人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語《Unit4Storytime》教案

人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語《Unit4Storytime》教案教學(xué)目標(biāo)能理解并掌握Storytime中出現(xiàn)的重要單詞和短語。能聽懂Storytime中出現(xiàn)的基本句型。通過聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和鞏固Storytime中的知識(shí)點(diǎn)和語言技能。為學(xué)生發(fā)展英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的信心。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Storytime中出現(xiàn)的重要單詞和短語，如：story,animal,rabbit,frog,turtle等。掌握并熟練使用Storytime中出現(xiàn)的基本句型，如：Whatdidyousee?Isawarabbit.等。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解并應(yīng)用Storytime中的單詞和短語。讓學(xué)生理解并掌握Storytime中的句型，并能夠流暢地表達(dá)。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示一個(gè)由老鼠story中出現(xiàn)的單詞組成的單詞網(wǎng)，讓學(xué)生猜測(cè)這是關(guān)于什么的故事。提問：Whatstorydoyouthinkitmightbe?教師播放Storytime的歌曲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與合唱。新授階段向?qū)W生介紹本單元的故事TothePond。引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握故事中出現(xiàn)的重要單詞和短語。如：animal,rabbit,frog,turtle,tree等。示范：教師出示單詞圖片卡片，讓學(xué)生朗讀并模仿發(fā)音。向?qū)W生展示故事中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教師給出問題：Whatdidyousee?讓學(xué)生聽到錄音并回答問題。通過多次聽讓學(xué)生達(dá)到熟練認(rèn)知單詞和理解故事的目的。通過小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的想法?；顒?dòng)流程：學(xué)生以小組為單位，討論故事的內(nèi)容，展示他們對(duì)故事的理解和書寫的故事摘錄。練習(xí)活動(dòng)教師與學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)。模式1：教師與學(xué)生一起問答，鞏固學(xué)生對(duì)于故事中重要單詞和句型的理解。模式2：學(xué)生分組進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固學(xué)生聽力能力和口語表達(dá)水平。讓學(xué)生分組完成聽寫練習(xí)，鞏固學(xué)生的語法和拼寫能力。讓學(xué)生根據(jù)故事出題人的要求，創(chuàng)作故事的后續(xù)內(nèi)容?；顒?dòng)流程：學(xué)生通過小組討論出故事的后續(xù)情節(jié)，然后產(chǎn)生指定的問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享?？偨Y(jié)回顧教師總結(jié)今天教學(xué)過程中出現(xiàn)的重要單詞和短語，以及鞏固學(xué)生對(duì)于Storytime的理解。教師讓學(xué)生參與討論，并做對(duì)教學(xué)過程中存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充說明。讓學(xué)生完成課程反思，回答以下問題：Whatdidyoulearntoday?Whatdidyouenjoydoing?教師進(jìn)行小結(jié)并展望下節(jié)課。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教學(xué)步驟簡(jiǎn)明易懂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和掌握單詞、句型和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，充分借助唱歌、看圖、問答、討論等活動(dòng)，使課程生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師在教學(xué)反思環(huán)節(jié)向?qū)W生征詢建議和意