學(xué)前幼兒園-說顛倒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《說顛倒》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《說顛倒》年齡段和領(lǐng)域：大班語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。2、能根據(jù)指令或者提示作出相反的動(dòng)作，體驗(yàn)語言、動(dòng)作顛倒帶來的快樂。3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過做相反，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力；并能通過引導(dǎo)了解多種顛倒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編多種形式的顛倒兒歌，體驗(yàn)顛倒活動(dòng)的趣味性和創(chuàng)編的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《顛倒歌》、創(chuàng)編兒歌的PPT、創(chuàng)編兒歌的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：師：小朋友們好，老師知道小朋友都有自己的好朋友，老師也想成為你們的好朋友，可以嗎？這么多的好朋友，老師真高興。二、基本部分：（一）引導(dǎo)幼兒說意思相反的詞。師：老師請一位好朋友上來，好朋友在一起高興嗎？咱倆拍拍手好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察師生手的不同，伸開的手臂的不同，高矮的不同，從而引導(dǎo)說出大和小、長和短、高和矮）師：小朋友的眼睛真亮呀，那么像大和小，長和短，高和矮，他們也是一對好朋友，只不過這對好朋友的意思正好是相反的。那像這樣意思相反的好朋友，你還知道多少呢？（幼兒交流后，老師補(bǔ)充找朋友：寬-，粗-，深-，新-，冷-，美-）（二）引導(dǎo)幼兒做“做相反”的游戲師：咱們幼兒園的小龍寶聽到咱們活動(dòng)室這么熱鬧，也想來參加咱們的活動(dòng)，大家歡迎嗎？小龍寶給我們帶來了一個(gè)游戲，叫“做相反”，什么意思呢？（小朋友猜測一下）讓小龍寶來告訴大家吧。（介紹游戲的玩法：小朋友做的動(dòng)作和發(fā)出的口令正好是相反的）小龍寶指揮小朋友們做，增強(qiáng)趣味性，及時(shí)表揚(yáng)做得好，反應(yīng)快的小朋友。（坐下、起立、睜眼、閉嘴、舉右手、伸左腳、右手摸右耳朵、大西瓜）（三）引導(dǎo)幼兒做“說顛倒”的游戲師：好玩嗎？小龍寶也沒玩夠，可他覺得咱班的小朋友太厲害了，心里有點(diǎn)不服氣，他想來個(gè)再難一點(diǎn)的游戲，小朋友們敢接著玩嗎？小龍寶：我的這個(gè)游戲是說顛倒，就是小朋友要把我說的話反過來說，顛倒過來說。我們來試試吧——我喝水（引導(dǎo)幼兒顛倒說）師：老師也想玩這個(gè)游戲，可以嗎？（我吃西瓜、貓捉老鼠、我坐椅子、熊貓吃竹葉）（四）引導(dǎo)幼兒看圖片說顛倒師：全被小朋友們給說出來了，小龍寶，看來這個(gè)游戲也太簡單了，根本難不住小朋友呀。小龍寶：嗯、嗯，別著急，別著急，我還有高招沒用呢。師：哇，還有高招呀，小朋友們敢接招嗎？小龍寶，那就放招吧。小龍寶：這一次，我想讓小朋友看圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容說顛倒。師：那我們看看小龍寶給我們準(zhǔn)備了那些圖片呢？1、羊吃草，雞吃蟲。2、兔子蹦，烏龜爬。3、小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。4、松鼠的尾巴長又粗，兔子的尾巴短又圓。5、小魚游在大海里，小鳥飛在天空中。6、夏天熱得直流汗，冬天冷得打哆嗦。（在幼兒說的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒總結(jié)多種顛倒的方法）（五）引導(dǎo)看圖片改編顛倒兒歌師：又全被小朋友們給說出來了，小龍寶，這次你該服氣了吧。小龍寶：嗯，小朋友們確實(shí)是厲害?？墒俏疫€有一個(gè)最大最大的招還沒用呢，這可是我的看家本領(lǐng)。師：有信心打敗看家本領(lǐng)嗎？那就放馬過來吧。小龍寶：這次，我根據(jù)圖片編了一首兒歌，我想讓小朋友幫我把這首兒歌改編成一首顛倒歌。師：要改編顛倒兒歌呀，聽起來有些難度，咱們試試?？磮D片，聽兒歌：母雞下蛋咯咯咯，公雞打鳴喔喔喔。汽車跑在公路上，飛機(jī)飛到天空中。大清早，做早操，看見老鷹捉小雞。吃面包，喝牛奶，背著書包上汽車。（引導(dǎo)幼兒喜歡改哪一句就改哪一句）（六）引導(dǎo)幼兒看圖自由編顛倒兒歌師:這次小龍寶可是心服口服了，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們的精彩表現(xiàn)，他送給我們一本神奇的書——顛倒世界真有趣。師：顛倒的世界都有哪些有趣事情呢？小朋友根據(jù)圖畫自由想象盡情顛倒吧。（重點(diǎn)引導(dǎo)：鯉魚樹上搭個(gè)窩。冬天青蛙洞里睡大覺。西瓜長在大樹上。桌子椅子滿地跑。時(shí)間允許還可以引導(dǎo)想象大山后面還可能有哪些動(dòng)物？可以怎樣顛倒？）三、結(jié)束部分：師：顛倒的世界這么好玩，小朋友坐了這么長時(shí)間也累了，現(xiàn)在我們一起到戶外，到大自然中去找找還有哪些有趣的可以顛倒的事情。好，我們顛倒的小火車開起來，走咯。(退著走出活動(dòng)室)四：延伸部分：將書放在閱讀角，幼兒可以隨時(shí)翻看說顛倒。將顛倒兒歌說給爸爸媽媽聽，或者和他們創(chuàng)編新的顛倒歌。把自己創(chuàng)編的顛倒兒歌畫下來，放在閱讀角，讓別的幼兒都來欣賞。《說顛倒》學(xué)情分析根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對意義相反的詞有了較為全面的認(rèn)識，能做出快速應(yīng)答。追求新奇是幼兒的天性，所以對做和口令相反的動(dòng)作也充滿了興趣和挑戰(zhàn)。大班幼兒對周圍事物也有一定的分辨能力，又能夠非常直接明確的認(rèn)識周圍事物，所以對顛倒歌能很好地理解，對于創(chuàng)編顛倒兒歌雖然有一定的難度，但在老師的引領(lǐng)下，應(yīng)該能完成。大班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，但有初步的抽象邏輯思維特征，根據(jù)這一特點(diǎn)，活動(dòng)中主要采用直觀圖片展示法、啟發(fā)式提問法、情景游戲法，并遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過一步步闖關(guān)游戲，讓幼兒直觀的了解并置身其中，再通過啟發(fā)式引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行仿編。

為了較好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，事先可在區(qū)角投放一些意義相反的詞的圖片讓幼兒練習(xí)，生活環(huán)節(jié)中播放顛倒兒歌。《說顛倒》教材分析在普遍關(guān)注兒童身體健康和智力發(fā)展的今天，兒童的心里健康與情緒情感發(fā)展常受到忽視。兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，更會(huì)影響他們今后的智商、情商、創(chuàng)新能力、健康狀況。大班下冊主題五“開心大王”的次主題“快樂在身邊”，讓幼兒尋找身邊的快樂。而《說顛倒》這一活動(dòng)，通過各種游戲讓幼兒體驗(yàn)到語言顛倒帶來的快樂，較好的完成本主題的目標(biāo)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提到幼兒身心健康的的重要標(biāo)志其中一條就是要有愉快的情緒和協(xié)調(diào)的動(dòng)作。著名教育家皮亞杰也曾提出：在幼兒時(shí)期，要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，其教育的過程就是興趣—游戲—引導(dǎo)—激勵(lì)?！毒V要》指出幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容要注重趣味性，寓教育于生活游戲之中。所以我結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征，追求新奇是幼兒的天性，而大班幼兒對周圍事物有一定的分辨能力，又具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠非常直接明確的認(rèn)識周圍事物，設(shè)計(jì)了《說顛倒》這節(jié)活動(dòng)，就是結(jié)合發(fā)生在幼兒生活中有意義有趣的事情，讓幼兒體驗(yàn)幽默風(fēng)趣的生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過游戲感受快樂、開心的活動(dòng)，使幼兒用顛倒的方式來重組自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的逆向思維。主要實(shí)施的策略有：1、創(chuàng)設(shè)游戲情境游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，游戲中的幼兒最和諧、最真實(shí)、最自然獲得的體驗(yàn)最深刻。在教育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“瘋狂顛倒城”游戲情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2、利用多媒體演繹情境幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)作品，為了讓幼兒直接感受體驗(yàn)理解顛倒兒歌《太陽西起往東落》，利用PPT播放圖片，在幼兒和作品之間搭建一個(gè)平臺。PPT中的圖像、聲音同步設(shè)置，使文本可視又可動(dòng)、新穎又獨(dú)特，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，幫助他們進(jìn)入兒歌中較難想象的情境，突顯作品中的重要細(xì)節(jié)和時(shí)空跨越上的大開大合，為幼兒多角度地感受、理解作品創(chuàng)造條件。3、適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)在幼兒完成任務(wù)時(shí)要給予及時(shí)的表揚(yáng)，在幼兒遇到問題或困難時(shí)要及時(shí)予以鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)對幼兒來說是一種力量，諸如“嗯，真不錯(cuò)!”“厲害的哦”等語言，加上教師親切的表情、愛撫的動(dòng)作，會(huì)使幼兒受到極大的鼓舞，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心，對幼兒的身心發(fā)展是極為有利的。4、把握幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)追隨最近發(fā)展區(qū)以幼兒“最近發(fā)展區(qū)”為依據(jù)，在幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，做出及時(shí)有效的應(yīng)答，達(dá)到既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又促進(jìn)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)水平上的進(jìn)一步提升?！墩f顛倒》活動(dòng)反思《說顛倒》是大班下冊的一節(jié)語言活動(dòng)。首先從課題的選擇上來說，我平時(shí)在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說反，而后引的同伴哈哈大笑、樂在其中?！拔艺f你做”的游戲，也很受小朋友的喜歡。我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)就是通過幽默風(fēng)趣的顛倒的事情，鍛煉幼兒的逆向思維，體驗(yàn)顛倒活動(dòng)所帶來的身心愉悅。本活動(dòng)重點(diǎn)是通過做相反，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力；并能通過引導(dǎo)了解多種顛倒的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)編多種形式的顛倒兒歌，體驗(yàn)顛倒活動(dòng)的趣味性和創(chuàng)編的快樂。為了完成活動(dòng)目標(biāo)，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，我按照循序漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)了“找意思相反的好朋友”“做相反”來激發(fā)幼兒的興趣，初步感知相反、顛倒的意思。然后設(shè)計(jì)“說顛倒環(huán)節(jié)”，這一環(huán)節(jié)主要是以小龍寶為主線，層層深入，突破重難點(diǎn)。先是簡單的句子的顛倒如“我喝水”變成“水喝我”，理解顛倒的初步方法，感受顛倒的樂趣。然后看圖片的內(nèi)容說顛倒，了解可以顛倒的多種方法，為下一環(huán)節(jié)的改編兒歌打好基礎(chǔ)。改編兒歌的環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)一步打開孩子的思路，可以兩種事情或多種事情一起顛倒說，為最后的看圖自己想象說顛倒做好鋪墊。這樣孩子在層層深入的引導(dǎo)和不斷的挑戰(zhàn)中，興趣不減，思路越來越清晰，想象越來越豐富，至于最后能脫離圖畫的