八年級(jí)音樂(lè)教材分析(音樂(lè))

八年級(jí)—音樂(lè)教材分析

教材內(nèi)容大綱

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—第15冊(cè)第一單元同屬一個(gè)世界第二單元雪域高原第三單元梨園金曲第四單元音詩(shī)音畫第五單元椰風(fēng)海韻第六單元冬之韻課程目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀二、過(guò)程與方法三、知識(shí)與技能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂(lè)鑒賞二、歌唱三、創(chuàng)作

第一單元同屬一個(gè)世界

——讓世界充滿愛(ài)課程目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)全曲的聆聽(tīng)，加深對(duì)“讓這世界充滿情和愛(ài)”主題的理解。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)去感受世界人民對(duì)和平的渴望，了解這首組歌在演唱形式和配器上的創(chuàng)新之處，并且可以獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、重唱并用增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)的基本特點(diǎn)，了解搖滾音樂(lè)對(duì)社會(huì)的積極與消極作用。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.音樂(lè)鑒賞：欣賞《我們同屬一個(gè)世界》、《手拉手》和《祭祀之舞》并作研討交流活動(dòng)，唱會(huì)歌曲以加深對(duì)歌曲主題思想的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)唱：《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分，即可跟隨音響直接學(xué)唱歌詞，研究怎樣表演才能表達(dá)出音樂(lè)的主題。3.演唱方式引導(dǎo)：鼓勵(lì)幫助學(xué)生以自己的方式演唱，而不要鼓勵(lì)他們成為某個(gè)歌星的“模仿秀”。4.提升審美態(tài)度：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人的正負(fù)面影響，以逐步形成積極、健康向上的審美態(tài)度。5.音樂(lè)與戲劇表演：在聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)劇的編創(chuàng)表演。

第二單元雪域高原

——走進(jìn)西藏課程目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)藏族音樂(lè)的聆聽(tīng)，讓學(xué)生愿意探索有關(guān)于藏族的音樂(lè)文化知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)《走進(jìn)西藏》，讓學(xué)生以輕聲哼唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲的齊唱部分。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)藏族音樂(lè)的相關(guān)特點(diǎn)，并且可適當(dāng)增加些簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.音樂(lè)鑒賞：欣賞《阿媽勒俄》、《正月十五那一天》和《阿姐鼓》并作研討交流，了解藏族音樂(lè)特點(diǎn)。2.學(xué)唱：《走進(jìn)西藏》的齊唱部分，在歌曲結(jié)束處由于旋律較高可以降低調(diào)高或輕聲演唱的方式妥善處理。

3.引導(dǎo)學(xué)生：討論藏族音樂(lè)的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法和音樂(lè)特點(diǎn)，以利于學(xué)生更好演唱。4.音樂(lè)與戲劇表演：在聆聽(tīng)演唱音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行舞蹈表演。

第三單元梨園金曲

課程目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)京劇的感染和熏陶能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，對(duì)中國(guó)強(qiáng)大的文化底蘊(yùn)產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)去體驗(yàn)京劇的唱腔、板式和音樂(lè)情緒，形成與別的音樂(lè)體裁的對(duì)比，對(duì)京劇有初步的了解，試著探究京劇的行當(dāng)、角色、臉譜等音樂(lè)文化知識(shí)，可以以小組合作等形式。3.知識(shí)與技能：探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)，通過(guò)學(xué)唱相關(guān)唱段來(lái)體驗(yàn)，并能夠?qū)W著演奏一段京劇的鑼鼓經(jīng)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.音樂(lè)鑒賞：欣賞《我不掛帥誰(shuí)掛帥》、《包龍圖打坐在開(kāi)封府》、《智斗》、《渾身是膽雄赳赳》，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇藝術(shù)的行當(dāng)及唱腔板式上。2.學(xué)唱：《唱臉譜》，即可跟隨錄音初步學(xué)唱，也可由老師帶領(lǐng)分段學(xué)唱，要引導(dǎo)學(xué)生盡量體驗(yàn)并表現(xiàn)京劇的演唱韻味，演唱過(guò)程中要注意保護(hù)嗓子，控制演唱時(shí)間。3.樂(lè)器演奏能力：幫助學(xué)生能夠?qū)W著演奏一段京劇的鑼鼓經(jīng)。4.理論知識(shí)：了解京劇的基礎(chǔ)理論知識(shí)，試著為歌詞譜曲、為旋律配置簡(jiǎn)易伴奏，或利用各種不同的音源材料，進(jìn)行某一主題的命題創(chuàng)作。5.音樂(lè)與戲劇表演：有表情地朗誦戲劇歌詞，分飾朗誦并表演。

第四單元音詩(shī)音畫

課程目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)交響詩(shī)、交響音畫的欣賞對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)美好的未來(lái)充滿向往。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)樂(lè)曲中的節(jié)奏、旋律、音色等要素在表現(xiàn)音樂(lè)情緒，刻畫音樂(lè)形象方面的作用，比較與其它音樂(lè)體裁風(fēng)格、形式上的區(qū)別，探究音樂(lè)的內(nèi)容及意境。3.知識(shí)與技能：了解交響詩(shī)的曲調(diào)風(fēng)格、創(chuàng)作思路，并知道幾個(gè)著名交響詩(shī)作曲家的背景資料，背唱相關(guān)樂(lè)曲，并嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)作。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.音樂(lè)鑒賞：聆聽(tīng)《在中亞細(xì)亞草原上》、《畫圖展覽會(huì)》、《嘎達(dá)梅林》，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)要素的特點(diǎn)、感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情感及鮮明的民族風(fēng)格。2.學(xué)唱：《美麗的村莊》，要完整地聆聽(tīng)范唱，把握歌曲風(fēng)格，在演唱歌曲的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，有感情地演唱歌曲。3.創(chuàng)造性：為《美麗的村莊》做歌曲伴奏，在唱好《在中亞細(xì)亞草原上》第一主題、第二主題的基礎(chǔ)上，即興用彈舌模仿馬隊(duì)和駝鈴聲的節(jié)奏。4.創(chuàng)造能力培養(yǎng)：在復(fù)聽(tīng)《畫圖展覽會(huì)》的過(guò)程中，畫出自己聽(tīng)到的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生充分的聯(lián)想、想象，開(kāi)拓他們的音樂(lè)視野，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

第五單元椰風(fēng)海韻情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)演唱高山族、黎族民歌，聆聽(tīng)廣東音樂(lè)和福建南曲使學(xué)生能分辨這兩種音樂(lè)體裁和風(fēng)格，并對(duì)其音樂(lè)相關(guān)文化產(chǎn)生興趣。（二）過(guò)程與方法

主要運(yùn)用體驗(yàn)，模仿和探究。體驗(yàn)：完整的聆聽(tīng)本單元的曲子，讓學(xué)生感受不同地區(qū)的歌曲特點(diǎn)，在頭腦里形成初步意識(shí)。模仿：通過(guò)多次對(duì)《我的祖鄉(xiāng)是歌鄉(xiāng)》和《五指山歌》的聆聽(tīng)，用歡快活潑的情緒演唱《我的祖鄉(xiāng)是歌鄉(xiāng)》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。探究：通過(guò)演唱歌曲和充分了解廣東音樂(lè)和福建南曲的音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試為《竹笠舞》即興編配打擊樂(lè)伴奏。（三）知識(shí)與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。培養(yǎng)一定的節(jié)奏感。會(huì)用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏。

第六單元冬之韻

情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

以積極的態(tài)度體驗(yàn)不同時(shí)代、不同國(guó)度的音樂(lè)家用何種音樂(lè)手段描繪冬，以及冬季給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。以樂(lè)觀的精神對(duì)待生命，對(duì)待生活。（二）過(guò)程與方法主要運(yùn)用體驗(yàn)，模仿和探究。體驗(yàn)：完整的聆聽(tīng)本單元的曲子，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)伴奏給樂(lè)曲的情感表達(dá)所帶來(lái)的作用。模仿：通過(guò)多次對(duì)《尋梅踏雪》和《我愛(ài)你，塞北的雪》的聆聽(tīng)，用恰當(dāng)?shù)那榫w進(jìn)行演唱。探究：通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，能辨認(rèn)黃自的肖像，并對(duì)其創(chuàng)作成就列舉一二。（三）知識(shí)與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演并了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素。能夠說(shuō)出藝術(shù)歌曲伴奏的表情作用。

教材內(nèi)容大綱

——第16冊(cè)第一單元綠色家園第二單元西南情韻第三單元瑰麗的電聲第四單元歌劇世界第五單元化蝶第六單元婆娑舞姿課程目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀二、過(guò)程與方法三、知識(shí)與技能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂(lè)鑒賞二、歌唱三、創(chuàng)作

第一單元綠色家園（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)欣賞歌曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。（二）過(guò)程與方法主要運(yùn)用體驗(yàn)，模仿和探究。體驗(yàn)：完整的聆聽(tīng)本單元的曲子，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，想象音樂(lè)所表達(dá)的情景，模仿：通過(guò)多次對(duì)《給未來(lái)一片綠色》的聆聽(tīng)，能夠自信的有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒。探究：能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂(lè)。（三）知識(shí)與技能

讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。掌握更多音樂(lè)的不同功能和音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

第二單元西南情韻

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并積極了解其音樂(lè)文化。（二）過(guò)程與方法主要運(yùn)用體驗(yàn)，模仿和探究。體驗(yàn)：完整的聆聽(tīng)本單元的曲子，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，想象音樂(lè)所表達(dá)的情景。模仿：用自然圓潤(rùn)，略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》和《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。探究：感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒，參與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)。（三）知識(shí)與技能讓學(xué)生自然，自信地歌唱與表演。掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。

第三單元瑰麗的電聲

教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。2、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。3、欣賞古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，感受。4、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果。二、過(guò)程與方法1、從實(shí)際出發(fā)選擇教歌方法。2、只要條件允許，一定要抓住教唱英文歌曲的機(jī)會(huì)。3、在歌曲開(kāi)頭或結(jié)尾，加入模擬自然界的音響。三、知識(shí)與技能1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)與其相關(guān)的表演、創(chuàng)作能力。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂(lè)鑒賞1、通過(guò)欣賞《夜鶯》、《漁舟唱晚》，能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容。2、對(duì)于《漁舟唱晚》，要求了解意境，對(duì)樂(lè)曲快慢的掌握。通過(guò)欣賞，比較、體驗(yàn)古箏演奏和電子音響合成器演奏的不同效果。二、歌唱學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解歌詞含義，旋律走向等，并學(xué)習(xí)英文歌詞。三、創(chuàng)作學(xué)會(huì)在歌曲開(kāi)頭或結(jié)尾，加入模擬自然界的音響，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。

第四單元歌劇世界

教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠用積極的態(tài)度與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。2、能夠領(lǐng)域《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容。3、能夠感受、體驗(yàn)《飲酒歌》的音樂(lè)情緒。4、能夠感受、體驗(yàn)《卡門序曲》各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。二、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、知識(shí)與技能1、能夠自信的、有感情地演唱《獵人合唱》。2、初步了解韋伯、威爾第和比捷的生平及貢獻(xiàn)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂(lè)鑒賞通過(guò)《獵人合唱》、《看天下勞苦人民都解放》、《飲酒歌》、《卡門序曲》的學(xué)習(xí)，了解板腔手法、快板、慢板、散板、回旋曲式及歌劇相關(guān)知識(shí)。

第五單元化蝶

課程目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀喜歡以中國(guó)民間傳說(shuō)《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材的音樂(lè)，能受到梁祝的真摯愛(ài)情及對(duì)封建勢(shì)力強(qiáng)烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對(duì)這一愛(ài)情悲劇的理解與同情。二、過(guò)程與方法欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》及越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《十八相送》。了解兩部作品的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式等音樂(lè)表現(xiàn)要素，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。三、知識(shí)與技能（1）、能在分析理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼?ài)情主題——“化蝶”，學(xué)習(xí)變化演唱速度、力度、音色等方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感。（2）、結(jié)合具體作品復(fù)習(xí)協(xié)奏曲、奏鳴曲式等有關(guān)知識(shí)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)鑒賞（1）、聆聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》感受樂(lè)曲中的情感變化及中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。（2）、讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上的譜例熟悉音樂(lè)作品的主題特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)散思維，提出個(gè)人見(jiàn)解，也可提出問(wèn)題，互相討論。二、歌唱（1）、鋼琴伴奏，要求學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音哼唱主題用“嗚”哼唱《梁祝》主題旋律，進(jìn)一步感受音樂(lè)情緒。（2）提示學(xué)生用同樣的情緒視唱歌譜，進(jìn)一步熟悉旋律，并指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。三、創(chuàng)作通過(guò)學(xué)習(xí)《化蝶》這一單元，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我的理解和體驗(yàn)創(chuàng)作一些小詩(shī)歌、散文等作品。

第六單元婆娑舞姿

課程目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀情感目標(biāo):能夠主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感,通過(guò)聆聽(tīng)、討論、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)舞劇音樂(lè)感興趣,并能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)。二、過(guò)程與方法了解舞劇、芭蕾舞劇知識(shí)的基本常識(shí)。知道柴科夫斯基的生平和代表性作品。能夠隨音樂(lè)哼唱《場(chǎng)景音樂(lè)》中的主題旋律,能夠辨別《場(chǎng)景音樂(lè)》和《西班牙舞曲》這兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格。三、知識(shí)與技能

通過(guò)欣賞,感知評(píng)價(jià)音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。學(xué)生自主收集整理有關(guān)舞劇及舞劇音樂(lè)的資料,作曲家的生平等,在課堂上交流、補(bǔ)充,培養(yǎng)學(xué)生自己收集、處理信息的能力。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、音樂(lè)鑒賞（1）、欣賞