初中體育-排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念

本課根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教學(xué)中教師起到引領(lǐng)、參與、促進(jìn)的作用。根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著由淺入深、由易到難循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作。

二、教材分析

本教材為《體育與健康》六年級的教學(xué)內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時。通過排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生，由于在小學(xué)階段對排球知識及技術(shù)已有了解，但運(yùn)動技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用自主合作、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運(yùn)動知識和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、本課的教法和學(xué)法

教法：本課主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實際情況，通過pad、圖片等手段讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用晉級式的任務(wù)安排，把學(xué)生“思、學(xué)、練”有機(jī)結(jié)合起來，注重激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。

學(xué)法：主要通過循序漸進(jìn)來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過自主合作模仿——嘗試——練習(xí)——評價——改進(jìn)小組合作等練習(xí)，以及分層提高的辦法，讓學(xué)生把已理解的知識和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動作。五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：墊球的正確手型，擊球部位。

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力

六：設(shè)計特色

本節(jié)課是通過晉級式的小組合作學(xué)習(xí)為主要手段，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，著重于學(xué)生對排球墊球動作的學(xué)習(xí)，通過逐步解決墊球技術(shù)中發(fā)力方法的各個要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運(yùn)動的樂趣，從而提高他們參與排球運(yùn)動的積極性。

七、教學(xué)過程

啟動階段（科學(xué)熱身）→儲備階段（自主體驗、合作學(xué)習(xí)）→釋放階段（游戲）→拓展階段（素質(zhì)練習(xí)）→恢復(fù)階段→課后小結(jié)

體育與健康教學(xué)案年級：六年級執(zhí)教教師：課型：（新授）課次：6—1課題任務(wù)目標(biāo)下自主合作學(xué)習(xí)正面雙手墊球?qū)W習(xí)內(nèi)容1.正面雙手自墊球2.正面雙手墊球3.游戲競賽學(xué)習(xí)目標(biāo)1.技能目標(biāo)：通過學(xué)練60%的學(xué)生自墊球能夠達(dá)到8次以上，45%的學(xué)生3-4米的距離對墊球能夠達(dá)到3次以上。同時發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)和互助合作學(xué)習(xí)的方法，并通過學(xué)練70%以上的學(xué)生掌握墊球的動作要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣器材排球28個，pad5個，支架5個場地足球場中場重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：墊球的正確手型，擊球動作難點(diǎn)：身體的用力協(xié)調(diào)和對球的控制能力教學(xué)過程結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式與要求時間次數(shù)啟動階段情緒導(dǎo)入1.班長整隊，報告人數(shù)，師生問好。2.宣布本課內(nèi)容。1.提出本課目標(biāo)任務(wù)，并講明要求。2.語言激發(fā)學(xué)生。1.認(rèn)真聽講明確目標(biāo)。2.情趣振奮，提高興趣。組織：如圖《一》1′│2′1科學(xué)熱身3.隊列練習(xí)：1）原地三面轉(zhuǎn)法2）四列橫隊變八列橫隊，八列變四列3）向左轉(zhuǎn)走—裂隊走—并隊走4.游戲：呼號接球依次報數(shù)，教師叫號同時把球拋起，被叫同學(xué)要迅速跑動將球接住1.組織學(xué)生集體練習(xí)領(lǐng)做。2.提示學(xué)生變換動作。3.階段評價1.講解跑動路線及游戲方法。2.提示學(xué)生保持隊形。3.語言鼓勵學(xué)生。1.認(rèn)真聽教師講解跑進(jìn)時保持隊列整齊。2.與同伴共同做游戲。1.認(rèn)真積極參與組織：如圖《二》要求：態(tài)度端正，動作規(guī)范4.組織：一路縱隊進(jìn)行2′│3′2′│3′11啟動階段科學(xué)熱身5.行進(jìn)間徒手操：A擴(kuò)胸振臂運(yùn)動B體轉(zhuǎn)運(yùn)動C俯背運(yùn)動D弓步壓腿1.組織領(lǐng)做2.點(diǎn)出注意事項，前后距離要大1.聽口令跟教師一起做準(zhǔn)備活動。2.動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。組織：同上2′│3′1儲備階段自主體驗任務(wù)一：徒手練習(xí)與墊固定球練習(xí)1.觀看pad或圖片進(jìn)行徒手模仿練習(xí)2.二人自由結(jié)合進(jìn)行墊固定球練習(xí)任務(wù)二：自墊球1.看圖學(xué)習(xí)墊球手型與墊球位置及準(zhǔn)備姿勢2.自拋自墊練習(xí)拋一次墊一次3自墊球練習(xí)4.小組長利用pad記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)5.小組選代表展示，自墊球8次以上進(jìn)行下一任務(wù)的學(xué)習(xí)。1.組織學(xué)生分組，派發(fā)任務(wù)單，提出學(xué)習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)2.組織學(xué)生分組練習(xí)3.巡回指導(dǎo)總：1.分配任務(wù)2.巡回指導(dǎo)3.參與活動，提示、點(diǎn)撥4.強(qiáng)調(diào)安全5.組織學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、鼓勵6.階段評價1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)墊球的方法要點(diǎn)并相互觀察討論，共同探討動作要點(diǎn)。2.巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時糾正，指導(dǎo)。3.組織學(xué)生展示4.點(diǎn)撥技術(shù)要點(diǎn)5.階段評鑒1.小組根據(jù)任務(wù)合作學(xué)習(xí)2.相互幫助認(rèn)真練習(xí)，積極參與1.小組成員根據(jù)任務(wù)單討論、認(rèn)真學(xué)習(xí)。2.合作交流，相互提示、糾正。3.積極參與，勇于展示自己，培養(yǎng)果斷自信的優(yōu)秀品質(zhì)。組織：四組散點(diǎn)要求：合作探究，果斷自信，組間積極競爭比、趕、超展示組織散點(diǎn)：圖一圖四圖五圖六8′│9′1結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式與要求時間次數(shù)儲備階段合作探究任務(wù)三：一拋一墊1.參照圖片，根據(jù)動作方法，練習(xí)墊固定球2.參照圖五兩人一球練習(xí)一拋一墊3.能夠熟練準(zhǔn)確的完成一拋一墊的可以重新組合進(jìn)行任務(wù)四的學(xué)習(xí)任務(wù)四：對墊球1.兩人対墊，連續(xù)3次以上嘗試22.多人墊一球3.小組代表展示對墊球展示1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)三的學(xué)習(xí)，2.巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑3.鼓勵學(xué)生快速進(jìn)入任務(wù)四的學(xué)習(xí)1.根據(jù)要求與同伴積極練習(xí)，相互觀察，討論。2.一起歸納動作要領(lǐng)，與同伴認(rèn)真練習(xí)。3.積極參與展示，相互鼓勵。4.一拋一墊每8次互換，當(dāng)能夠準(zhǔn)備墊至拋球者的頭部上，可逐漸加大距離。5.一定距離下，能夠熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行一拋一墊時，可進(jìn)行任務(wù)三的學(xué)習(xí)。要求：要展現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的精神組織：四組散點(diǎn)。10′│11′1釋放階段游戲競賽1.墊球競賽。每組選一名學(xué)生拋球，其他成員一路縱隊，依次將球墊給拋球同學(xué)。一定時間內(nèi)墊球次數(shù)最多的小組獲勝。1.示范、講解游戲方法，提出要求。2.組織學(xué)生分組，進(jìn)行比賽3.強(qiáng)調(diào)安全4.階段評價1.根據(jù)規(guī)則進(jìn)行比賽。2.互相鼓勵，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同競爭3.討論致勝方法4.注意安全組織：如圖《八》4′│5′1拓展提高身體素質(zhì)練習(xí)素質(zhì)組合練習(xí)：下蹲運(yùn)動30’’+立臥撐30’’+原地高抬腿30’’+平板支撐30’’(間隔20’’)1.說明動作做法2.提出要求，最大限度挖掘潛力1.按規(guī)定認(rèn)真做2.盡全力練習(xí)，堅持組織：四列橫隊進(jìn)行目標(biāo)：培養(yǎng)剛毅堅強(qiáng)的思想品質(zhì)。3′│4′1恢復(fù)階段身心恢復(fù)1.整理放松2.師生總結(jié)3.安排值日生收拾器材1.同學(xué)生一起做放松拉伸。2.交流本課的體會3.宣布下課。1.相互交流暢談合作的快樂。2.協(xié)助教師整理器材。組織：如圖《十》4′│5′1課后鞏固運(yùn)動密度與運(yùn)動量預(yù)測1.練習(xí)密度：45%2.平均心率：120次/分晉級式自主合作學(xué)練任務(wù)單任務(wù)一：徒手練習(xí)與墊固定球練習(xí)1.觀看pad或圖一、二、六進(jìn)行墊球手型與墊球位置及準(zhǔn)備姿勢徒手模仿練習(xí)2.二人自由參照圖三結(jié)合進(jìn)行墊固定球練習(xí)3.組長帶領(lǐng)檢驗，學(xué)習(xí)掌握的可以進(jìn)行下一任務(wù)任務(wù)二：自墊球1.看圖四按照墊球手型與墊球位置及準(zhǔn)備姿勢2.自拋自墊練習(xí)拋一次墊一次3.連續(xù)自墊球練習(xí)4.小組長利用pad記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行討論觀摩學(xué)習(xí)5.小組展示（組內(nèi)展示），自墊球8次以上進(jìn)行下一任務(wù)學(xué)習(xí)。沒有完成的同學(xué)繼續(xù)努力，加油！任務(wù)三：一拋一墊1.參照圖三，根據(jù)動作方法，練習(xí)墊固定球1,2次2.參照圖五兩人一球練習(xí)一拋一墊，pad記錄討論學(xué)習(xí)3.能夠熟練準(zhǔn)確的完成一拋一墊可以進(jìn)行任務(wù)四的學(xué)習(xí)任務(wù)四：對墊球1.兩人対墊，能夠連續(xù)對墊3次以上的嘗試2任務(wù)2.多人墊一球3.對墊球展示圖一準(zhǔn)備:兩腳分開與肩同寬,兩手置于體前半蹲,面向來球方向圖二墊球技術(shù):注意插、夾、提、蹬，移動取位，雙臂夾緊插到球下，壓腕、提肩、蹬地?fù)羟驁D三墊固定球：壓腕、提肩、蹬地，直臂用手腕以上10厘米左右的平面擊球圖四自拋自墊：注意控制球的高度以及擊球的時機(jī)、移動圖五一拋一墊：間隔3---4米圖六擊球部位：兩臂夾緊手腕以上10厘米平面擊球【學(xué)情分析】《排球正面雙手墊球》學(xué)情分析六年級學(xué)生，由于在小學(xué)階段對排球知識及技術(shù)已有了一些了解，對于初步掌握排球墊球技術(shù)還是較容易的，但由于其生理以及心理都處于不成熟的發(fā)展階段，他們的力量、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)較差，從而造成了運(yùn)動技術(shù)水平較差，同時，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很容易形成一些錯誤的動作。本課采用自主合作、模仿、晉級式的較新穎的學(xué)法等，對激發(fā)學(xué)生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生參與運(yùn)動的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中掌握運(yùn)動知識和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！拘Ч治觥俊杜徘蛘骐p手墊球》效果分析【課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】本節(jié)課因為是本單元的第一次課，考慮到學(xué)生掌握起來可能比較吃力，因此設(shè)定的目標(biāo)稍低，而且分層晉級。1.技能目標(biāo)：通過學(xué)練60%的學(xué)生自墊球能夠達(dá)到8次以上，45%的學(xué)生3-4米的距離對墊球能夠達(dá)到3次以上。同時發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)和互助合作學(xué)習(xí)的方法，并通過學(xué)練70%以上的學(xué)生掌握墊球的動作要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣【效果分析】1.利用了pad、圖片等學(xué)習(xí)手段，形象生動的展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及技術(shù)要領(lǐng)，較好的激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，技能目標(biāo)圓滿達(dá)成。2.循序漸進(jìn)的學(xué)練原則，讓學(xué)生能逐步達(dá)到較正確的動作定型，有利于技術(shù)技能的掌握。本節(jié)課采用了晉級式的任務(wù)單，既讓掌握快的體育骨干能夠體驗到成功的樂趣，也給體育后進(jìn)生以激勵，做到了分層教學(xué)。3.教師以及小組長的引領(lǐng)效果突出，真正做到了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的理念，讓學(xué)生有了充分發(fā)揮的空間，通過合作學(xué)習(xí)，其認(rèn)知目標(biāo)也很好的達(dá)成，在學(xué)練過程中，教師的適時總結(jié)、點(diǎn)撥起到了滲透德育的效果，讓學(xué)生的情感體驗和收獲也是滿滿?！窘滩姆治觥勘窘滩臑椤扼w育與健康》六年級全一冊的教學(xué)內(nèi)容，是初中學(xué)生體育教材中的重要內(nèi)容，而排球運(yùn)動也是一項集多種技術(shù)于一身的集體項目，是很適合初中學(xué)生的體育運(yùn)動。本課為排球正面雙手墊球課的第一課時，而墊球技術(shù)也是排球項目中的重要技術(shù)，起到承上啟下的作用，通過墊球球練習(xí)能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量?！驹u測練習(xí)】練習(xí)一：墊固定球和徒手練習(xí)：目的：初步定型練習(xí)方法：通過視頻以及同伴的幫助對雙手正面墊球技術(shù)進(jìn)行初步體驗、定型評價：對照圖片、視頻自評、互評練習(xí)二自墊練習(xí)：自拋自墊練習(xí)，通過pad的記錄對照改進(jìn)自己的技術(shù)評價：要求能夠連續(xù)自墊8次以上練習(xí)三一拋一墊以及對墊球練習(xí)：目的：進(jìn)一步提高技術(shù)水平方法：兩人結(jié)合一拋一墊、對墊，要求回墊方向準(zhǔn)確評價：能夠墊回給同伴，能夠連續(xù)對墊3次以上練習(xí)四游戲練習(xí)：目的：進(jìn)一步提高技術(shù)的穩(wěn)定性方法：一人拋球本組其他人墊球，固定時間內(nèi)看墊球數(shù)多少評價：穩(wěn)定性，墊球數(shù)多的隊獲勝【課后反思】排球正面雙手墊球教學(xué)反思本節(jié)課為六年級排球正面雙手墊球教學(xué)的第一次課，該節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，為后面幾節(jié)課打下基礎(chǔ)，在上完本節(jié)課后，綜觀學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成情況來看，還是比較成功的；從設(shè)計理念看也是遵循“健康第一”、“以生為本”等科學(xué)理念，但金無足赤人無完人，本次課也存在些許不足，現(xiàn)將本節(jié)課的個人看法總結(jié)如下：一、信息技術(shù)的運(yùn)用為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助在進(jìn)行本節(jié)課時，看到了學(xué)生對信息技術(shù)運(yùn)用的興趣較濃厚，學(xué)習(xí)的積極性也明顯提高，讓我感受到了教學(xué)手段多樣化的魅力，在學(xué)生的學(xué)練過程中運(yùn)用了平板電腦、圖片等先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠減少教師的重復(fù)講解，起到精講多練之功效，同時也幫助了學(xué)生有選擇地去自主學(xué)習(xí)。二、自主合作探究學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效率本節(jié)課采用了自主合作的學(xué)練形式，是一次大膽的嘗試，這不僅鍛煉了小組長的協(xié)調(diào)能力，還體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的能力，通過學(xué)習(xí)骨干的幫帶作用更好更快的完成課堂任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方法的實踐成功為以后課堂教學(xué)提供了模板。三、晉級式任務(wù)單的設(shè)立為分層教學(xué)提供依據(jù)在教學(xué)的設(shè)計中設(shè)置了四個任務(wù)，由易到難循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生對新技術(shù)的掌握和理解，也為不同層次的學(xué)生完成不同的目標(biāo)設(shè)置了不同的難度，真正實現(xiàn)了分層教學(xué)。四、課課練為學(xué)習(xí)不足提供必要的補(bǔ)充在課的開始部分設(shè)置了隊列練習(xí)為保證學(xué)生課堂常規(guī)