第10課阿長與《山海經(jīng)》（解析版）-七年級語文下冊課后培優(yōu)練（部編版）

姓名：班級

第10課阿長與《山海經(jīng)》

本課重點學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想

感情

本課難點客觀的評價阿長的性格特征把握阿長形象

一、單選題

1.下列劃線字注音全都正確的一項是（）

A.惶急(huAng)瘡疤(chu&ng)擄去陋）

B.憎恨(z6ng)一說（x?懼悝(d^n)

C.粗搔（zhu。）捶然(s6ng)^W(gong)

D.琉懶(shU)驚駭(hili)孤帽(shu&ng)

【答案】D

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A.擄liioB.憎zengoC.悚sdngo

讀答案為：D

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，

多練。

2.字形不正確的一項是（）

A.保姆大抵極其鄭重

B.福橘辟頭莫名其妙

C.守寡驚異喊喊喳喳

D.哀悼拔草情有可緣

【答案】D

【解析】【分析】D項中應(yīng)為“情有可原“

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對成語的書寫辨析，除了強化記憶外，還需要準(zhǔn)確理解成語的含義，方可不會

出錯，比如"情有可原”意為按情理，有可原諒的地方。

3.下列語句中的成語使用正確的一項是（）

A.這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大作。

B.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，提高技藝。

C.經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極,在山頂欣賞到了美好的景色。

D.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無一不巧奪天工,令人贊嘆不已。

【答案】B

【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的

正確與否.詞語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致.A項“小題大

作“拿小題目做大文章。比喻把小事情當(dāng)做大事情來處理。與對應(yīng)的語境不符。B項“怨天尤人”尤:責(zé)備。

埋怨上天，責(zé)備別人。形容對不如意的事一味強調(diào)客觀因素。與對應(yīng)的語境相符。C項“登峰造極”登：

上；峰：山頂；造：到達；極：最高點。比喻學(xué)問、技能等達到最高的境界或成就。與對應(yīng)的語境不

符。D項“巧奪天工”專指人工的精巧勝過天然制成，形容技藝十分高超。與對應(yīng)的語境不符。

故答案為：Bo

【點評】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)?/p>

使用。

4.對下列病句修改不正確的是（）

A.我國登山運動員不顧暴風(fēng)雪的襲擊，終于登上珠穆朗瑪峰最高頂峰。修改:刪去“最高”或刪去“頂”。

B.從這件小事中，說明了一個大問題。修改：刪去“從”和“中”。

C.一個“人人爭三好”的熱潮正在我校展開。修改：將“展開”改為“開展”。

D.迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了個寒噤。修改：將“不禁”放在“打”前面。

【答案】C

【解析】【分析】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快

速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干

梳理法、邏輯分析法。C“熱潮”和“開展”搭配不當(dāng)。A、B、D正確。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時要對癥下藥。

5.下列各項中標(biāo)點符號使用錯誤的一句是（）

A.例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”。

B.紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形。

C.但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。

D.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

【答案】B

【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。改為：紙張很黃，（；）圖象也很壞，甚

至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。

故答案為：B

【點評】對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)

點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法

要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。

6.選出下列各句中使用比喻的一項是（）

A.我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。

B.那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。

C.我的鼻子陡然一酸，像要哭出來。

D.他長得很像他哥哥。

【答案】A

【解析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

A中把”我“比作”棉花“。

B中沒有出現(xiàn)喻體。

C項中也沒有出現(xiàn)喻體。

D項”他“和“哥哥“都是人，屬一類事物，所以不能構(gòu)成比喻。

故答案為：A

【點評】本題考查對比喻句的判斷。比喻句必須出現(xiàn)本體和喻體。而且二者不可屬于同一種事物。像

D項就很典型，考生可積累記憶。

7.下面說法有誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《吶喊》。

B.魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人，浙江紹興人。

C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》以記敘為主，作者通過對長媽媽的回憶，表達了他對勞動人民的真摯感情，

熱情贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)；同時揭露和批判了封建禮教對勞動人民的思想毒害。

D.阿長是一個很不幸而又熱切渴望平安，雖沒有文化，粗俗、好事，而又心地善良，熱心幫助孩

子解決困難的勞動婦女的形象。

【答案】A

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

A本文選自散文集《朝花夕拾》，《吶喊》是小說集。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】文學(xué)名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和與作品有關(guān)的內(nèi)容，解答此類題目關(guān)

鍵以課本的注釋為主，注意平時積累。

8.對《阿長與〈山海經(jīng)〉》題目理解分析不正確的一項是（）

A.將阿長這個不識字的勞動婦女與歷史名著《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實則令人好奇，引

發(fā)讀者閱讀興趣。

B.作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因為兒童時期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消除。

C.用“阿長”稱呼，名副其實，表示文章的一半是抑筆。

D.題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。

【答案】B

【解析】【分析】閱讀選項，B項顯然不符合文章所表達的感情。

故答案為：Bo

【點評】探究記敘文題目的含義和作用，一要看它與主題的關(guān)系，二要看它的表達方式、表達效果。

9.下列相關(guān)內(nèi)容不符合名著原意的一項是（）

2014年4月，南京金陵圖書館開展了主題為“書香金陵，閱讀南京”的讀書系列活動。初中生小

玄參加了此次活動。在“名著?名片”專題文獻展中，小玄在圖書借閱室翻閱了《朝花夕拾》《駱駝祥子》

等名著。

A.老舍小說《駱駝祥子》中，主人公祥子一生命運的“三部曲”是精神向上一不甘失敗一自甘墮落。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的從百草園

到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》和《背影》。

C.《駱駝祥子》以樣子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡單而縝密，情節(jié)安排得

錯落有致、絲絲入扣。

D.《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛

農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。

【答案】B

【解析】【分析】B中《背影》是朱自清的作品。

【點評】文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷

史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一

個人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識對于我們成為一個有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲

備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學(xué)常識，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進自己的血液之

中，成為自己的情感態(tài)度價值觀的一部分。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等

可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。

二、綜合題

10.綜合性學(xué)習(xí)。

文韜中學(xué)將舉行“成長的足跡，，系列活動，請你參加。

（1）請你設(shè)計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。

示例：聆聽名人故事

（2）請你以文學(xué)社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她于6月20日下午兩點到學(xué)校禮

堂作關(guān)于成長的主題報告。請寫出你的電話內(nèi)容。

（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對

他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？

《阿長與《山海經(jīng)〉》《父親的病》《藤野先生》

【答案】（1）閱讀文學(xué)名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。（寫出一個即可）

（2）秦老師，您好。我是本校文學(xué)社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關(guān)于成

長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學(xué)校禮堂。不知道您是否方便？

（3）示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，

描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)''的性格；使他看到了勞動人民的善

良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)

上影響了他一生。

示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表

現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故

表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。

示例三：藤野先生是魯迅在留學(xué)時的老師。在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國

人的風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學(xué)生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別

理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習(xí)

慣、治學(xué)態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠的影響。（選擇一個回答即可）

【解析】【分析】第一題，根據(jù)活動主題“成長的足跡”按照示例動賓短語的結(jié)構(gòu)擬寫活動名稱；第二題,

根據(jù)對方作者的身份使用恰當(dāng)?shù)姆Q謂，首先禮貌地表達對對方的敬仰，說明活動的內(nèi)容，熱情地邀請

對方來做報告；第三題，選一篇熟悉的作品，簡要說明其生活經(jīng)歷對其成長的影響。

【點評】第一小題難度較小，第二小題要注意將信息表述完整，第三小題可拓寬思維，大膽想象。

三'現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文段，回答問題。

①但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房

的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見

的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭

的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子

們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮言谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他書多，而且特別。制藝和試帖

詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸磯的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很

生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》,

畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)

在不知道放在那里了。

②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實

地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在

正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，

我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

⑤過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，

一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

⑥我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一

翻，人面的獸，九頭的蛇.....果然都在內(nèi)。

⑦這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。

謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她

的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

(1)文中用①②段記敘和描寫叔祖的用意是什么？

（2）第⑩段的表達方式是什么？表達了作者怎樣的感情？

（3）從人物刻畫及修辭等角度賞析⑥段劃線句子。

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。

【答案】（1）①記敘我見到、喜歡《山海經(jīng)》這本書的由來和經(jīng)過，為故事的發(fā)展做鋪墊：②從側(cè)面

襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這

套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。意思對即可。

（2）①抒情的表達方式；②表達了作者對長媽媽的感激與敬愛、懷念之情。意思對即可。

（3）①心理描寫；②運用比喻的修辭方法；③形象地表達了“我'’聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化

了“出乎意料”的表達效果。意思對即可。

【解析】【分析】（1）這道題考查對文段作用的理解。根據(jù)第（1）段的“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的

時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的''可以看出，記敘我

見到、喜歡《山海經(jīng)》這本書的由來和經(jīng)過，為故事的發(fā)展做鋪墊；根據(jù)第（2）段“我很愿意看看這

樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我''可以看出，

遠房叔祖對“我”的態(tài)度是“疏懶”的，而阿長對“我''的態(tài)度是“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，

后來竟然買到作者渴望己久的這套書。從側(cè)面了襯托阿長對“我'’的關(guān)心。（2）這道題考查對表達方式

的理解。表達方式主要有記敘、說明、議論、抒情、描寫?！叭屎窈诎档牡啬负牵冈谀銘牙镉腊菜?/p>

魂靈！”屬于抒情。阿長，一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化，粗俗好事，不拘小

節(jié)，迷信愚昧。但又是一個心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人，特別是她給兒時的“我”買來了渴

慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我'’感到意外震驚。因此，第⑩段的抒情，表達了作者對長媽媽深深的感激與

敬愛、懷念之情。（3）這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，

景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容

+表現(xiàn)了什么特點（情感）?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來”屬于心理描寫，運用比喻的修

辭方法，將阿長給“我''買來《山海經(jīng)》帶來的意外驚喜比喻為“霹靂”。因為阿長是“我'’最不抱希望的一

個人，她卻給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。這句話形象地表達了“我''聽到這個消息時震驚的情態(tài)，

強化了“出乎意料”的表達效果。

故答案為：⑴①記敘我見到、喜歡《山海經(jīng)》這本書的由來和經(jīng)過，為故事的發(fā)展做鋪墊：②從側(cè)面襯

托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這

同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。意思對即可。⑵①抒情的表達方式：②表達了作者對長媽媽

的感激與敬愛、懷念之情。意思對即可。⑶①心理描寫；②運用比喻的修辭方法；③形象地表達了“我”

聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。意思對即可。

【點評】⑴開頭段的作用主要有：總領(lǐng)全文，引出下文，為下文埋伏筆,作鋪型，奠定全文感情基調(diào)等。

⑵表達方式主要有：記敘、描寫、議論、抒情、說明⑶修辭句、人物描寫句賞析的格式:這句話運用r

—修辭（描寫方法），生動形象（傳神、細(xì)膩、強調(diào)突出等）地寫出—特點（心理、內(nèi)容等），表

達（表現(xiàn)）—感情（性格、主題等）。

12.閱讀

笑談大先生①

陳丹青

①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。

②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常丕

買賬,非常無所謂，非?？?，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏

皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位

與聲名。我們說起“五四”新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，

你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著

于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有舊族遺

老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四"五四”中國相較于大清國，何其摩登!

可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也

不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年

后，我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來--這樣一種閱讀的快樂，在

現(xiàn)代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆

腦”，其實很"刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”?！暗醋韵病笔裁匆馑寄兀恳膊缓谜f，這句

話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點

到為止的說法。領(lǐng)會者自去領(lǐng)會，不領(lǐng)會，或不愿領(lǐng)會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫寫的，以

中國的說法，叫做“游戲文章”，以后現(xiàn)代的說法，就叫做“寫作的愉悅-所謂"游戲”，所謂"愉悅”，

直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度--激憤，

同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這

樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風(fēng)姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，

如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學(xué)問或翻譯；忽兒蒼老精

辟，如《故事新編》；忽兒溫潤出神，如《朝花夕拾》.而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各

時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質(zhì)，會出人意料地揉雜在一

起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：,一則

曰：O

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

（1）結(jié)合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？

（2）作者說魯迅先生“長得非常的，中國，，同時又非常的，五四”:這句話的真正意思是什么？

（3）文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

（4）文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據(jù)你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換

它。

（5）作者認(rèn)為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅

文章的這種“好玩”，總是在對立中達成統(tǒng)一。請引用原文回答，這種對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面？

（6）觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當(dāng)?shù)亩衷~。

（7）積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的

不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。

【答案】（1）不妥協(xié),、不屈服、不迎奉。

（2）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

（3）過渡或承上啟下的作用。

（4）示例：智慧聰明輕松自如深刻精準(zhǔn)

（5）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。

（6）好看好玩

（7）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

【解析】【分析】（1）考查詞語的特定含義，結(jié)合語境就會明白”不買賬“就是不妥協(xié)和不屈服。

（2）”中國“和”五四”在這里作形容詞來用。結(jié)合文章具體語句，很容易找到“魯迅先生既不老派，也非

洋派

（3）中間段落的作用一定是過渡作用，這是一種規(guī)律。

（4）準(zhǔn)