名言警句課件5

金華市環(huán)城小學(xué)謝雄娟

快樂學(xué)習(xí)快樂生活

名言警句大比拼

熱身運動快嘴串串燒

1、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。2、莫等閑，白了少年頭，空悲切！

3、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

4、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。1、人非生而知之者，孰能無惑？

2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。1、不精不誠，不能動人。

2、但存方寸地，留與子孫耕。3、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。1、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

2、誠者，天之道也；誠之者，人之道也。3、久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

4、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。熱身運動1、快嘴串串燒2、一分鐘記憶大放送

第一關(guān)心領(lǐng)神會

團隊協(xié)作闖四關(guān)根據(jù)成語寫出有關(guān)名言

溫馨提示：請寫持之以恒、勤學(xué)好問、爭分奪秒、真心誠意相關(guān)的名言警句。每隊寫一類。時間3分鐘。句數(shù)不限。你多寫一句，將會為組里多得2分。持之以恒：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。勤奮好學(xué)：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。一日無書，百事荒蕪。讀書破萬卷，下筆如有神。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。爭分奪秒：莫等閑，白了少年頭，空悲切！少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。一日之計在于晨，一年之計在于春。真心誠意：言必行，行必果。與朋友交，言而有信。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。精誠所加，金石為開。兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

輕松一刻認識名人欣賞名人，

第二關(guān)對號入座

溫馨提示：請根據(jù)名言說出名人，答對一題得10分，全對得30分。世上無難事，只要肯登攀。答案（毛澤東）為中華之崛起而讀書。答案（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。答案（宋慶齡）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

答案：（列寧）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

答案：（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

答案：（魯迅）3、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

答案（牛頓）

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

答案（愛迪生）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

答案（愛因斯坦）4、讀書破萬卷，下筆如有神。

答案（杜甫）莫等閑，白了少年頭，空悲切！

答案（岳飛）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。答案（巴金）

請根據(jù)名言說出名人及國家溫馨提示：請根據(jù)名言說出名人和國家，答對一題得20分，本題共計20分。1、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

答案——（德國）歌德2、讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

答案——（英國）雪萊3、果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

答案——（印度）泰戈爾4、假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

答案——（俄國）普希金

第三關(guān)錦上添花

溫馨提示：請根據(jù)語境加上合適的名言警句。提倡小組成員合作，答對一句得10分，答案多元，可以累計加分。

1、小剛是班長，各方面都很優(yōu)秀，就是傲氣十足，你能想法幫他改正缺點嗎？（運用名言警句）答案：虛心萬事能成，自滿十事九空。/謙虛使人進步，驕傲使人落后。/愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。/謙受益，滿招損。/敏而好學(xué)，不恥下問/驕兵必敗

……2、林君同學(xué)，在剛結(jié)束的“希望之星”英語比賽中，她獲得金華總賽區(qū)第一名的好成績。你知道她在學(xué)習(xí)英語中是怎樣運用名言警句激勵自己的？答案：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。/天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。/書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟/滴水能把石穿透，萬事功到自然成。/路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

……3、完善情景題：下面是小明的一些錯誤的思想和議論，想一想，你該用哪些名言來開導(dǎo)他。A、我很笨，根本學(xué)不好。答案：有志者事竟成。/讀書破萬卷，下筆如有神。/世上無難事，只怕有心人。/滴水能把石穿透，萬事功到自然成。/只要功夫深，鐵杵磨成針……4、B．人生的道路很長，我何必在乎這一次機會呢？答案：花有重開日，人無再少年。/少壯不努力，老大徒傷悲。/

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。/不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。/少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。/莫等閑，白了少年頭，空悲切。

第四關(guān)搶答題溫馨提示：搶答題具有風(fēng)險，答對一題加20分，答錯將倒扣20分。2、只要我們記住魯迅說的“

?！本筒粫?dān)心沒有時間去讀書來。1、顧炎武曾說：“

”，祖國的前途和命運我們每個人都責(zé)無旁貸。答案：國家興亡匹夫有責(zé)答案：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞讀萬卷書，行萬里路敏而好學(xué)，不恥下問腹有詩書氣自華謝謝各位，歡迎指正11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.