初中歷史-第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的方法，基本具備了搜集、整理、分析、歸納歷史知識(shí)的能力，具備了有初步運(yùn)用史實(shí)和分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究意識(shí)已初步形成。因此，在本課的教學(xué)中，將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的歸納、分析、整合能力，并借助資料、圖片等增加學(xué)習(xí)趣味。當(dāng)堂檢測(cè)1.1964年10月，某報(bào)紙上的頭條新聞?lì)}目是“看西北荒漠，萬(wàn)里人罕見。蘑菇云突起，舉世皆驚”。這篇新聞報(bào)道的是我國(guó)（

）A.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功B.第一顆原子彈爆炸成功C.近程導(dǎo)彈飛行試驗(yàn)成功D.神舟一號(hào)飛船發(fā)射成功2.載人飛船的成功發(fā)射向世界證明了中國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就。我國(guó)第一艘無(wú)人飛船成功發(fā)射是在（

）

A．1964年

B．1970年

C．1999年

D．2000年3．“專注于田疇，淡泊名利”，為實(shí)現(xiàn)“畢生的夢(mèng)想，讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”而培育出“東方魔稻”，被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”的科學(xué)家是（

）A.錢學(xué)森 B.屠呦呦 C.鄧稼先 D.袁隆平4.下列關(guān)于“雙百”方針表述正確的是（）A.在科學(xué)文化工作中實(shí)行“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”B.周恩來(lái)在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出C.1954年提出來(lái)D.藝術(shù)問題上“百家爭(zhēng)鳴”，學(xué)術(shù)問題上“百花齊放”5.觀察圖片，回答問題。如圖是中國(guó)成功爆炸的第一顆原子彈的圖片。請(qǐng)回答它成功爆炸于何時(shí)？有什么意義？6.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦和莫言等科學(xué)家和文化工作者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從教學(xué)過(guò)程的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生對(duì)材料的理解比較吃力，好一點(diǎn)的能看個(gè)大概，差點(diǎn)的就如同看天書一般不得要領(lǐng)。但經(jīng)過(guò)教師對(duì)材料難點(diǎn)的釋義與巧妙的設(shè)問學(xué)生的理解就容易了些，達(dá)到了預(yù)期的目的——即通過(guò)史料讓學(xué)生了解建國(guó)以來(lái)科技成就的發(fā)展。從課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上來(lái)說(shuō)是完整的，能走入歷史亦能走出歷史關(guān)注當(dāng)下，以史為鑒，環(huán)環(huán)相扣。其中關(guān)注史料的分析與應(yīng)用、心中存有學(xué)生都做得非常好。只是其中瑕疵也不少，比如給學(xué)生施展自己的機(jī)會(huì)太少等。一次公開課是一次成長(zhǎng)，此次比之于以前有了很大的進(jìn)步，但還是有提升的空間。此次課程只為來(lái)修行，修教學(xué)之行，成自我之美。希望在日后的教學(xué)中能更好的選取史料，為教育教學(xué)服務(wù)。教后反思在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)提出相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。本節(jié)課涉及的專業(yè)科技知識(shí)較多，有的科技知識(shí)比較抽象，需要老師相應(yīng)的補(bǔ)充。但因課時(shí)有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來(lái)講解。如何使學(xué)生上一個(gè)臺(tái)階，還需要進(jìn)一步的探索。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛科技，從小立志報(bào)效祖國(guó)，渴望投身于國(guó)防和科技建設(shè)中去的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生向老一代科學(xué)家學(xué)習(xí)，不為名、不為利，赤膽忠心，報(bào)效祖國(guó)！鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多探討。教材分析本課主要講述了新中國(guó)成立后取得的科技文化成就。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家重視科學(xué)技術(shù)研究，取得了舉世矚目的成績(jī)，許多研究成果處于世界領(lǐng)先水平。文化事業(yè)也不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的繁榮景象，極大地豐富了人們的文化生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力掌握“兩彈一星”及載人飛船的名稱和發(fā)射時(shí)間，并能分析其成功研制的意義，了解我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)數(shù)字資料分析“秈型雜交水稻”的推廣價(jià)值，掌握搜集整理、分析資料的技能。了解鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納問題的能力過(guò)程與方法利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理有關(guān)“兩彈一星”的資料，學(xué)習(xí)查找和收集材料的方法；分析“兩彈一星”、載人飛船等研制成功的意義，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察力和對(duì)未來(lái)的預(yù)見力情感態(tài)度與價(jià)值觀從老一輩科學(xué)家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程中，體會(huì)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句話的含義，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)成立以來(lái)取得重大科技成就的原因。聽課教師點(diǎn)評(píng)：1、形式創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生有吸引力2、學(xué)生活動(dòng)中，給學(xué)生更多獨(dú)立表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生更有意義。3、導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明快，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)反饋學(xué)生信息，教學(xué)形式有創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、教材的結(jié)合、觀點(diǎn)與問題、材料、答案的結(jié)合、多媒體與板書、導(dǎo)學(xué)案的結(jié)合。對(duì)教材進(jìn)行整合突出重點(diǎn)，有深度。教學(xué)方法有特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)問題化；講練結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。4、存在一些問題板書不完整，不規(guī)范知識(shí)、能力、應(yīng)用三者之間的關(guān)系的理解有待提高導(dǎo)學(xué)案的統(tǒng)領(lǐng)作用要明確5、建議：抓好歷史基本事件、人物、性質(zhì)、線索、概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)目標(biāo)三部分（知識(shí)、能力、運(yùn)用）要落實(shí)。構(gòu)建知識(shí)體系，在選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行講解。規(guī)范完善學(xué)案加強(qiáng)板書課標(biāo)要求了解“兩彈一星”和雜交水稻等，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要作