高中語文-氓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

氓教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國古典文學(xué)作品中，有許多女性形象傳唱至今。有“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”英勇果敢的花木蘭形象，也有“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”至死不渝的劉蘭芝形象，還有“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”愁苦哀怨的琵琶女形象…氓又為我們塑造了一位怎樣的女性形象呢？下面我們就一起去學(xué)習(xí)，去探究。教學(xué)目標(biāo)：（1）了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)。（2）理清《氓》的文章思路。（3）把握文中女子的形象特征。（重點(diǎn)難點(diǎn)）3.教學(xué)過程（1）回顧《詩經(jīng)》的相關(guān)的常識(shí)。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。。按用途和音樂分“風(fēng)、雅、頌”三部分，其中的風(fēng)是指各地方的民間歌謠，其中的雅大部分是貴族的宮廷正樂，其中的頌是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中直陳其事叫賦;譬喻叫比;先言它物以引起所詠之物叫興。（2）一讀課文，糾正讀音。糾正完后，齊讀。（3）再讀課文，疏通字詞，概述故事。自我檢測a.匪我愆期，子無良媒。b.爾卜爾筮，體無咎言。c.士之耽兮，猶可說也。d.女也不爽，士貳其行。e.夙興夜寐，靡有朝矣。f.總角之宴，言笑晏晏。故事情節(jié)：《氓》是一首敘事詩，以第一人稱“我”的口吻，敘述了女主人公從戀愛到結(jié)婚，到婚變，最終決絕離開的故事。（4）三讀課文，概括人物形象。明確：溫柔，善解人意，癡情；勤勞；清醒聰慧，敢愛敢恨。（5）四讀課文，找出敢愛敢恨的表現(xiàn)之處。明確：敢愛之處（將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。）敢恨之處（桑之落矣，其黃而隕。兄弟不知，咥其笑矣。）4.總結(jié)：“在《詩經(jīng)》中最完美的女性，我以為便是那位衛(wèi)國女子?！薄U鵬山5.作業(yè)：以“我眼中的她（衛(wèi)國女子）”為題寫一篇200字的小作文。6.板書：女主人公戀愛結(jié)婚溫柔，癡情，善解人意婚后生活勤勞，安守本分決絕離開果斷，敢愛敢恨《氓》學(xué)情分析：學(xué)生初中學(xué)習(xí)過《關(guān)雎》，對《詩經(jīng)》應(yīng)該并不陌生，加之已有一定的文言積累，結(jié)合注釋理解故事情節(jié)不會(huì)有太大障礙，可以在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對意象和對人物形象的分析，以進(jìn)一步提高學(xué)生的文言素養(yǎng)?！睹ァ沸Ч治觯和ㄟ^不同形式的閱讀，發(fā)展了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，加強(qiáng)了學(xué)生們的文言語感。學(xué)生自主疏通字詞，并在老師的指導(dǎo)下，整理了相關(guān)的文言實(shí)詞、文言虛詞以及文言句式等文言現(xiàn)象，積累了一定的文言知識(shí)。學(xué)生小組討論，相互交流，探究出了女主人公的形象特點(diǎn)，豐富了自己的精神生活，為完善自己的人格打下了一定的基礎(chǔ)?！睹ァ方滩姆治觯骸睹ァ肥侨私贪娓咧姓Z文必修二第二單元《詩經(jīng)》兩首中的第一首。這首詩敘述了一對青年男女由戀愛到結(jié)婚再到婚變的愛情故事，人物形象鮮明，情感內(nèi)涵豐富，藝術(shù)手法多樣，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，代表了《詩經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。文章可以從女性自我覺醒和反抗的角度引領(lǐng)學(xué)生對此詩作盡可能多元的理解。具體到語言層面，首先是第一人稱口吻所表現(xiàn)出的鮮明生動(dòng)的人物性格，其次是比興手法在詩中的巧妙運(yùn)用所帶來的詩意的豐富和延伸，第三是典型意象如“淇水”在不同語境中的象征意味以及其與主人公命運(yùn)的關(guān)系，等等。但實(shí)際教學(xué)中，上述無論內(nèi)容還是語言，任何一個(gè)角度的選擇與展開都可能會(huì)為課堂中自主、合作、探究學(xué)習(xí)以及教學(xué)創(chuàng)新注入活力，都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！睹ァ吠骄毩?xí)1、通假字：氓之蚩蚩于嗟鳩兮猶可說也隰則有泮不可說也2、古今異義：（1）送子涉淇，至于頓丘（古義：。今義：）（2）匪我愆期，子無良媒（古義：。今義：）（3）將子無怒，秋以為期（古義：。今義：）（4）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣（古義：。今義：）（5）自我徂爾，三歲食貧（古義：。今義：）（6）女也不爽，士貳其行（古義：。今義：）（9）爾卜爾筮，體無咎言（古義：。今義：）（10）士也罔極，二三其德（古義：。今義：）3、學(xué)成語識(shí)文言：（解釋成語意思）泣涕漣漣屢試不爽載笑載言言笑晏晏?hào)|漸入海4.結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，評價(jià)這位衛(wèi)國女子。（有理有據(jù)）《氓》課后反思：本節(jié)課中，美讀不充分。沒有放相關(guān)的朗誦帶，我也沒有示范讀，這點(diǎn)做的不好。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接的太僵硬。對學(xué)生的評價(jià)語言單一。這都是說我以后特別需要注意的地方?！睹ァ氛n標(biāo)分析《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文的要求是：1．閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。2．發(fā)展獨(dú)立閱讀能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。根據(jù)語境揣摩語句含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。3．認(rèn)同中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智