小學(xué)道德與法治-小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《清晨誰(shuí)在為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

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清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)生活情況，讓學(xué)生知道我們的幸福、快樂生活離不開許多人的辛勤忙碌，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣和能力，能清楚明白地講述自己的所見、所聞所感。3、了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會(huì)生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能清楚明白地講述自己的所見、所聞、所感。2、對(duì)辛勤付出的人們心存感激。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生早上起床，觀察清晨各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作情況。2、學(xué)生在生活中拍攝照片，準(zhǔn)備卡紙寫下自己的見聞。3、教師制作課件。教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入1、播放《小蜜蜂》。同學(xué)們，這首歌好聽嗎？看著它們忙碌的身影，你想對(duì)它們說些什么？生：小蜜蜂很可愛、很勤勞。師：是呀，多么勤勞的小蜜蜂。

2、師：蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。今天我們把視角集中在“清晨”，看看都有哪些“小蜜蜂”在為我們忙碌。（投影展示并板書：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一：（生活場(chǎng)景一：在家里）1、師:同學(xué)們，每天，你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？（生回答）除了她，還有誰(shuí)為我們忙碌著？2、正是因?yàn)榧依锶藶槲覀兠β?，我們才能穿上漂亮干凈的衣服，吃上美味可口的飯菜，快快樂樂地去上學(xué)，現(xiàn)在就讓我們背上書包去上學(xué)吧！（放《上學(xué)歌》）生活場(chǎng)景二：走在上學(xué)路上1、唉，同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包走在路上時(shí)，聽到了“嘀嘀”的聲音，猜猜這是什么聲音？（汽車聲）師：司機(jī)師傅起得真早呀！你還聽到了什么聲音？2、我們不僅聽到了這些聲音，還看到了許多忙碌的身影。在上學(xué)的途中你又看到了哪些“小蜜蜂”在忙碌？（生回答）生：交警。師：為了人們順利平安的出行，交警叔叔早早的來到了自己的工作崗位。生：清潔工。師：當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，馬路已經(jīng)被他們打掃一新。3、同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！老師也用相機(jī)記錄了我在清晨上班途中的見聞，請(qǐng)欣賞。（圖片）4、同學(xué)們，在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，你們真棒！生活場(chǎng)景三：在學(xué)校1、瞧，我們的學(xué)校到了。在學(xué)校，你用銳利的雙眼又看見了哪些忙碌的身影呢？（生回答）

2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。他們就是忙碌在各行各業(yè)的勞動(dòng)者

。為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！（板書：勤勞）活動(dòng)二：小調(diào)查課前老師讓你們做了一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這些忙碌的“小蜜蜂”中去。①小組交流討論。②調(diào)查表反饋。3、同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，讓我們更加深入地了解到了蜜蜂的勤勞和辛苦。（二）看不見的“手”。1、過渡：剛才同學(xué)說的這些勞動(dòng)者都是我們經(jīng)常見到的，其實(shí)還有許多默默為我們付出的勞動(dòng)者，不曾被我們看到，不曾被我們了解。出示：看不見的“手”。（課件出示）生匯報(bào)結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們觀察四幅圖，看看他們都為我們做了什么？師補(bǔ)充：A:送報(bào)員不論嚴(yán)寒酷暑都及時(shí)的把報(bào)紙郵遞上門。B：送奶員每天按時(shí)把新鮮的牛奶送到我們手中。C:這成堆的垃圾就是由于有了環(huán)衛(wèi)工人才得到清理。D:護(hù)林工人已早早的給小樹穿上了新衣。師：其實(shí)除了他們，我們的生活中還有很多這樣的勞動(dòng)者。（出示圖片）①消防員正時(shí)刻準(zhǔn)備著，哪里有火災(zāi)，哪里就有他們的身影。②紡織工，美麗的布匹，在他們的手中源源不斷的涌出。③科學(xué)家，用它們的智慧研制出了許多發(fā)明。④農(nóng)民伯伯用他們的汗水種出了新鮮的蔬菜。2、勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣，在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。3、同學(xué)們有沒有想過，假如有一天，他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒己見）出示圖片：假如沒有（），就會(huì)（）?；顒?dòng)三：角色置換1、同學(xué)們說得真好！就是由于有了這些辛勤的“小蜜蜂”忙碌的身影，才有了我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作。假如有一天，你成了他們中的一員，那么又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。①小組討論。（走下去，去聽。。。。。）②上臺(tái)講述。評(píng)：交警，老師相信你一定會(huì)是一個(gè)出色的交警。清潔工，真不愧為“城市的美容師”標(biāo)兵。農(nóng)民，相信通過你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。3、通過剛才的講述，相信你也會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默付出無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們。板書：感恩。4、怎樣用你的行動(dòng)表示對(duì)他們的感謝？找同學(xué)來說一說。（生回答）珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則。。。。。。沒錯(cuò)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。（板書：尊重）三、拓展延伸，感恩行動(dòng)

同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束，但是小蜜蜂仍在忙碌，我們的行動(dòng)也不能停止，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校馨堰@節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐其中。板書設(shè)計(jì)：

清晨，誰(shuí)在為我們忙碌

勤勞辛苦

感恩

《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》學(xué)情分析農(nóng)村的學(xué)生經(jīng)常與勞動(dòng)者打交道，他們的生活離不開勞動(dòng)，勞動(dòng)者與學(xué)生生活最密切，也是學(xué)生最容易直接感受和觀察到的對(duì)象，因此教學(xué)中，我采取以直接服務(wù)于學(xué)生實(shí)際生活的勞動(dòng)者、以他們的真實(shí)工作狀況為切入和教學(xué)活動(dòng)始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)，體會(huì)他們的重要性從而引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中尊重別人，長(zhǎng)大了成為為別人忙碌的人。但是由于許多學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，他們的養(yǎng)成行為習(xí)慣不好，思想隨著社會(huì)的變革有點(diǎn)扭曲，通過學(xué)習(xí)為學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮，懶惰為恥的人生坐標(biāo)，為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并尊重勞動(dòng)者而奠定基礎(chǔ)。《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》效果分析這是一堂在新課程理念指導(dǎo)下的活動(dòng)課，開發(fā)多樣化的課程資源，來有效地為教學(xué)服務(wù)。內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活，反映了學(xué)生的需要，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生喜聞樂見的課型。課堂在看似平淡的兒童日常生活中，挖掘有教育意義的素材，這些生活事件的選取，在我校學(xué)生的生活中有一定的典范性，整堂課緊緊圍繞他們的生活，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)真實(shí)的生活，以活動(dòng)的形式，使學(xué)生深深地體驗(yàn)到，為了我們生活的安寧、幸福，有許許多多的人在為我們忙碌著?！肚宄浚l(shuí)在為我們忙碌》教材分析《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》是教科版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》中的第一個(gè)主題。這一主題體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。主題又分為走在上學(xué)路上，看不見的手，小棉襖找媽媽三部分?！白咴谏蠈W(xué)路上”為師生提供了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)者的話題，圖文并茂，充滿生活的氣息。以清晨為時(shí)間的切入點(diǎn)，向我們呈現(xiàn)了一定時(shí)間勞動(dòng)者忙碌的身影。教材的畫面是以城市的生活為素材而呈現(xiàn)的，然而，我的學(xué)生是在農(nóng)村小鎮(zhèn)長(zhǎng)大的，課文中提到的交警、公共汽車司機(jī)、清潔工人等，確實(shí)是非常可愛的勞動(dòng)者，可這些離他們的生活太遠(yuǎn)了。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德?！币虼?，我根據(jù)本地本校的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用教材，在尊重教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《勞動(dòng)節(jié)快樂》這一活動(dòng)內(nèi)容?！肚宄?，誰(shuí)在為我們忙碌》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)《小棉襖找媽媽》，仿照它，幫助小米粒和小鉛筆找找它們的“媽媽”，看看誰(shuí)的想象最豐富的，誰(shuí)寫的故事最有趣?！肚宄?，誰(shuí)在為我們忙碌》課后反思學(xué)習(xí)《清晨，誰(shuí)在為我們忙碌》一課，主要是通過發(fā)現(xiàn)、了解社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)情景，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦和勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，體會(huì)勞動(dòng)成果所創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得應(yīng)珍惜別人的勞動(dòng)成果，應(yīng)尊重和感謝勞動(dòng)者。為達(dá)到這一目的，我課前對(duì)教材及學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。課堂上，我首先采用直接揭示課題的方法，讓學(xué)生說一說在來學(xué)校的路上，看見哪些忙碌的身影？他們都在為我們做些什么？讓學(xué)生清楚明白地講述自己的所見，所聞，所感，體會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有效的課堂實(shí)施策略，利用學(xué)生喜歡的、感興趣的多媒體圖片，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，滿足學(xué)生的愿望，體現(xiàn)組織活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)生能夠很清楚地了解，我們身邊的這些勞動(dòng)者，他們的工作很辛苦，知道了我們身邊這些默默無聞的人，是他們給了我們生活的便利，我們應(yīng)尊重勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。最后在表達(dá)情感，總結(jié)延伸的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知道了對(duì)勞動(dòng)者的感謝不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。有的學(xué)生說如果見到送奶工，一定給他們送上一杯水，真誠(chéng)地對(duì)他們說聲謝謝。還有的學(xué)生說以后一定要注意聽講，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答老師等等。但課堂教學(xué)總是充滿遺憾的，理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，在實(shí)際的上課過程中還存在著不少問題。

1.中間環(huán)節(jié)不夠緊湊，個(gè)別活動(dòng)設(shè)計(jì)有待商榷。在學(xué)生充分交流說出清晨忙碌的身影后，我出示了一組圖片讓學(xué)生感受勞動(dòng)者勞動(dòng)的畫面，達(dá)到了較好的效果。緊接著，我讓學(xué)生說說還有哪些勞動(dòng)者還在為大家忙碌？這里一些內(nèi)容和前邊的一些重復(fù)了，我沒能用精煉的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的引導(dǎo)，我想，如果這里點(diǎn)到為止，就會(huì)為后邊的交流騰出時(shí)間，學(xué)生也就更能感受到勞動(dòng)者的辛苦、可愛，及重要，就更能激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者尊重和感謝的情感。2.情感的升華還不夠。在表達(dá)情感這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生說說自己今后的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生說了自己應(yīng)講究衛(wèi)生、不挑吃穿、專心聽講等。在這里，如果引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來談感受，說具體一點(diǎn)，會(huì)更好。如當(dāng)看到教室里有紙屑時(shí)應(yīng)該怎么做？在外面玩耍時(shí)，能不能扔垃圾，踩草坪等？新課程對(duì)我們每一位教師來說，就是一個(gè)新的起點(diǎn)，一張新的白紙，我們?nèi)巳硕际沁@個(gè)起點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，我們?nèi)巳藨?yīng)該是這張白紙的描繪者。讓我們都行動(dòng)起來，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，積極尋找教學(xué)與生活的真諦，尋得生活的源