高中語文粵教版《這個世界的音樂》教案4

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精這個世界的音樂教學目標

一、知識教育目標

1．掌握科普說明文的特點：科學性和文學性有機結合。

2．了解“這個世界的音樂”是怎樣的一些聲音.

二、能力培養(yǎng)目標

1．學習本文舉例子、列數字、引用等說明方法。

2．學習本文由現象到理性分析的說明順序，掌握說明文的說明順序.

三、德育滲透目標

1．熱愛大自然，熱心科學研究。

2．勇于去探索大自然的奧秘。

四、美育滲透目標

賞析文中精彩的描寫式說明。

學法指導

本文為自讀課文，可分三個步驟引導學生讀書思考。

1．初讀課文，掃清文字障礙，掌握文中一些字的讀音以及詞語的含義。

2．研讀課文，完成練習一。找出文中所寫的“這個世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音？它們是否都具有某種具體的意義?依據作者的觀點,人類作為地球生物,創(chuàng)作音樂的原因是什么？3．品讀課文，完成練習二,體味本文的語言特點。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：

1．掌握科普說明文的特點。

2．培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的信心。

3．學習文中所使用的說明方法和說明順序。

難點：

1．科學上的術語理解.

2．一些較難的翻譯語句.

解決辦法：

1．引導學生“三讀",即初讀、研讀、晶讀。

2．小組討論,發(fā)揮集體智慧.

3．教師引導、點撥.

師生互動設計

1．教師引讀導入,激發(fā)學生的閱讀興趣。

2．教師講解科學小品文的特點,使學生初步了解科學小品文的科學性和文學性的特點，以便于學生在自讀課文時能更好地體會這一點。

3．學生做好“三讀”，通過自主、合作、探究的學習方式學好這篇課文。

4．學生試著仔細觀察、傾聽來自自然的“音樂”，并與同學交流各自的感受。

課時安排

1課時

教學步驟

一、明確目標

（略）

二、整體感知

1．導入新課

“不看不知道，世界真奇妙?！边@是中央電視臺“動物世界”欄目的開場白.世界是奇妙的，自然是神奇的，隨著時代的發(fā)展,科學的進步,人們逐步認識了自然，解開了一個又一個的大自然的奧秘。初中時我們學習了魯迅的《從百草園到三味書屋》，其中有“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴".當時，老師只說這是作者運用了擬人手法,但今天我們學習美國科普作家托馬斯·劉易斯《這個世界的音樂》后,將對“油蛉低唱"、“蟋蟀們彈琴"有新的認識。板書：這個世界的音樂。

2．作者及相關背景介紹

（1）關于作者

托馬斯·劉易斯（1913-1994），美國醫(yī)學家、生物學家、科普作家、美國科學院院士.1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。（2）關于科學小品

科學小品，就是以傳播科學思想和科學方法,普及科學知識為目的的小品文。它篇幅短小，形式活潑，內容多樣，能較敏捷地反映科學上的新事物、新思想和新動態(tài).有些科學小品根據內容需要，可以運用多種表現手法進行說明，使科學性、知識性、趣味性融為一體。三、重點、難點的學習與目標達成過程

1．初讀課文，感知全文，掌握文中基礎知識。

（1）正音

噪（zào）聲顫（chàn）動胸脯(pú）剔（tī）除

婉（wǎn）轉歌鴝（qú)骨骼（gé）戛（jiá）然而止

管弦（xián）縹緲（miāomiǎo）湮（yān）沒魚鰾（biào）

(2）詞語積累

剔除：把不合適的去掉.戛然而止：形容聲音突然中止.

迄今:到現在為止。湮沒：埋沒。

造訪：拜訪。

2．研讀課文，理清脈絡,把握住文章說明的內容以及所用的說明方法。

（1）讀課文,小組討論,理清文章脈絡

【明確】全文可分為三個部分。

第一部分(1節(jié)）：引出說明對象——“音樂”，生活中需要音樂。

第二部分（2—13節(jié)）:列舉和·描寫動物世界的一些“音樂"。

第三部分(14-16節(jié)）：解釋動物“音樂”產生的過程.

（2）跳讀課文,文中“這個世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音？它們是否都具有某種具體的意義?

【明確】①“這個世界的音樂”指的是動物發(fā)出的持續(xù)不斷的、有規(guī)則結合的、大量的重復出現的用于彼此交流的信息.如:昆蟲的節(jié)奏、鳥鳴中上下起伏的急奏,鯨魚之歌、猩猩的胸脯、白蟻的頭、石首魚的鰾發(fā)出的定音鼓節(jié)奏。

②從作者的說明看來，這些聲音,具有一定的具體的意義,只是我們還沒有掌握了解罷了.如“白蟻有時用上顎的顫動來發(fā)出一種很響的、高音的咔嗒聲，10米之外都能聽見.費這么大的力氣來制造這樣一個音符，其中一定有緊急的意義，至少對發(fā)音者是這樣。"（3)討論：依據作者的觀點，人類作為地球生物,創(chuàng)作音樂的原因是什么？

【明確】①是人的內心表達的需要.

②是一種最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質轉化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。也就是重復再現過去的記憶.(4）指出文中使用的說明方法和說明順序。

【明確】①說明方法

a．舉例子.如用白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面,彼此發(fā)出一種打擊樂式的“聲音”的例子來說明動物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂潛在于所有其他信號之下。b．列數字.如“北美的野云雀能熟練運用360個音符，它把這些音符排成三到六個一組的樂句，譜出50種類型的歌曲。

c．引用.引用莫羅維茨以熱力學的語言提出見解，來說明“音樂"的形成過程.

d．分類別。（略)。

②說明順序

a．由簡單到復雜。由白蟻到鳥類以及其他音樂演奏家。

b．由表象描述列舉到理性的分析.

3.品讀下面這段文字，體會本文的語言特點。

我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉的歌曲，一遍又一遍，我強烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂.有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱.它開始唱一段急奏,唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應該有一組復雜的和聲。它從頭再來,但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、若泣若訴的音樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒?！保?）請學生朗讀。

（2）請學生交流本節(jié)文字的語言特點。

［明確］

擬人化的描述，給人身臨其境之感，生動形象，親切感人，揣測性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會出畫眉的人情味。這段語言文學色彩極濃，增強了語言的趣味性和文學性.總結擴展

【總結】這篇科普說明文，用富有文采的語言，形象生動地說明了動物世界的“音樂”，動物發(fā)出的種種聲音往往具有一定的具體意義，同時也指出這種“音樂”是過去什么事的有規(guī)則、有節(jié)奏的再現過程的記錄?！緮U展】1．今夫舉大木者，前呼“邪許”，后