中班語(yǔ)言教案冬娃娃的禮物

中班語(yǔ)言教案：冬娃娃的禮物教學(xué)背景本教案適用于中班春季語(yǔ)言教育課程，學(xué)生年齡為4-5歲。課程要求學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，了解與自然界有關(guān)的知識(shí)并加深對(duì)漢字的理解與記憶。本教案圍繞著以冬娃娃的禮物為主題的故事進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)故事感受季節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，了解冬季的特點(diǎn)及關(guān)注自然，以及通過(guò)認(rèn)識(shí)禮物和漢字，開(kāi)拓學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事感受季節(jié)的變化和冬季的特征。認(rèn)識(shí)與禮物相關(guān)的漢字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字形、字音的認(rèn)知能力。觀察自然，關(guān)注環(huán)境，尊重生命。發(fā)揮學(xué)生的想象力，以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)與禮物相關(guān)的漢字，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們了解自然相互關(guān)聯(lián)、萬(wàn)物生長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。增長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容及步驟故事講解教師為學(xué)生講述一個(gè)冬娃娃的故事：冬天悄悄地來(lái)到了小城鎮(zhèn)，大地覆蓋著一層厚厚的雪，原本枯黃的草坪、樹枝上都布滿了潔白的雪花。這時(shí)，媽媽帶著小明來(lái)到了公園里，他們一起玩雪，做了一個(gè)很大的雪人，小明非常開(kāi)心。第二天，小明來(lái)到了公園里，發(fā)現(xiàn)他做的雪人不見(jiàn)了。他十分著急，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)穿著毛茸茸衣服的小人，他手里提著一個(gè)盒子，盒子里裝了一只毛茸茸的玩具熊。他向小明介紹自己，說(shuō)他是冬娃娃。于是冬娃娃告訴小明，他是送給小明的禮物，小明非常感動(dòng)。從那時(shí)起，小明和冬娃娃成了朋友，每天和他玩，玩耍時(shí)間長(zhǎng)了，小明想到了一個(gè)主意，帶領(lǐng)冬娃娃一起做了一個(gè)黑色的玩具狗。他們?cè)谘┑乩锿娴梅浅ｉ_(kāi)心，直到春天來(lái)臨，冬娃娃告別了小明，重新回到了大自然中。漢字學(xué)習(xí)教師為學(xué)生介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的漢字：禮物、熊和狗，并讓學(xué)生一起練習(xí)寫字，跟隨教師讀字。課堂討論教師引導(dǎo)學(xué)生思考：自然界的萬(wàn)物互相聯(lián)系，在冬季，比如樹木枯葉變黃，周圍很多事物都發(fā)生了變化，這是因?yàn)槭裁丛蚰兀慷镜奶攸c(diǎn)是什么？制作玩具老師為學(xué)生提供顏色紙張、棉絮和膠水，讓他們自己動(dòng)手做一個(gè)與冬季有關(guān)的玩具，如“雪人”、“小雪球”等，讓他們?cè)趧?dòng)手制作過(guò)程中獲得快樂(lè)和感受到自然界的美。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括言語(yǔ)表達(dá)能力和書寫能力。同時(shí)，教師應(yīng)將學(xué)生的作品進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自由探究和創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生心中都充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)反思本教案體現(xiàn)了把激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)中，教師應(yīng)基于學(xué)生的水平和特點(diǎn)，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，例如：故事講解、漢字學(xué)習(xí)和制作玩具等。在實(shí)施本教案的過(guò)程中，應(yīng)貫