《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計

在教學工實際的教學活動中，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是為大家收集的《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計1

【教學目標】

１、學會b、p、m、f４個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

３、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

４、認識三個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

【教學重點】b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、能認識漢字"爸爸、媽媽、我'。

【教學難點】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。

【教學過程】

第一課時

一、激情導入

找出袋子里的秘密（藏有a、o、e、i、u、，和a的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。

二、看***說話，初識字母

１、學生交流***上畫了什么？

２、教師適時指導學生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。

３、示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

４、借助***畫，記憶字母的形。

⑴引導學生再看***你發(fā)現(xiàn)了什么？能想個辦法記住這四個字母嗎？學生借助***畫，記憶字母的音和形。引導學生自編兒歌。

⑵還有更好的方法嗎？激活學生思維，記憶字母的音和形。

⑶"開火車'認讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。

５、書寫指導

先讓學生觀察b、p、m、f的筆畫筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學生注意b、p兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；m的"門洞'一樣大；f的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。同時，教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導。

三、游戲鞏固

１、說出我的悄悄話：

同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)b、p、m、f中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行。

２、看誰找得準，找得快：

聽老師或同學讀字母，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母，并讀一讀。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

一、導入新課

"開火車'讀單韻母及其四聲。

二、學習拼音

１、指導學生看拼音***，從"推卡片'這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

２、教師示范聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

３、小結(jié)拼讀方法"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰'。

４、交流：

bā***上畫著誰？卡片上的字母是幾？

b一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復練習讀準b的音。

bǎ想象說誰在打靶？

b用b組詞或說句子。

５、反復練習，拼讀音節(jié)。

６、讓學生先自己試讀b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)，然后教師正音正調(diào)。

７、識字教學：

讓學生自己借助拼音規(guī)范讀音。如"媽'應(yīng)該讀第一聲，"爸爸、媽媽'第二個字要讀輕聲。通過看***認讀三個詞，了解三個人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準字音，從讀詞到認字，最后離開音節(jié)熟練認讀生字。

三、游戲擴展

１、聽老師或同學拼讀字母，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀一讀。

２、用"我'、"媽媽'、"爸爸'說話。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計2

一、復習導入

１、抽讀聲母bpmf。

２、讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）

３、指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導拼讀音節(jié)

１、啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。

２、（出示***片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？

３、示范拼讀ba。

４、學生練讀b－a－ba。

５、看***拼帶調(diào)音節(jié)：

⑴***上畫的什么？

⑵練讀b1b2b3b4。

６、分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）

三、練習拼讀音節(jié)

四、指導朗讀課后短文

１、師范讀，生跟讀。

２、指名讀、齊讀。

五、總結(jié)

這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時，p和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

六、布置作業(yè)

１、將bpmf每個抄寫三遍。

２、練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)。

七、板書設(shè)計

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計3

教學要求

1學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3學習帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習直呼音節(jié)。

教學時間

兩課時

第一課時

一、復習

1復習6個單韻母：

2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。3按順序認讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。

二、引新授內(nèi)容

小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?

1指導看情境***。

(1)***上畫的是什么地方?***上主要畫了什么?***上畫了什么人?他們在干什么?

(2)引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)

2教師總結(jié)故事。

星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她："你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。'(在相應(yīng)的地方出示音節(jié))

3(1)出示語境歌

爸爸帶我爬山坡，

爬上山坡看大佛，

大吶叭里正廣播，

愛護大佛不要摸。

(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示bp

三、教學bpmf的讀音和寫法

1教學讀音

(1)b的讀音。

①板書，并出示***一。

提問：***上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

(***上畫了一位運動員，他在水上沖浪。)

②告訴學生波浪的波和我們今天要學的b有點像，但也有點不一樣。③教師范讀b和bo，要求學生認真聽，區(qū)別他們的不同。④教師小結(jié)發(fā)音方法。

讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。

⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。

⑥"開火車'讀，比賽讀。

⑦教學順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。

(2)p的讀音。

發(fā)鼻音。

⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。

⑥檢查個別學生

⑦教學順口溜：兩扇小門mmm。

(5)f的讀音。

①板書，并出示***四。

***上畫有什么人?他在干什么?

②教師范讀三次

④教師小結(jié)發(fā)音方法。

讀m這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。

⑤"開火車'讀，比賽讀。

⑥教學順口溜：一根拐杖fff

2教學書寫

(1)引導學生仔細觀察***。說一說bpmf像什么?

①b的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數(shù)學的6字等)

②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪;它還有點像數(shù)學9的反寫等。

③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

④f像一根拐杖又像傘的傘柄。

⑤你還覺的bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

(2)bpmf的占格位置。

林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾?(出示bpmf的書寫。)

①引導學生仔細觀察，然后說出bpmf占格位置。

b和f住在二三樓，p住在一二樓，m住在二樓。

(3)bpmf的筆順。

①誰來說說b先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

②誰來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

③誰來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫，生書空三次)

④誰來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)

(4)學生練習描紅。

四、鞏固練習

1告訴學生：bpmf是聲母。

2抽讀字母卡

3區(qū)別bp的不同之處。

讀音：b不送氣，p要送氣。

字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。

4齊讀三次。

五、作業(yè)

抄寫bpmf各四遍。

教后記：1學生基本能讀準bpm這四個讀音，并能正確書寫

2學生比較難區(qū)分bp的書寫

3p、f的位置學生也較容易弄錯

第二課時

二、復習

1指名讀聲母卡片bpmf

2朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff。

二、引新授內(nèi)容

1教學拼讀方法。

(1)出示兩個小猴推卡片車。

指名說說這幅***是什么意思?

(這幅***的意思是b和碰在一起，就可以拼出bɑ來)

告訴學生：bɑ是個音節(jié)。

(2)教師范讀bɑ三次。

(3)講述拼讀方法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作)

(4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。

(5)開火車拼讀，個別拼讀。

2看***拼讀帶調(diào)音節(jié)。

(1)出示大雁***，練讀***上音節(jié)。

***上畫了什么?有幾只大雁?

出示b-ā-bā，指名拼讀。

指名直呼音節(jié)bā。

指名直呼的四聲。

引導用的四聲組詞。

bā八個的"八'。

b拔蘿卜的"拔'。

b打靶的"靶'。

b爸爸的"爸'。

(2)教學大米***、山坡***、斧頭***。

教學過程基本同上。

三、鞏固練習

1指名說說拼讀方法。

2集體拼讀

3抽查拼讀

教后記:1學生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。

2對于m的書寫比較難掌握。

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計4

一、激趣導入

１、找出抽屜里的秘密（藏有a、o、e、i、u、，和ａ的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。

２、今天，我們還要認識幾位新朋友。

二、看***說話，初識字母

１、學生交流：***上畫了什么？

２、教師適時指導學生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。

三、示范發(fā)音

教師邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)

四、借助***畫，記憶字母的形

１、引導學生再看***：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個辦法記住這四個字母嗎？學生借助***畫，記憶字母的音和形。引導學生自編兒歌。

２、還有更好的辦法嗎？激活學生思維，記憶字母的音和形。

３、"開火車'認讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。

五、學習拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法

１、指導學生看拼音***，從"推卡片'這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

２、課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

３、小結(jié)拼讀方法："前音輕短后音重，兩音相連猛一碰'。

４、做"找朋友'游戲。四名學生拿"b'卡片，另四名學生拿"a、i、u、o'卡片，其他學生拍手唱找朋友歌，八名學生迅速組成四個音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。

５、交流：

bā：***上畫著誰？卡片上的數(shù)字是幾？

b：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復練習讀準b的音。

bǎ：想象說：誰在打靶？

b：用b組詞或說句子。

六、練習拼讀音節(jié)，鞏固方法

１、用課件展示花園的情境，花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)。

２、學生用鼠標點擊花苞，練習拼音。拼對了，花苞就展開成一朵盛開的花。

七、讀、演兒歌，熟練拼音

１、出示兒歌：

大白鵝，水上漂，

頭戴一頂小紅帽。

生怕p別人沒發(fā)fā現(xiàn)，

伸著脖子高聲叫。

２、教師范讀，學生跟讀。

３、學生自由拼讀帶點字的音節(jié)。

４、師生齊讀表演。

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計5

【教學目標】

１、學習bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

３、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【教學重點】

讀準聲母bpmf的音，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【教學難點】

掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【教學過程】

第一課時

一、復習導人

１、指讀、齊讀６個單韻母。

２、小組讀帶調(diào)韻母。

從今天開始，我們學習聲母。

二、指導學習聲母

１、指導看***：

⑴（出示幅）***上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）

⑵問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

２、師指導bpmf的讀音：

把"播'讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

示范p的音，發(fā)p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。

學順口溜：兩扇小門m－m－m。

范讀f音，指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學習順口溜：傘柄朝上f一f一f。

３、指導正確書寫：

⑴觀察四線格上的bpmf的形：它們各占什么格？

⑵師指導書寫：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。p一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f共兩筆，占中格和上格，但不頂上格。

⑶學生摹寫一次，在本上練習寫三遍。

三、鞏固練習

唱順口溜，聽音送卡片。

第二課時

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計6

【知識目標】

１、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會聲母ｂ和單韻母ａ拼成音節(jié)的方法。

３、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

４、初步學會讀輕聲。

【能力目標】

認識爸、媽、我三個生字，能在一定的語境中運用。

【情感目標】

知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

【教學重點】

bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的`拼讀方法。

【教學難點】

韻母帶調(diào)拼音。

【教具準備】

字母卡片、插***、投影片、學生每人準備一張小紙條。

【教學過程】

第一課時

一、復習檢查

１、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

２、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

二、新課導入

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會４個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）

１、教學聲母b：

看投影說話，引出b：***上畫了誰在干什么？

學生練說：小紅正在認真地聽廣播或拉出天線聽廣播。

師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的播聲母是b。

板書：b

２、教學b的發(fā)音，記清形：

聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

⑴教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）

⑵記字形：覆蓋ｂ在收音機上。b像什么？（b像一個大肚子。b像個６。）

⑶書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

３、教學b和a的拼音：

看***引出b─b：***上畫的是誰？他在干什么？

仔細看***，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

卡片演示，兩音相碰：b─b

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b─b

４、課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b）蘿卜，拔（b）呀拔（b），拔（b）呀拔（b），拔（b）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）

５、教學聲母p：

⑴看***引入：***上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的爬聲母是p，板書p。

⑵教學p的發(fā)音，認清形。教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。請學生讀，開小火車。

６、教學p和a的拼音：

看***說話，引出p。

教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的爬。

舉一反三，拼讀卡片:

p─āpā趴著的趴p─p爬樹的爬p─p害怕的怕

７、復習鞏固。

８、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們又學會了２個聲母b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。

第二課時

一、復習檢查

１、卡片認讀：b、p

２、拼讀：bābǎpāpǎ

３、指導用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。

二、教學聲母ｍ

１、看投影說話引出m：

⑴***上畫著誰和誰？

⑵冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

⑶連起來說：

說***意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。摸的聲母就是m，板書：m

２、教學m的發(fā)音，認清形：

⑴范讀，同學們看口形。

⑵仔細聽：

發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。

⑶教師范讀。

⑷跟讀。

⑸齊讀。

⑹領(lǐng)讀。

⑺正音。

３、記字形：

***中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它兩個門。教口訣：兩個門洞mmm。

４、指導書寫，一筆寫成。學生書空。

５、教學ｍ和單韻母的拼音：

用活動卡片，讓學生拼讀。

三、教學聲母f

１、看投影說話引出f：***上畫了什么？

說***意：***上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。佛的聲母就是f，板書：f

２、課中操。念兒歌：

fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念）

３、教學f的發(fā)音，認清形：

⑴聽示范：

發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：ff，不疼了！fff地吹就像聲音f的讀音。

⑵讀：

學生跟讀，教師正音。

⑶記憶形：

誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

⑷指導書寫：

兩筆寫成，學生書空。

四、鞏固練習

１、卡片認讀bpmf：

指名讀，開小火車。

２、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

３、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

４、課堂小結(jié)：

今天我們又學會了兩個聲母ｍｆ，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認***。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。

第三課時

一、復習檢查

１、卡片讀聲母。

２、對比記：

右下半圓bbb，右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）

３、猜字母游戲：

⑴兩扇門是什么字母？（m）

⑵像根拐杖是什么字母？（f）

⑶像個６字，是什么字母？（b）

⑷臉盆潑水，是什么字母？（p）

二、教學聲母，拼讀音節(jié)

１、講解拼讀方法：

我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。

２、摘花游戲：

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。

三、看***拼讀音節(jié)

這節(jié)課，我們再來學習看***拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。

１、出示插***。***上有哪些人？誰能看***向老師來介紹一下？

２、誰能用上、和的句式連起來說一說***上有哪些人？

３、拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。

范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。

冬冬稱自己為我，wǒ，范寫。

４、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？

四、教學生字

１、初步認識生字：

出示３個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

２、讀讀書上的詞語：

爸爸、媽媽、我。

３、誰能用爸、媽、我三個生字組詞。

４、誰能用上這些詞語說一句話。

六、鞏固練習

１、翻式活動卡片拼讀音節(jié)。

２、齊讀兒歌。

七、作業(yè)布置

回家讀一個小故事，并從中找出你認識的拼音朋友。

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計7

【知識目標】

1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母ｂ和單韻母ａ拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

【能力目標】

認識"爸、媽、我'三個生字，能在一定的語境中運用。

【情感目標】

知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

【教學重點】

bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

【教學難點】

韻母帶調(diào)拼音。

【教具準備】

字母卡片、插***、投影片、學生每人準備一張小紙條。

【教學過程】

第一課時

一、復習檢查

1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

二、新課導入

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會４個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）

1、教學聲母b：

看投影說話，引出b：***上畫了誰在干什么？

學生練說："小紅正在認真地聽廣播'或"拉出天線聽廣播'。

師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的"播'聲母是b。

板書：b

2、教學b的發(fā)音，記清形：

聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

⑴教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）

⑵記字形：覆蓋ｂ在收音機上。"b'像什么？（b像一個大肚子。b像個６。）

⑶書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

3、教學b和a的拼音：

看***引出b─b：***上畫的是誰？他在干什么？

仔細看***，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

卡片演示，兩音相碰：b─b

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b─b

4、課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b）蘿卜，拔（b）呀拔（b），拔（b）呀拔（b），拔（b）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）

５、教學聲母p：

⑴看***引入：***上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的"爬'聲母是p，板書p。

⑵教學p的發(fā)音，認清形。教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。請學生讀，開小火車。

６、教學p和a的拼音：

看***說話，引出p。

教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的"爬'。

舉一反三，拼讀卡片：

p─āpā趴著的趴p─p爬樹的爬p─p害怕的怕

７、復習鞏固。

８、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們又學會了２個聲母b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。

第二課時

一、復習檢查

1、卡片認讀：b、p

2、拼讀：bābǎpāpǎ

3、指導用"前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰'的方法拼讀。

二、教學聲母ｍ

1、看投影說話引出m：

⑴***上畫著誰和誰？

⑵冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

⑶連起來說：

說***意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。"摸'的聲母就是m，板書：m

2、教學m的發(fā)音，認清形：

⑴范讀，同學們看口形。

⑵仔細聽：

發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。

⑶教師范讀。

⑷跟讀。

⑸齊讀。

⑹領(lǐng)讀。

⑺正音。

3、記字形：

***中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它"兩個門'。教口訣：兩個門洞mmm。

4、指導書寫，一筆寫成。學生書空。

５、教學ｍ和單韻母的拼音：

用活動卡片，讓學生拼讀。

三、教學聲母f

1、看投影說話引出f：***上畫了什么？

說***意：***上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。"佛'的聲母就是"f'，板書：f

2、課中操。念兒歌：

fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念）

3、教學f的發(fā)音，認清形：

⑴聽示范：

發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說："ff，不疼了！'fff地吹就像聲音f的讀音。

⑵讀：

學生跟讀，教師正音。

⑶記憶形：

誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

⑷指導書寫：

兩筆寫成，學生書空。

四、鞏固練習

1、卡片認讀bpmf：

指名讀，開小火車。

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

4、課堂小結(jié)：

今天我們又學會了兩個聲母ｍｆ，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認***。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。

第三課時

一、復習檢查

1、卡片讀聲母。

2、對比記：

右下半圓bbb，右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）

3、猜字母游戲：

⑴兩扇門是什么字母？（m）

⑵像根拐杖是什么字母？（f）

⑶像個６字，是什么字母？（b）

⑷臉盆潑水，是什么字母？（p）

二、教學聲母，拼讀音節(jié)

1、講解拼讀方法：

我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。

2、摘花游戲：

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。

三、看***拼讀音節(jié)

這節(jié)課，我們再來學習看***拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。

1、出示插***。***上有哪些人？誰能看***向老師來介紹一下？

2、誰能用上"、和'的句式連起來說一說***上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。

范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。

冬冬稱自己為我，wǒ，范寫。

4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？

四、教學生字

1、初步認識生字：

出示３個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書上的詞語：

爸爸、媽媽、我。

3、誰能用"爸、媽、我'三個生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

六、鞏固練習

1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)。

2、齊讀兒歌。

七、作業(yè)布置

回家讀一個小故事，并從中找出你認識的拼音朋友。

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計8

教學目標：

1、學會4個聲母bpmf，能夠讀準音、認清形，并正確書寫。

2、認識音節(jié)，學會音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

教學重難點：

讀準bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學生正確掌握"兩拼法'。

課時：二課時

教學準備：

掛***、卡片、四線格、多媒體課件

教學過程：

第一課時（9）

一、導入新課

師：我們已經(jīng)學習了6個單韻母，誰能跟大家說說？

生：

師：單韻母大家學的非常好，從今天開始老師要和大家一起學習聲母。（出示教學掛***）

二、講授新課。

1、利用情境***引出字母。

師：爸爸帶著一個小朋友去看什么？

生：看大佛

師：對，這就是"大佛'的f。（師相機出示f，指著***上的山坡部位。）

他們看大佛，要先爬一段什么呢？

生：山坡

師：對，這就是"山坡'的p（相機出示卡片）這個小朋友看到大佛很好奇，就想

生：用手去摸。

師：對，這就是"用手去摸'的m。（相機出示卡片）

利用語境歌反復的指導學生讀。

2、利用標音標形***識字母。

水上沖浪bbb小猴推車ppp

兔采蘑菇mmm一根拐杖fff

三、指導書寫：

1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。

2、老師示范，學生書空。

3、描紅。

四、作業(yè)設(shè)計：寫今天學過的聲母，

五、板書設(shè)計：bpmf

第二課時（10）

一、開火車認讀字母，并說出相應(yīng)的兒歌

aoeīubpmf

二、利用插***掌握拼***規(guī)則。

沒有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

1、出示小猴***，看看兩只小候在干什么？

師：一個猴子推著b，一個猴子推著a，b和a碰在一起會怎樣呢？

生；

師：讓老師告訴大家b碰到了a會出現(xiàn)一個新的音節(jié)。

（師范讀ba___bab輕短a響亮）

學生練習拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a

2、用同樣的方法練習朗讀

自由練習、小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀

3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？

（用多種形式指導學生掌握拼讀規(guī)則。）

三、練習鞏固

1、找朋友讀一讀：

1）發(fā)下聲母韻母的卡片

2）請聲母b上臺問：誰愿和我交朋友？（拼讀）

3）組成音節(jié)讀一讀。

2、延伸

廣播山坡摸大佛

二、作業(yè)設(shè)計：

用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié)，拼讀。

和你的家人做交朋友的游戲。

三、板書設(shè)計

b_ab_op_ap_o

m_im_af_uf_a

《漢語拼音bpmf》教學設(shè)計9

一、教學內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊漢語拼音、ｂｐｍｆ。

二、教材分析：

本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母ｂｐｍｆ，每個聲母配有一幅***。第二部分是拼音練習，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助***畫教學拼音方法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音練習。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有***畫。

三、設(shè)計理念：

根據(jù)《關(guān)于開展小學一年級零起點教學專項檢查通知》上的要求及孩子實際情況。我設(shè)計本課時，本著不拔高教學要求，不爭搶教學進度，不加大教學難度，不忽視學生差異，不扼殺學生興趣的原則，力求讓拼音教學盡可能有趣味性。我充分利用教材中的情境***，加上富于兒童化的語言，插入各種有趣的游戲和活動，使抽象的拼音符號"活'起來，"動'起來，讓漢語拼音教學充滿趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，讓孩子在快快樂樂的氛圍中活動和游戲?qū)W會拼音，不感到枯燥乏味，從而提高教學效率。

四、教學目標：

1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

五、教學重點：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

3、音節(jié)的拼讀方法。

六、教學難點：

1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。

2、聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。

七、教具準備：課件、拼音卡

八、課時劃分：三課時。

第一課時

教學目標：

1、學習bp,讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。

2、學會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的坐姿和寫姿。

教學重點：