七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教學(xué)課件新人教版

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練

第四單元生命的思考

第八課探問生命

第2課時(shí)敬畏生命導(dǎo)入新課我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己?！ㄖ袊?guó)）張全民名言多次談到“敬畏什么”，這節(jié)課讓我們一起探討“為什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)與了解1.理解生命的價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2.懂得敬畏生命不僅需要我們珍惜自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命，與其他的生命休戚與共。生命至上一講授新課2016年6月7日，烏拉特前旗一名剛參加完高考語(yǔ)文科目考試的女生，因患有心臟病想不開而在紫東建材城跳樓。雖然接警后民警立即開展了現(xiàn)場(chǎng)封閉、勸解疏導(dǎo)和救援工作，消防大隊(duì)官兵也打開氣墊應(yīng)急救援，但女孩從22層的樓頂跳下墜落氣墊后，最終仍因傷勢(shì)過重而死亡。請(qǐng)你從敬畏生命的角度對(duì)材料中女孩的行為進(jìn)行評(píng)析。講授新課1.對(duì)生命產(chǎn)生敬畏心的原因人的生命是脆弱的、艱難的；人的生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。講授新課講授新課2.為什么珍愛自己生命的同時(shí)，也要珍愛他人生命？生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要；“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。二講授新課休戚與共2016年4月13日，順德汽運(yùn)公交分公司對(duì)近段時(shí)間做好人好事的五位公交司機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。五位“好人司機(jī)”中，兩位及時(shí)救助他人。4月10日早上8時(shí)40分左右，吳啟武駕車途經(jīng)凱翔站時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名年約50歲的男子暈倒在公交站臺(tái)上，于是立即致電120，后該男子得到及時(shí)救治。4月11日早上9時(shí)23分，周冠勇駕駛364路公交行經(jīng)勒流黃連市場(chǎng)站時(shí)，車廂內(nèi)一名老婆婆抱著孫女走到駕駛位旁向其求助。周師傅馬上致電車隊(duì)，簡(jiǎn)單匯報(bào)情況并征得車上其他乘客同意后，直接把小女孩送往勒流醫(yī)院就診。吳啟武和周冠勇兩位司機(jī)的行為告訴我們什么道理？

我們要與他人的生命休戚與共講授新課1.怎樣做到休戚與共？(1)敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(3)我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。課堂小結(jié)敬畏生命敬畏生命的原因敬畏生命也要珍愛他人的生命怎樣做到休戚與共隨堂訓(xùn)練2016年5月8日晚20時(shí)10分許，一輛安徽籍大型臥鋪客車在樟吉高速由北往南行駛時(shí)，與一輛安徽籍重型半掛車發(fā)生事故。截至9日10時(shí)許，事故已致7人死亡，5人受傷。從這些交通事故造成的傷亡人數(shù)，我們感受到（A

）A．生命是脆弱的、艱難的B．一個(gè)人的生命完全屬于自己C．外出乘車要注意安全D．生命是崇高的、神圣的隨堂訓(xùn)練（2016·山東日照莒縣期中）公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料；醫(yī)生治療慎開處方；鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了（A

）A．珍愛生命，不僅要善待自己，更需要關(guān)愛他人生命B.漠視生命，不顧他人安危C.對(duì)人民生命的不恭不敬D.對(duì)人民生命的不負(fù)責(zé)任編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能