八年級語文集備組-桃花源記課件

桃花源記八年級語文集備組2016、1、81謝謝觀賞2019-8-21學習目標：1、熟練識記文學常識。2、考查常用文言實詞、虛詞意義及用法。3、要求讀準字音，讀順句子，劃分句子節(jié)奏。4、對重點文言語句(主題句、哲理句、描寫句、特殊句式句）的翻譯。5、評析文章的思想內(nèi)容，感悟文中人物及事件的特點、意義。2謝謝觀賞2019-8-21【考情回顧】近五年來，2013年河南中考考過古詩文閱讀。2014年考查的可能性不大，但以默寫等形式考查的可能性不可排除?？键c：實詞解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、寫法探究以及拓展延伸。詞語的古今異義和“世外桃源”的現(xiàn)實意義應該成為備考復習的重點?！疚谋就趯殹?．通假字(1)便要還家(“要”通“邀”，邀請。)(2)具答之(“具”通“俱”，都，完全。)2．古今異義(1)芳草鮮美[古義：鮮艷美麗；今義：(味道)新鮮、可口。](2)阡陌交通(古義：交錯相通；今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱。)經(jīng)典梳理經(jīng)典梳理隨堂演練3謝謝觀賞2019-8-21(3)妻子邑人(古義：妻子和兒女；今義：男子的配偶。)(4)來此絕境(古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方。)(5)無論魏晉[古義：不要說，(更)不必說；今義：表示條件的連詞。(6)無人問津(古義：渡口；今義：唾液。)3．一詞多義(1)舍：①便舍船(舍棄)②屋舍儼然(房子)(2)尋：①尋向所志(尋找)②尋病終(不久)(3)志：①處處志之(做標記)②尋向所志(標記)經(jīng)典梳理隨堂演練4謝謝觀賞2019-8-21(4)之：①忘路之遠近(的)②具答之(代詞，代桃花源中人所問的事情)4．詞類活用(1)漁人甚異之(形容詞的意動用法，對……感到詫異)(2)欲窮其林(形容詞用作動詞，窮盡，走到盡頭)(3)處處志之(名詞用作動詞，做標記)5．成語積累：世外桃源落英繽紛豁然開朗無人問津6．重點句子翻譯(1)漁人甚異之。翻譯：漁人對此感到很奇怪。(2)有良田美池桑竹之屬。翻譯：有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。經(jīng)典梳理隨堂演練5謝謝觀賞2019-8-21(3)阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：田間小路交錯相通，村落間能夠聽到雞鳴狗叫的聲音。(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。翻譯：老人和小孩都充滿喜悅，顯得心滿意足。7．問題探究(1)為什么“此中人語云：‘不足為外人道也’”？答：設(shè)置懸念，使故事更加離奇。(2)“桃花源”是一個虛構(gòu)的理想世界，作者寫它的用意是什么？答：為了寄托自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望。(或：為了寄托美好理想，追求自由生活。)

(3)太守和劉子驥先后探訪均未果，這樣寫的作用是什么？答：①增添神秘色彩；②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)理想的世界。經(jīng)典梳理隨堂演練6謝謝觀賞2019-8-218．作家作品陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，東晉詩人。少時志向遠大，博學能文，任性不羈。但由于社會動蕩不安，才智難以施展，曾做過小官，因“不為五斗米折腰”而棄官歸鄉(xiāng)，從此過上田園生活，后人稱其為“靖節(jié)先生”。9．文章中心概括全文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記敘了發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過、在桃花源的所見所聞和離開桃花源后再尋桃花源的情形，曲折動人。作者虛構(gòu)了一個與黑暗社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大群眾的愿望。10．寫作特點①線索明顯；②虛實結(jié)合；③語言樸實自然；④詳略得當。經(jīng)典梳理隨堂演練7謝謝觀賞2019-8-211．下面語句中紅色的詞解釋有誤的一項是(2分)()A．漁人甚異之(認為……奇特非凡)B．無論魏晉(不要說)C．處處志之(記住)D．尋病終(不久)C[解析]本題考查對文言實詞的理解。C項中“志”解釋有誤，“志”意思為“做標記”。C經(jīng)典梳理隨堂演練8謝謝觀賞2019-8-212．下列各組中加點的詞意義和用法相同的一項是(2分)()A．欲窮其林B．有良田美池桑竹之屬其人視端容寂猶魚之有水也C．不復出焉

D．乃不知有漢萬鐘于我何加焉乃重修岳陽樓A[解析]本題考查對文言虛詞的理解。B項中“之”的意思不同：前者是代詞，這；后者是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。C項中“焉”的意思不同：前者是兼詞，“于之”，從這里；后者是助詞，表疑問語氣。D項中“乃”意思不同：前者是副詞，竟；后者是連詞，于是。只有A項中“其”的意思相同：那。A經(jīng)典梳理隨堂演練9謝謝觀賞2019-8-213．下面對選文內(nèi)容分析理解不正確的一項是(2分)()A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農(nóng)耕文明時代“大同社會”的形象體現(xiàn)。B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。B經(jīng)典梳理隨堂演練10謝謝觀賞2019-8-214．把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)見漁人，乃大驚，問所從來。(2分)________________________________________________________(2)率妻子邑人來此絕境，不復出焉。(2分)________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查對文言句子的翻譯能力，翻譯時第(1)句要將省略的成分補充完整；第(2)句要將“妻子”“絕境”等重點詞語翻譯出來。[答案]

(1)(村里的人)見到漁人，竟大吃一驚，問漁人從哪里來。(2)(村里人的祖先)帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去。經(jīng)典梳理隨堂演練11謝謝觀賞2019-8-21一·回顧課文。

（背誦課文，課下注釋）二.重點詞語的解釋

1緣：

2繽紛：＿＿＿＿＿＿

3異:

4仿佛：＿＿＿＿＿＿

5儼然:

6屬：＿＿＿＿＿＿＿

7阡陌:

8具：＿＿＿＿＿＿＿

9要：

10乃：＿＿＿＿＿

11無論:

12延：＿＿＿＿＿＿

13扶：＿＿＿＿＿＿14志：＿＿＿＿＿＿

15詣：＿＿＿＿＿＿16規(guī)：＿＿＿＿＿＿

17尋：＿＿＿＿＿＿18津：＿＿＿＿＿＿

小組研習：┃文言文閱讀12謝謝觀賞2019-8-21三、重點句子的翻譯1.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也?！?3謝謝觀賞2019-8-21四、閱讀甲乙兩文，完成下列各題：甲：《桃花源記》乙：

水益澀①，曳②舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當?shù)溃蹠蕖把└]山”字。(節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》)真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接14謝謝觀賞2019-8-21[注]①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細長的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹(xiū)書：用赤黑色的漆寫。1．下面各組句子中紅色詞的意思相同的一項是(2分)()A．異漁人甚異之使內(nèi)外異法也(《出師表》)B．便舍船屋舍儼然C．停數(shù)日，辭去乃記之而去(《小石潭記》)D．不足為外人道也策之不以其道(《馬說》)C真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接15謝謝觀賞2019-8-21C[解析]本題主要考查理解常見文言實詞的能力，重點考查文言實詞一詞多義現(xiàn)象。A項中前一個“異”：形容詞的意動用法，對……感到詫異；后一個“異”：不同。B項中前一個“舍”：舍棄；后一個“舍”：房舍。D項中前一個“道”：說；后一個“道”：方法。只有C項的“去”均為離開。真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接16謝謝觀賞2019-8-212．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。________________________________________________________

[解析]本題主要考查對文言句子的理解與翻譯能力。本句的翻譯要在理解整個句子大意的基礎(chǔ)上，準確把握“乃”“無論”等詞語在句中的意思，分別為“竟”和“不要說，更不必說”。[答案]

問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必(不要)說魏朝和晉朝。真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接17謝謝觀賞2019-8-213．語段(一)寄托了作者怎樣的社會理想？(2分)________________________________________________________

[解析]本題主要考查對作者寫作意圖的理解。此題難度不大，“桃花源”是作者一種理想追求，是對戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的現(xiàn)實的批判，作者渴望的是一種幸福祥和的生活。[答案]

對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往。真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接18謝謝觀賞2019-8-214．根據(jù)語段(一)(二)的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。(4分)________________________________________________________[解析]本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和歸納概括能力，重點考查概括景物的特點。解答方法是，要讀懂原文，尤其是第二篇課外短文。然后帶著問題，分別從兩篇短文中，找出相對應的語句，再綜合概括出其共同之處。如兩篇選文第一段都突出了“很難進入”的特點。[答案]

①山阻水隔，很難進入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田園風光如畫。③人們生活安寧和樂。真題解析方法總結(jié)經(jīng)典梳理隨堂演練知識鏈接19謝謝觀賞2019-8-21【理解性默寫】（1）描繪了桃花林奇異景象的語句：【中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！浚?）是什么吸引漁人“欲窮其林”？【忽逢桃花林……落英繽紛?！浚?）“豁然開朗”照應前文什么內(nèi)容？【初極狹，才通人。】反饋練習：20謝謝觀賞2019-8-21（4）描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子：【土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（阡陌交通，雞犬相聞。）】（5）描寫桃花源社會環(huán)境的安寧的句子：【（阡陌交通，雞犬相聞。）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂?！?1謝謝觀賞2019-8-21（6）描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的句子：【黃發(fā)垂髻，并怡然自樂?！浚?）最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：【A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。B.余人各復延至其家，皆出酒食?！?2謝謝觀賞2019-8-21（8）交代桃源人來歷的語句：【先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。】（9）桃花源人為何“皆嘆惋”？【問今何世，乃不知有漢，無論魏晉?！浚?0）“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？

【不復出焉，遂與外人間隔。】23謝謝觀賞2019-8-21【必背知識點】1.第一段描寫桃花林有什么作用？

【為漁人進入桃源渲染了神秘氣氛，也為后文描寫桃源的美麗景色作了鋪墊?！?4謝謝觀賞2019-8-212.

村人為何“見漁人，乃大驚”？【寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠?！?.“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境?！北砻飨仁郎钅甏纳鐣h(huán)境是怎樣的？【社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。】4.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么？【先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活?！?5謝謝觀賞2019-8-215.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？

【桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦?！?.

漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？【為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋?！?．“此中人語云，不足為外人道也”的原因是什么？【對桃源生活滿足，不希望外人來打擾這里的生活?！繉憽按酥腥苏Z云，不足為外人道也”的作用是什么？【為下文再尋找桃源而不得埋下伏筆?！?6謝謝觀賞2019-8-2113．寫出出自本文的幾個成語：【世外桃源；豁然開朗；雞犬相聞；怡然自樂；無人問津?！?4．與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？

【豁然開朗】27謝謝觀賞2019-8-2115.對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B．率妻子邑人來此絕境

絕境：無助的境地C．此人一一為具言所聞

具：全，部D．余人各復延到其家

延：引領(lǐng)16.下列句子中，加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。A．久之，目似瞑，意暇甚。B．浙江之潮，天下之偉觀也。C．臣以王吏之攻宋也，為與此同類。D．呼爾而與之，行道之人弗受。

28謝謝觀賞2019-8-2117.翻譯文中畫線的句子。（1）土地平曠，