心理團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在參加心理團(tuán)體輔導(dǎo)課程后，我收獲頗豐。我深入了解了心理健康教育的知識(shí)，對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了更深的敬意，并對(duì)未來的工作有了更美好的期待。在輔導(dǎo)過程中，我們需要認(rèn)真傾聽他人的問題，感受他們的心聲，并了解他們的情況，讓他們宣泄情緒，最后一起探討并解決問題。在“小雞長(zhǎng)大”游戲中，我受到了很大的啟發(fā)。從老師們對(duì)游戲的態(tài)度中，我看到了不同的心態(tài)。有些老師害怕失敗而放棄游戲，有些老師不按規(guī)則進(jìn)行游戲，有些老師隨波逐流而不堅(jiān)持自己的原則。這些老師都害怕成為失敗者。作為一只沒有長(zhǎng)大的小雞，我體會(huì)到了順利贏得游戲的人所感受不到的感覺。雖然我輸了，但我的心態(tài)很平和。這使我想到了人生，即使我們很努力，也不一定總是勝利。面對(duì)失敗，我們應(yīng)該理性、釋然、承受得起。因此，這次培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：一、教師必須具備心理健康在我十二年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周圍的人。如果教師的心理不健康，就無法正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題。這不僅會(huì)影響師生關(guān)系，還可能傷害學(xué)生的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師首先必須是心理健康的人，并具備以下要求：1.除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能外，還要具備健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師能夠在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生感到輕松愉快。因此，教師應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，包括提高自身的心理素質(zhì)，了解心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和學(xué)生的一般心理特征，并在日常的工作和學(xué)習(xí)中按照心理學(xué)的要求辦事。同時(shí)，在處理學(xué)生之間的關(guān)系和師生關(guān)系時(shí)，要為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。2.必須學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。我們作為教師，要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力去影響學(xué)生。我們應(yīng)該充滿熱忱和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生懷有愛心，對(duì)所任學(xué)科有深厚的感情。我們要親切、熱情、和藹可親，用生動(dòng)活潑、富有幽默感的語言進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們要采用直觀、形象、豐富多樣、富有趣味性的教學(xué)方式和方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。作為教師，我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康。我們應(yīng)該從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良的情緒等方面，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。平時(shí)要注意細(xì)心觀察學(xué)生，與學(xué)生平等地溝通、交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想，理解、認(rèn)同不同意見的分歧，創(chuàng)造一個(gè)諒解和寬容的氣氛。這樣才能全面地了解學(xué)生的心理健康狀況，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的存在心理問題。然后可以通過觀察和交流對(duì)不同心理狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行心理鑒定，并擬定有針對(duì)性的教育措施，從而讓他們的心理健康地發(fā)展成長(zhǎng)。我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生的不良心理的成因既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開展心理健康教育活動(dòng)，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活，與家長(zhǎng)溝通思想，相互配合。此外，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)了解青少年心理發(fā)展的規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點(diǎn)，懂得教育孩子的正確方法。對(duì)孩子的教育既要鼓勵(lì)，也要批評(píng)，但是方法的使用一定要符合青少年的心理發(fā)展規(guī)律。對(duì)