小學(xué)音樂-士兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入采用說兒歌與手指游戲的的形式，吸引孩子的注意力，引出小士兵這一主題，同時(shí)找學(xué)生來模仿士兵走路，激發(fā)孩子對(duì)本堂課的興趣。玩一個(gè)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生隨著教師彈奏鋼琴的速度進(jìn)行踏步，速度一遍慢的，一遍快的，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏帶來的感覺，同時(shí)提醒學(xué)生，速度較快的節(jié)奏就是進(jìn)行曲的風(fēng)格。提問學(xué)生有沒有見過木偶兵？讓學(xué)生再來模仿木偶走路。展示木偶兵的圖片以及木偶兵操練的情景，引出課題《士兵進(jìn)行曲》。新課新授初次聆聽讓學(xué)生完整聆聽樂曲，感受樂曲的速度和情緒。聆聽之后，讓學(xué)生以做選擇題的形式，選出樂曲的速度和情緒。學(xué)生回到之后即時(shí)點(diǎn)評(píng)，并加以講解。出示樂曲曲譜，讓學(xué)生來找一找，樂譜中什么音樂符號(hào)出現(xiàn)的最多？從而引出八分休止符，并帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八分休止符，同時(shí)講解一下八分休止符在樂曲中起到了什么作用。八分休止符的出現(xiàn)，使樂曲更加的生動(dòng)活潑，更能體現(xiàn)進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格特征。再次聆聽在解決難點(diǎn)之后，讓學(xué)生再次聆聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲風(fēng)格的魅力。同時(shí)在聆聽的過程中，讓學(xué)生加入節(jié)奏伴奏，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。分段欣賞采用講故事的形式把樂曲分為三個(gè)部分。師：同學(xué)們，其實(shí)這支木偶兵是由三個(gè)小部隊(duì)組成的，他們各自都有自己本領(lǐng)，你們想不想了解他們，和他們成為好朋友啊？（1）介紹第一個(gè)的樂段，首先這個(gè)樂段要求學(xué)生會(huì)視唱簡(jiǎn)譜，我采用小部隊(duì)會(huì)吹軍號(hào)的形式，吸引學(xué)生讓自己也成為會(huì)吹軍號(hào)的小士兵，用滴答滴答的聲音講簡(jiǎn)譜唱會(huì)。同時(shí)找學(xué)生單獨(dú)視唱。然后再找出一名學(xué)生模仿演奏軍號(hào)的動(dòng)作，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊視唱簡(jiǎn)譜。其次，這個(gè)樂段有個(gè)非常重要的音樂記號(hào)，就是反復(fù)記號(hào)。我將出示第一樂段的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生來思考，這支小部隊(duì)一共走了幾遍？2遍，那為什么簡(jiǎn)譜卻只有一遍？通過學(xué)生的回答，引出反復(fù)記號(hào)。再解決完反復(fù)記號(hào)的問題，讓學(xué)生再次完整聆聽第一樂段的主題，并加入動(dòng)作完成。（2）介紹第二樂段，學(xué)生聆聽，讓學(xué)生來感受這支部隊(duì)與第一支部隊(duì)的區(qū)別在哪里？通過學(xué)生的回答，引出這個(gè)曲的難點(diǎn)——音高從低到高，跨度較大。讓學(xué)生用手畫旋律線，感受這段樂曲的旋律。同時(shí)為這段樂曲編了一個(gè)小故事。師：同學(xué)們，知道么這段樂曲的音高跨度這么大嗎？音樂這支小部隊(duì)是一支偵查兵，他們一會(huì)兒趴在草叢中，一會(huì)兒拿起望遠(yuǎn)鏡望一下，目的是為了觀察有沒有敵情。他們說想要同學(xué)們幫他們一起保衛(wèi)家園。讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，然后隨著第二段的樂曲邊做動(dòng)作邊感受音樂。介紹第三樂段，學(xué)生聆聽，讓學(xué)生來猜一猜，這段樂曲與哪一段樂曲相似？學(xué)生找到與第一支小部隊(duì)相似。提問學(xué)生是完全一樣嗎？簡(jiǎn)單介紹“變化重復(fù)”的作用。讓學(xué)生為這段樂曲加入律動(dòng)，立正敬禮等形式。最后讓學(xué)生再次隨著第三段樂曲邊聆聽邊做動(dòng)作。完整聆聽讓學(xué)生完整聆聽樂曲，并加入律動(dòng)。然后找出幾名同學(xué)分別代表三支小部隊(duì)進(jìn)行表演。創(chuàng)編拿出事先準(zhǔn)備好的打擊樂器，讓學(xué)生再次聆聽樂曲，并為樂曲設(shè)計(jì)伴奏，學(xué)生單獨(dú)表演。拓展延伸播放三種不同的進(jìn)行曲樂曲，讓學(xué)生加深對(duì)進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂審美能力。小結(jié)同學(xué)們，今天我們感受到進(jìn)行曲音樂帶給我的的快樂，也懂得了作為小士兵的我們要熱愛國家，保衛(wèi)國家，遵守紀(jì)律，尊重老師，關(guān)愛同學(xué)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。希望同學(xué)們?cè)谡n下多搜集一些有關(guān)進(jìn)行曲的音樂，今天的音樂課就到這里了，同學(xué)們下節(jié)課再見！學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析導(dǎo)入采用說兒歌與手指游戲的的形式，吸引孩子的注意力，引出小士兵這一主題，同時(shí)找學(xué)生來模仿士兵走路，激發(fā)孩子對(duì)本堂課的興趣。提問學(xué)生有沒有見過木偶兵？讓學(xué)生再來模仿木偶走路。展示木偶兵的圖片以及木偶兵操練的情景，引出課題《士兵進(jìn)行曲》。新課新授初次聆聽出示樂曲曲譜，讓學(xué)生來找一找，樂譜中什么音樂符號(hào)出現(xiàn)的最多？從而引出八分休止符，并帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八分休止符，同時(shí)講解一下八分休止符在樂曲中起到了什么作用。八分休止符的出現(xiàn)，使樂曲更加的生動(dòng)活潑，更能體現(xiàn)進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格特征。再次聆聽在解決難點(diǎn)之后，讓學(xué)生再次聆聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲風(fēng)格的魅力。同時(shí)在聆聽的過程中，讓學(xué)生加入節(jié)奏伴奏，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。分段欣賞采用講故事的形式把樂曲分為三個(gè)部分。介紹第一個(gè)的樂段，首先這個(gè)樂段要求學(xué)生會(huì)視唱簡(jiǎn)譜，我采用小部隊(duì)會(huì)吹軍號(hào)的形式，吸引學(xué)生讓自己也成為會(huì)吹軍號(hào)的小士兵，用滴答滴答的聲音講簡(jiǎn)譜唱會(huì)。同時(shí)找學(xué)生單獨(dú)視唱。然后再找出一名學(xué)生模仿演奏軍號(hào)的動(dòng)作，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊視唱簡(jiǎn)譜。其次，這個(gè)樂段有個(gè)非常重要的音樂記號(hào)，就是反復(fù)記號(hào)。我將出示第一樂段的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生來思考，這支小部隊(duì)一共走了幾遍？2遍，那為什么簡(jiǎn)譜卻只有一遍？通過學(xué)生的回答，引出反復(fù)記號(hào)。再解決完反復(fù)記號(hào)的問題，讓學(xué)生再次完整聆聽第一樂段的主題，并加入動(dòng)作完成。介紹第二樂段，學(xué)生聆聽，讓學(xué)生來感受這支部隊(duì)與第一支部隊(duì)的區(qū)別在哪里？通過學(xué)生的回答，引出這個(gè)曲的難點(diǎn)——音高從低到高，跨度較大。讓學(xué)生用手畫旋律線，感受這段樂曲的旋律。同時(shí)為這段樂曲編了一個(gè)小故事。介紹第三樂段，學(xué)生聆聽，讓學(xué)生來猜一猜，這段樂曲與哪一段樂曲相似？學(xué)生找到與第一支小部隊(duì)相似。提問學(xué)生是完全一樣嗎？簡(jiǎn)單介紹“變化重復(fù)”的作用。讓學(xué)生為這段樂曲加入律動(dòng)，立正敬禮等形式。最后讓學(xué)生再次隨著第三段樂曲邊聆聽邊做動(dòng)作。完整聆聽讓學(xué)生完整聆聽樂曲，并加入律動(dòng)。然后找出幾名同學(xué)分別代表三支小部隊(duì)進(jìn)行表演。對(duì)創(chuàng)編拿出事先準(zhǔn)備好的打擊樂器，讓學(xué)生再次聆聽樂曲，并為樂曲設(shè)計(jì)伴奏，學(xué)生單獨(dú)表演。拓展延伸播放三種不同的進(jìn)行曲樂曲，讓學(xué)生加深對(duì)進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂審美能力。主要為了讓學(xué)生加深對(duì)進(jìn)行曲風(fēng)格樂曲的理解。小結(jié)總結(jié)本堂課所學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生再次感受進(jìn)行曲的魅力，同時(shí)貫穿德育，讓學(xué)生像士兵一樣熱愛祖國，對(duì)國家有自己的責(zé)任感。整堂課在設(shè)計(jì)上還是很順暢的，唯一不足就是時(shí)間上進(jìn)行的稍快了一點(diǎn)兒。教材分析音樂欣賞課遵循的事聽覺藝術(shù)，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。音樂藝術(shù)的這種特征決定了感受與欣賞在音樂教學(xué)的地位?！妒勘M(jìn)行曲》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課，是一首欣賞課。本課主要讓學(xué)生聆聽進(jìn)行曲類的樂曲，感受音樂形象，并會(huì)隨著音樂做動(dòng)作。在圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，無論在分析樂句、感受情緒、創(chuàng)編動(dòng)作、小組合作等方面，都讓學(xué)生主動(dòng)思考?？偠灾欢ㄗ寣W(xué)生多聽、多感受、多思考，訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生良好的感知，發(fā)展優(yōu)異的思維。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分休止符以及分析樂曲的速度和情緒！課后反思這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然，前后呼應(yīng)，重點(diǎn)突出。孩子們?cè)谶@堂課的積極，對(duì)問題的理解深刻，能結(jié)合自己主動(dòng)思考、團(tuán)結(jié)合作、大膽創(chuàng)編，課堂氛圍濃厚。在課堂上孩子們表現(xiàn)的游刃有余，只要老師稍作提醒，孩子們就能理解。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是讓孩子們自己感受到進(jìn)行曲風(fēng)格的特性，他們?cè)谶@個(gè)過程中，孩子們有了自己許多獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于欣賞課也感到非常濃厚的興趣。尤其在樂段的劃分、重難點(diǎn)的解決以及動(dòng)作創(chuàng)編等方面學(xué)生表現(xiàn)的積極主動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎。對(duì)于我的教學(xué)給予了較大的鼓勵(lì)。以后會(huì)多采取這樣的方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。課標(biāo)分析應(yīng)充分體現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用律動(dòng)、圖片、游戲等綜合形式相結(jié)合的教學(xué)手法，進(jìn)行直觀教學(xué)。在聆聽中善于運(yùn)用巧妙的語言激發(fā)學(xué)生的興趣。堅(jiān)持以感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我在《軍隊(duì)