huán)節(jié)活動以復習舊知的方式，導入新課，新舊聯(lián)系，溫故知新。第四、開火車讀第一小節(jié)1、隨文識字，利用同音字辨析、字理演變、結(jié)合圖片展開想象等方式認識“圓、嚴寒、酷暑”等生字。2、引導學生借助圖片展開想象，對出詞語的感情。學生猜謎、想象，有感情的朗讀、組詞，思考識字方法。學生的興趣很高，在平時扎實的基本功可以說一覽無遺，98%的同學無錯誤，準確率很高，有感情的朗讀是一年級學生最應掌握的技能之一，對寫話和表達能力的強化和提升影響大。本環(huán)節(jié)教師設計了較多的字理識字，目的是激發(fā)孩子的識字欲望，效果良好。第五、開小火車讀第二小節(jié)通過結(jié)合圖片學習、聯(lián)系生活實際想象的辦法，認識“晨、暮、朝霞、夕陽”等生字。在認識生字的基礎上，讀出感情。學生積極思考教師設計的問題，并運用所學知識進行回答，注意到自己的語言組織，流暢回答。98%的同學做出了正確的回答，學生對所學知識表現(xiàn)出很強的回扣和運用能力，在本環(huán)節(jié)中，學生在思考和回答的同時把整體內(nèi)容進行了回顧。以圖文結(jié)合的方式出現(xiàn)，學生探求欲望很強烈，效果良好。第六、自主學習第三小節(jié)1、基于一二小節(jié)的學習方法，自主學習第三小節(jié)。2、借助影音資料，深化對對子中美景的體驗。學生觀察圖片，把看到的用自己的語言進行描繪。98%的同學做到認真觀察，表述到位且準確，小組積極討論，參與度很高。本環(huán)節(jié)設計“小組合作學習”活動，目的是鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)、去感悟，效果良好。第七、總結(jié)提升、背誦全文1、教師對本課知識做簡要總結(jié)，強調(diào)重難點，回扣本節(jié)課的教學目標。2、學生通過師生合作、生生合作，背誦課文。學生跟隨老師一起回顧全文，并嘗試背誦全文。全部學生完成課堂總結(jié)。本環(huán)節(jié)設計讓學生讀一讀，背一背，效果良好。人教版一年級語文下冊彩虹教材分析一、本冊教材教學目標:1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣二、古對今學習目標。學習目標是依據(jù)學段目標（一～二年級）和年段目標（本學期）根據(jù)教材特點和學生實際來制定的：從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值關(guān)三個方面來制定的。1.能正確認讀“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。2.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文,感受對子歌的韻律美。3.結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。三、教學重難點。重點：1.能正確認讀“圓”等12個生字新詞，正確讀記“和風細雨”等7個詞語，正確讀寫“古”等7個生字。2.能正確朗讀課文，背誦課文。難點：結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。四、教學策略和評價。教學策略的制定教師們可根據(jù)教材特點和學生實際來制定，不同的教師應有不同的教學方法和教學策略。下面是我根據(jù)本班學生特點制定了自己的教學策略，僅供參考。1、預習課文，探究規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學生的識字能力。2、不斷積累，重在理解和運用。3、以讀為本，加強朗讀訓練，培養(yǎng)語感。4、理解課文，要找主線。5、口語交際，重在激發(fā)學生的表達欲望，充分展示自己。6、加強寫話練習，為中年級的習作打好基礎。人教版語文一年級下冊古對今評測練習詞語積累和風細雨鳥語花香夕陽嚴寒朝霞古今酷暑二、照樣子，對對子。綠色圃中小學教育網(wǎng)LSpjy.Comww綠w色.l圃s中p小j學y教.c育o網(wǎng)m古對今（）（）嚴寒對酷暑（）（）桃對李（）（）鳥語對花香（）（）三、填上合適的詞語。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com課件|視頻|試卷()的清晨()的下午()的桃花()的李花四、選字填空。(填序號)①圓②園1．我在公()里玩游戲。2．月亮()的嗎，很美麗！五、課內(nèi)閱讀。天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，雨伯對雷公，風高秋月白，雨霽晚霞紅。1．找出文中的反義詞。小學教育網(wǎng)http://www.lspjy.com_

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_這篇對韻歌的韻腳是()3．從這首對韻歌里，我讀懂了______________________。一年級下冊古對今教學反思《古對今》一課采用對對子的形式識字，由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。雖然本課是一年級下學期的課文，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。一年級下學期，會寫字的學習已經(jīng)進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導環(huán)節(jié)，要設計字形學習的步驟，通過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結(jié)合，認記會寫的字。教科書采用知識能力點和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元，因此，教學該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學生對課文主題內(nèi)容的感悟。一、重視語言文字的訓練針對班級中一部分學生語言文字運用較差的現(xiàn)狀，從開學初我就注重了這方面的訓練，在教學活動中盡量突出這方面的訓練，訓練時做到詞不離句，句不離篇。教學中，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，尤其是對一些易混淆的字，我主要采用比較法、歸類法、重點突破法，使學生牢記在心，如“圓”與“園”等。在說話指導時，教學中注重培養(yǎng)學生的想象力能力。二、體現(xiàn)了自主合作探究的學習方式自主合作探究性學習，它注重的是學習的過程和方法，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和交流合作能力。我在本次的教學中盡量體現(xiàn)這種學習方式。如上課時的小組合作學習第三小節(jié)，小組內(nèi)解決不了的問題集體解決。小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且進一步體會了文章的中心，這樣學生在學習中體驗，在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣，提高了學習效率。三、閱讀指導語文課的主要任務是學習語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分的體現(xiàn)出來。在本次教學活動中，朗讀指導有些少，缺少更多科學的評價語言，在上課時的備課設計中朗讀指導的設計較少。在以后的教學中要逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，是教師缺乏朗讀技巧的指點。語文課的朗讀目的之一是通過朗讀體會作者所要表達的思想感情，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應該要有朗讀技巧的運用問題。要重視朗讀訓練，同時自己也要不斷學習，提高自己的教學能力。人教版一年級下冊古對今課標分析一、《語文課程標準》第一學段階段目標1、關(guān)于識字寫字：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢的習慣培養(yǎng)。2、關(guān)于閱讀積累：一年級的閱讀還要繼續(xù)重視學生良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。這里的習慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當作一種自我實現(xiàn)的手段的習慣，這里還包括這閱讀目標里所講的第2、3、10條：“學習用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學習默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護圖書”這些方面。3、關(guān)于寫話：第一學段對寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強調(diào)了對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！?/p>