小學道德與法治-我和我的家教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

我和我的家教學過程一、聆聽歌曲，導入新課1、師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)教師引導學生給這首歌曲取名字。學生聽歌曲并給歌曲取名字。師：我們每個人都有一個可愛的家。2、你的出生給家人帶來什么？你知道嗎？教師在學生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們的家庭可愛、溫馨、美麗。3、師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2．讀兒歌，認家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔……3．游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。學生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響四、讓愛住我家學生介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家?！段液臀业募摇穼W情分析現(xiàn)在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關(guān)心，關(guān)注。因為一切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對這些情況，我設(shè)計了《我和我的家》這一課?！段液臀业募摇沸Ч治鲞@堂課總體來說比較完整，通過課程的學習讓孩子懂得了家庭成員之間的關(guān)系，明白了我們這個大家庭每一個成員的重要性，還在課堂中給孩子傳達了愛，我們的家庭需要我們每個人去付出，去愛每一個家庭成員，學習效果較好。《我和我的家》教材分析本課選自道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動”而編寫。本單元引導學生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實對家庭的愛與責任。引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務(wù)，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者?！段液臀业募摇窚y評練習1、師生共同完成“關(guān)系樹”?！拔襾韱?，你來答”（根據(jù)回答貼黑板上的關(guān)系樹）爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺！爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶！爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯！爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔！爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑！媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公！媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆！媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅！媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫阿姨！2、講述家人故事，學會關(guān)心他人同學們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對家人都非常熟悉。課前我們還收集了許多家人的照片，誰來誰來夸夸家人最能干、最厲害的地方！同學們出示準備好的相片講述家人故事。老師相機小結(jié)，我們對家人的介紹中，充滿了愛，因為有了愛，我們的家枝繁葉茂，因為有了愛，我們的家充滿溫暖，因為有了愛，使我們對這個家有了更多的依戀?！段液臀业募摇方虒W反思通過講課我發(fā)現(xiàn)了以下幾點：1、一年級的學生在生活中已經(jīng)會對稱呼直系親屬，但他們對親屬關(guān)系及稱呼沒有具體的概念，因此，我從學生具體的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生回憶自己正月走訪親戚的過程，逐步梳理上升到理性的關(guān)系網(wǎng)。2、孩子們平時也經(jīng)常聽長輩講家人的故事，但他們并不知道長輩給他們講故事的目的，因此，我采取課前調(diào)查了解學生講故事情況，指明學生示范、引領(lǐng)的方向；課中參與小組合作學習，深入小組了解、點撥、引導交流方向，做到指名匯報時心中有數(shù)，從而掌控課堂。最后讓孩子在感受幸福、體驗自豪的同時能夠做更好的自我。這堂課也有幾點不足：幾個孩子課堂紀律差，沒有認真聽課，講課時沒有顧及到，觀看錄像后才發(fā)現(xiàn)。對錄播系統(tǒng)操作不夠熟練，導致很多問題存在。對孩子引導不到，導致部分孩子不敢積極踴躍地回答問題?！段液臀业募摇氛n標分析一年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童?！兜赖屡c法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（