中考考點(diǎn)《古典送別詩(shī)鑒賞》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

任村一中程天鎖送別長(zhǎng)亭外，古道邊芳草碧連天

晚風(fēng)扶柳笛聲殘

夕陽(yáng)山外山

天之涯

地之角

知交半零落

一壺濁酒盡余歡

今宵別夢(mèng)寒

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2.常見意象：時(shí)間（傍晚、月夜）地點(diǎn)（長(zhǎng)亭、渡口古道、南浦等）物象（瘦馬、芳草、晚風(fēng)、柳樹、笛聲、遠(yuǎn)山、濁酒等）3.基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。4.感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。5.常用手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、襯托、虛實(shí)結(jié)合

送別詩(shī)特點(diǎn)中招考點(diǎn)

1、會(huì)默寫3首送別詩(shī)。

2、理解作品的主要內(nèi)容，作者的思想感情。

3、從煉字、修辭、表現(xiàn)手法等不同的角度賞析名句。

4、借助想象描述畫面。送別詩(shī)名句

1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）2、勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）3、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）4、洛陽(yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）5、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）6、莫愁前路無知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適《別董大》）7、又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易《賦得古原草送別》）

中招?？济淠瑢?/p>

1、遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友要表達(dá)彼此之間的深情厚誼，往往會(huì)想到王勃的《送杜少府之任蜀川》2、李白《

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念的名句是

3、白雪歌送武判官歸京》中以景寫情表達(dá)詩(shī)人送別友人離去時(shí)依依不舍的心情的名句是

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。山回路轉(zhuǎn)不君，雪上空留馬行處。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

合作探究1、詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中運(yùn)用了哪些意象？有什么作用？2、請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度，對(duì)“我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。3、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中的“愁心”一詞，蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？4、這首詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感？

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1、詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中運(yùn)用了哪些意象？有什么作用？

楊花漂泊不定象征離散、漂泊；子規(guī)是悲凄離別、哀傷思?xì)w的象征。抓住楊花和子規(guī)這兩個(gè)意象，借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人離散哀傷之情。

用擬人手法，想象奇特。既抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情，又表現(xiàn)了作者對(duì)人世間真摯友情的深情歌詠。2、請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度，對(duì)“我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。3、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中的“愁心”一詞，蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？

對(duì)友人左遷龍標(biāo)的同情，對(duì)友人長(zhǎng)途赴任的擔(dān)心，對(duì)友人深切的思念和牽掛。

對(duì)暮春時(shí)節(jié)特定景物的描寫，表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切的思想感情4、這首詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感？送杜少府之任蜀川

送杜少府之任蜀川合作探究1、請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。2、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)者長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

手法：用說理、議論、對(duì)偶、反復(fù)渲染友誼的永恒和感情的真摯。感情：這兩句詩(shī)氣勢(shì)豪邁，意境開闊，一改過去送別詩(shī)中的悲傷之情，代之以積極健康、樂觀向上的感情，給人以莫大的安慰和鼓勵(lì)。

驟緊

全詩(shī)主旨句：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

賞析：朋友上路以后，他還久久地站在那兒深情地望著越走越遠(yuǎn)的朋友，直至朋友消失在茫茫的風(fēng)雪中，還默默地站在那兒看著雪地上留下的馬蹄印（意思）。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的依依惜別之情（感情）。

1、請(qǐng)從修辭和煉字的角度賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！?、《白雪歌送武判官歸京》主旨句是什么，并賞析這個(gè)句子。

修辭：運(yùn)用比喻的修辭手法，以春花喻冬雪，新穎別致，生動(dòng)形象地寫出邊塞奇麗的雪景。煉字：一個(gè)忽字不僅寫出了邊塞氣候的變幻莫測(cè)，還寫出了大雪來的驟急，表達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)驚喜的心情。課堂檢測(cè)

1、人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有岑參