初中美術-梅竹言志教學設計學情分析教材分析課后反思

《梅竹言志》教案一、教學目標知識與能力目標：學會竹子的繪畫方法及技巧。方法與過程目標：初步學會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構，培養(yǎng)學生對繪畫的欣賞及運用能力，欣賞——評述——練習。情感與態(tài)度目標：感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。二、重點難點分析重點：1、竹子的結(jié)構特征。2、竹子的繪畫步驟。難點：1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。2、竹葉的濃淡變化。三、教具學具準備教具：電腦、電腦課件、教科書。學具：課本、美術作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。四、教學過程一、導入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答）師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學習畫竹子。我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。二、精講點撥：1、畫。竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長）因此，繪畫時應一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避免平行。教師邊講邊演示，同時注意毛筆水分的控制及用筆（側(cè)鋒用筆畫較粗的竹竿，出現(xiàn)墨色變化）2、竹枝：小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。3、竹葉：竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構及動態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。4、繪畫步驟的演示：師：現(xiàn)在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某個事物。師：現(xiàn)在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某個事物。接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過以上的學習結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。三、作業(yè)練習：學生練習教師巡回指導。四、作業(yè)展評：將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正不足。五、作業(yè)與課堂評價今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。六、教學回顧與反思這節(jié)課的效果非常好，學生們一直保持著熱情的學習態(tài)度，由于我們北方?jīng)]有竹子，所以學生們好奇心一直很強，在觀看課件的過程中也都很認真，在學習繪畫時部分同學有些落后，但大多數(shù)同