初中道德與法治-《基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：《基本經(jīng)濟(jì)制度》是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課的第一框內(nèi)容，本框內(nèi)容作為第三單元第一節(jié)課，起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。二、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”。具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我國(guó)各民族人民的共同理想。”本課依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是“了解國(guó)家基本制度，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同”。三、教學(xué)過(guò)程：第五課（課時(shí)1）基本經(jīng)濟(jì)制度執(zhí)教單位【教學(xué)任務(wù)分析】教育目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合具體事例感受我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性，熱愛(ài)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。能力通過(guò)分析社會(huì)生活中的一些企業(yè)，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。知識(shí)認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用，知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度。重點(diǎn)了解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。難點(diǎn)知道非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。課型新授課【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題最佳解決方案創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：視頻欣賞成龍——厲害了我的國(guó)———2018年央視財(cái)經(jīng)《厲害了我的國(guó)》活動(dòng)主題曲。問(wèn)題：當(dāng)你欣賞視頻后有什么感受？給學(xué)生稍稍留出思考的時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。明確目標(biāo)：學(xué)生觀看并思考認(rèn)真欣賞視頻，并積極思考問(wèn)題，踴躍回答，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教師歸納導(dǎo)入：是啊，我們的祖國(guó)如此的強(qiáng)盛，如此的厲害，讓我們一起為我們的祖國(guó)點(diǎn)贊。那厲害的原因是什么呢？原因之一就是因?yàn)槲覀冇幸惶追现袊?guó)國(guó)情的基本制度。從這節(jié)課開(kāi)始我們就進(jìn)入第五課的學(xué)習(xí)《我國(guó)基本制度》。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一框題《基本經(jīng)濟(jì)制度》。首先明確一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找學(xué)生讀出，教師強(qiáng)調(diào)希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠充分認(rèn)識(shí)基本經(jīng)濟(jì)制度，熱愛(ài)基本經(jīng)濟(jì)制度。下面就帶著我們的目標(biāo)開(kāi)始我們的自主學(xué)習(xí)。自主合作學(xué)習(xí)展示自我探究任務(wù)一：初識(shí)《基本經(jīng)濟(jì)制度》活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本61-62頁(yè)正文，回答下列問(wèn)題1.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？2.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？3.公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些經(jīng)濟(jì)成分？4.非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些經(jīng)濟(jì)成分？活動(dòng)二：感受憲法教師問(wèn)是哪部法律規(guī)定的基本經(jīng)濟(jì)制度？活動(dòng)三：知識(shí)小結(jié)從開(kāi)始上課到現(xiàn)在，我們梳理一下我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？（基本經(jīng)濟(jì)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容包含著公有制，而且還知道他還是主體，還包含著非公有制，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道公有制經(jīng)濟(jì)包含著哪些成分呢？可讓學(xué)生回答：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。教師再提出疑問(wèn)，能不能只說(shuō)是混合所有制經(jīng)濟(jì)，誰(shuí)能說(shuō)明理由，可參考課前發(fā)放的材料，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，以后不能簡(jiǎn)寫，那非公有制經(jīng)濟(jì)包含，學(xué)生回答，個(gè)體、私營(yíng)、外資經(jīng)濟(jì)）活動(dòng)四：小試牛刀那這些知識(shí)你會(huì)靈活運(yùn)用嗎？讓我們一起走進(jìn)“小試牛刀”，請(qǐng)看大屏幕，獨(dú)立思考。探究任務(wù)二：再識(shí)基本經(jīng)濟(jì)制度活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)結(jié)合課本61頁(yè)正文和相關(guān)鏈接，找出下列問(wèn)題：1.關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)和領(lǐng)域有哪些？2.我國(guó)為什么由國(guó)家投資研制量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星？發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)有什么作用？3.國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位是怎樣的？4.國(guó)家對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的態(tài)度是怎樣的？活動(dòng)二：展示成果對(duì)1題中教師找到的圖片讓學(xué)生回答是不是關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)和領(lǐng)域？那么這些行業(yè)和領(lǐng)域是屬于公有制還是非公有制？那屬于公有制經(jīng)濟(jì)中的什么經(jīng)濟(jì)？那誰(shuí)能解釋什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？在航空領(lǐng)域我們課本上舉了一個(gè)例子，你能回答第二問(wèn)嗎？那我們推而廣之，國(guó)家發(fā)展和壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)有什么重要作用呢？既然國(guó)有經(jīng)濟(jì)有這么重要的作用，那么國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占什么地位呢？國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，那國(guó)家對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的政策是什么？過(guò)渡：好，同學(xué)們，我們用同樣的方式繼續(xù)往下學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：請(qǐng)你學(xué)習(xí)結(jié)合課本62頁(yè)正文，回答下列問(wèn)題：1.國(guó)強(qiáng)同學(xué)家鄉(xiāng)的柑橘是怎樣賣出去的？2.發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有什么作用？3.國(guó)家對(duì)集體經(jīng)濟(jì)的態(tài)度是怎樣的？活動(dòng)四：展示成果柑橘加工廠是誰(shuí)出資建設(shè)的？那柑橘加工廠屬于誰(shuí)所有？那他屬于什么經(jīng)濟(jì)？那什么是集體經(jīng)濟(jì)？那我們國(guó)家發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有什么作用呢？既然集體經(jīng)濟(jì)這么重要，那國(guó)家對(duì)集體經(jīng)濟(jì)的態(tài)度是怎樣的？活動(dòng)五：生活在線再問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，早飯除了在家吃，還在哪吃？我們?cè)谏钪行枰I很多的學(xué)習(xí)生活用品，我們都是去哪個(gè)大型的生活超市去買??？那我們說(shuō)的這些還是公有制經(jīng)濟(jì)吧？那他們屬于？早餐點(diǎn)屬于？百意聯(lián)眾屬于？怎么區(qū)分的？最大的區(qū)別？目前我國(guó)現(xiàn)階段還存在著非公有制經(jīng)濟(jì)，那非公有制經(jīng)濟(jì)的作用呢？看得出非公有制經(jīng)濟(jì)非重要非常好突出，那國(guó)家對(duì)他的態(tài)度是怎樣的？在我國(guó)現(xiàn)階段既有公有制經(jīng)濟(jì)，又有非公有制經(jīng)濟(jì)，這與我國(guó)目前的國(guó)情有關(guān)，請(qǐng)欣賞漫畫說(shuō)明了哪些道理？現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，那你認(rèn)為我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度好嗎？活動(dòng)六：視頻欣賞情感升華《厲害了我的國(guó)》那我們的基本經(jīng)濟(jì)制度是由哪部法律規(guī)定的來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61-62頁(yè)正文，將以下問(wèn)題的答案圈畫到課本上，三分鐘之后，我們有一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，找得快。學(xué)生自學(xué)圈畫。教師巡視檢查，時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，舉手回答我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)，并問(wèn)和你找的一樣嗎？教師問(wèn)公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些經(jīng)濟(jì)成分？學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)非常完整，其他同學(xué)都找到了嗎？教師問(wèn)非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些經(jīng)濟(jì)成分？學(xué)生回答。教師問(wèn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生回答。教師問(wèn)那哪部法律規(guī)定的基本經(jīng)濟(jì)制度？學(xué)生回答。那憲法是如何規(guī)定的呢？我們一起齊讀一下。學(xué)生齊讀，這是我國(guó)憲法規(guī)定的，那從開(kāi)始上課到現(xiàn)在，我們梳理一下我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生思考作答，教師巡視。學(xué)生思考作答。學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)：認(rèn)可他的答案嗎？太棒了，掌握的太好了。有疑問(wèn)嗎？再看材料。有不一樣的答案嗎？（發(fā)揮靈活處理）這位同學(xué)回答的非常好。從剛才同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)看，部分同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)了猶豫、不敢確定等，那下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，再識(shí)基本經(jīng)濟(jì)制度。請(qǐng)結(jié)合課本61頁(yè)正文和相關(guān)鏈接，找出下列問(wèn)題答案。獨(dú)立思考之后，看得出很多同學(xué)有疑問(wèn)，下面以小組為單位交流討論。教師巡視指導(dǎo)。我們檢驗(yàn)一下合作學(xué)習(xí)的效果。第一題。學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)，和你找的一樣嗎？非常棒，請(qǐng)看大屏幕，老師也找了一些代表，看一下是這些吧？關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)和領(lǐng)域有這些。學(xué)生回答公有制學(xué)生回答國(guó)有經(jīng)濟(jì)?；卮鸱浅：?。學(xué)生參考材料回答，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生結(jié)合61頁(yè)探究與分享回答，教師評(píng)價(jià)。非常好，國(guó)家投資航空領(lǐng)域有這么重要的意義。學(xué)生回答教師指出對(duì)具有關(guān)鍵作用，我們把大屏幕的紅色部分齊讀一下。學(xué)生回答：主導(dǎo)力量。學(xué)生回答：保障教師評(píng)價(jià)只結(jié)合課本62頁(yè)正文，回答下列問(wèn)題：學(xué)生思考作答學(xué)生展示回答村民，本村村民，集體經(jīng)濟(jì)學(xué)生回答學(xué)生回答教師評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，請(qǐng)齊讀一下紅色字體。學(xué)生回答教師評(píng)價(jià)三個(gè)詞鼓勵(lì)指導(dǎo)幫助，請(qǐng)圈畫一下。外面的早餐點(diǎn)百意聯(lián)眾不是非公有制經(jīng)濟(jì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)學(xué)生回答方便人們生活、支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著重要作用。教師評(píng)價(jià)，齊讀一下。學(xué)生回答，鼓勵(lì)支持引導(dǎo)。學(xué)生思考回答1基本經(jīng)濟(jì)制度2公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。好，那我們一起欣賞基本經(jīng)濟(jì)制度給我們帶來(lái)的碩果。實(shí)踐證明這種基本經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。也為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這也充分顯示這種基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。學(xué)生回答，憲法。所以我們也應(yīng)該認(rèn)同憲法歸納小結(jié)鞏固深化學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)探究學(xué)習(xí)：我知道了：。我要做到：。最后：課堂達(dá)標(biāo)談自己的收獲，既可以是知識(shí)方面，也可以是覺(jué)悟等方面的教后反思《基本經(jīng)濟(jì)制度》學(xué)情分析在日常生活中，學(xué)生會(huì)遇到很多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們開(kāi)始刨根問(wèn)底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理。比如，同學(xué)父母的單位，有的是國(guó)有企業(yè)，有的是集體企業(yè)，有的是個(gè)體戶，有的是私營(yíng)企業(yè)，等等，這些單位有什么不同？沒(méi)有一定的理論支撐，學(xué)生很難理解這些內(nèi)容的。本課題內(nèi)容理論性較強(qiáng)，和學(xué)生的認(rèn)識(shí)有一定的距離。尤其是公有制的實(shí)現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)，非公有制的作用等知識(shí)。比較難以理解，應(yīng)加以強(qiáng)化學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，將采用貼近學(xué)生生活的事件案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)?！痘窘?jīng)濟(jì)制度》效果分析本課用創(chuàng)設(shè)了很多情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；用問(wèn)題引領(lǐng)法，輔助學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的處理上，采用補(bǔ)充材料、學(xué)生合作探究、教師精講點(diǎn)撥的方式，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知。我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展除公有制經(jīng)濟(jì)外，還存在個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)參與，在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了集體的可愛(ài)，并從內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，愿意為自己可愛(ài)的祖國(guó)出力，以自己的實(shí)際行動(dòng)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，從而達(dá)到本課的教育目的。但在小組合作交流時(shí)，部分學(xué)生參與不積極，展示時(shí)聲音小，語(yǔ)言組織不到位，有待提高。在今后教學(xué)中，在學(xué)生交流時(shí)留足時(shí)間，讓學(xué)生充分思考；盡量照顧到學(xué)困生，指導(dǎo)他們大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，懂得了堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。深入了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛(ài)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的情感?！痘窘?jīng)濟(jì)制度》教材分析《基本經(jīng)濟(jì)制度》是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課的第一框內(nèi)容，本框內(nèi)容作為第三單元第一節(jié)課，起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用?；窘?jīng)濟(jì)制度的確立，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。幫助學(xué)生了解我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。我們把本課的理論線索確定為：1、公有制公為主體；2、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。《基本經(jīng)濟(jì)制度》檢測(cè)題一、單項(xiàng)選擇題：1.2013年某市各類經(jīng)濟(jì)成分在當(dāng)?shù)谿DP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率如右圖。從圖中可以得出

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A．非公有制經(jīng)濟(jì)在該市經(jīng)濟(jì)中居于主體地位B．非公有制經(jīng)濟(jì)是該市社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分C．混合所有制經(jīng)濟(jì)在該市GDP增長(zhǎng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用D．該市形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的格局2.統(tǒng)計(jì)表明，改革開(kāi)放以來(lái)，由于黨和國(guó)家大力支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重已由1979年的不足1%，增長(zhǎng)到目前的國(guó)民生產(chǎn)總值的一半左右，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一支重要力量。由此可見(jiàn)()①公有制經(jīng)濟(jì)逐步失去了主體地位

②非公有制經(jīng)濟(jì)已成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

③公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

④非公有制經(jīng)濟(jì)具有強(qiáng)勁活力，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)發(fā)揮著日益重要的作用

A．①②B．②③C．③④D．②④3.下列不符合漫畫《輕松上路》寓意的是()A．國(guó)家鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)的友展

B.小微企業(yè)增強(qiáng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力

C.小微企業(yè)緩解了就業(yè)壓力，增加了公共財(cái)富

D.小微企業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分《基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，懂得了堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。同時(shí)又利用課前學(xué)生搜集到的企業(yè)事例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生親身體會(huì)企業(yè)不同性質(zhì)，既加強(qiáng)了說(shuō)服力，又形象生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，效果較好。本節(jié)課內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)難度不大，學(xué)生理解、掌握的效果較好。理解好本課知識(shí)要結(jié)合我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都充滿了生機(jī)和活力，發(fā)揮著應(yīng)有的作用。結(jié)合典型的事例深入了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛(ài)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的情感?？傊?，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，能夠創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)，讓學(xué)生在多項(xiàng)活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，符合新課改下思想品德課的要求。同時(shí)，在課堂中引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且能夠運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，運(yùn)用圖片、文字、聲音、視頻等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。另外，課堂授課中，各個(gè)環(huán)節(jié)的的過(guò)渡稍顯生硬，以后教學(xué)中應(yīng)注意改進(jìn)?！痘窘?jīng)濟(jì)制度》課標(biāo)分析一、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”。具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我國(guó)各民族人民的共同理想?！北菊n依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求