高中語文人教版四學案：第10課 短文三篇

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第10課短文三篇學習重點1.理清文章思路，把握文章主旨，理解作者對生命的感悟和對生命的熱愛。2。學習本文“以小見大"的表現手法。一、文本名句1．壞日子，要飛快地“度"，好日子，要停下來細細品嘗。2．我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的.3．糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。4．人是一根能思想的葦草。5．要承認奇跡。二、有關“生命”的名言1．人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬.我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們?！挷{2．內容充實的生命就是長久的生命，我們要以行為而不是以時間來衡量生命.——小塞涅卡3．生命是一張弓,那弓弦是夢想?！_曼·羅蘭文本導學1．讀準字音（1）單音字①推衍（) ②囊括（） ③器皿(）④彌補(） ⑤莖葉（) ⑥葦草（）⑦乙烯(）（2)多音字①度eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1(度日,忖度）） ②磨eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（消磨時光,磨坊)）③稍eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（稍縱即逝，稍息）) ④挨eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(挨近,挨打）)2．辨形組詞(1)eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(燥，澡,躁）） (2）eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（滴，嫡,謫）)(3）eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(晰，淅,蜥））3．理解詞義（1）風和日麗： (2）枯燥無味： (3）垂暮之年： （4）稍縱即逝： 4．選詞填空（1）賦予·付與①我對某些詞語________特殊的含義，比如“度日"一詞。②貨我們已經收到，請財務處將貨款________對方。(2)流逝·流失①時光是怎樣________的呢?請認真讀讀朱自清先生的《匆匆》吧。②巴金說:“這些年我聽說朋友們一個一個地死亡，總覺得好像自己的生命之水也跟著他們________?！?．讀完《熱愛生命》，你的整體感受是什么?答： 2．讀完《人是一根能思想的葦草》,你的整體感受是什么？答： 3．讀完《信條》，你的整體感受是什么?答： 1．閱讀《熱愛生命》，思考下列問題：(1）文章第1段主要運用了什么表現手法？答： （2）理解下面兩個句子的含意。①我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。答： ②生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。答： （3)請歸納《熱愛生命》的主旨。答： 2．閱讀《人是一根能思想的葦草》,思考下列問題：（1）第3段以“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西,但他是一根能思想的葦草”作為首句，其作用是什么？答: （2)第4段中說:“我們全部的尊嚴就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己?！边@句話你是如何理解的？答： 3．閱讀《信條》，思考：作者為什么要強調“手拉手,緊挨一起"這一條?答: 《熱愛生命》以“度日”開頭，《人是一根能思想的葦草》將人比作“葦草"，《信條》記載了自己在幼兒園時學到的一些信條，從表現手法來看,這三篇短文的寫作特色是什么？這樣寫有什么好處？答： 鏈接作家作品1．作者簡介（1）蒙田(1533—1592）,歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家.著有《隨筆集》。（2）帕斯卡爾（1623—1662）,法國數學家、物理學家、思想家,17世紀最卓越的數理科學家之一.著有《思想錄》。(3）富爾格姆，美國當代作家、哲學家。2．文學知識隨筆隨筆，是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小，形式多樣。中國傳統(tǒng)隨筆大多篇幅短小，抒寫自由，一般借景、借事抒情議論,含蓄雋永，質樸自然。西方作家的個性張揚外露，而隨筆更敢于坦露作者的內心,更注重表達作者的個性，相比較中國傳統(tǒng)隨筆，他們較少描寫、敘述，而注重說理、議論、思辨、哲理,主要功能是啟人心智，引人深思，給人啟迪.文內文外融深刻于樸素，化抽象為生動這組隨筆的共同點是融深刻的哲理于樸素的文字之中，如智者靜夜里的獨自私語，又似摯友與你的促膝密談，親切自然,深沉悠遠。品讀這組隨筆，我們不妨抓住“生命”“思想”“信條”這三個關鍵詞，去與古圣先哲對話.這組隨筆所談的都是關乎人類生命、生存之類的大道理，是一些形而上的哲學觀念；但是在表達上卻是“形而下”的，深入而淺出，通過對淺俗的處世經驗、自然物象、生活瑣事現象的冷靜分析,咀嚼出種種深邃的哲理。具體來說，蒙田的隨筆行文灑脫,不拘常格，但立意高遠。他曾說：“我不想夸大其辭,空話連篇，只愿促膝談心，微微交談”“不論我談到什么題材，我總是希望說出我所知道的最為復雜的東西?！彼碾S筆多是率性而作，如行云流水，給人以醍醐灌頂之穎悟。讀《熱愛生命》，我們的心靈會為其奮發(fā)昂揚的生命姿態(tài)而震顫！《人是一根能思想的葦草》，將人的思想提到了人存在的唯一意義上，凸顯了人的思想的尊嚴。維克多·吉羅說:“如果整個法國文學只能讓我選擇一部書留下，我還是會毫不猶豫地選擇留下《思想錄》，它是一個崇高的純粹法國天才的標本。"讀此文，我們會為其勇于開拓思想疆域的卓爾不群的精神所鼓舞！《信條》一文寓復雜于簡單，思想深刻、睿智，語言表達機智、幽默，充滿溫情。讀此文，我們可從其重視于細微處修身養(yǎng)性的生活哲學中得到啟發(fā)和熏陶!類文品悟［作文命題］船主讓漆工給船涂漆.漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說:“工錢已給過了?！贝髡f：“這是感謝補漏洞的錢?！逼峁ふf:“那是順便補的?！贝髡f：“當得知我的孩子們駕船出海,我以為他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！"生命就在你的伸手之間上帝是公平的，他給每個人的生命都只有一次，生命成為人最重要、最寶貴的載體.船主與漆工的故事里隱含著一個道理，那就是，在你伸手多做一件事時，你會挽救生命。漆工的工作只是涂漆,但他卻在完成本職工作后,補上了船的漏洞。在這位漆工看來，這是無心之舉,只需多一點時間和工作。但對于這艘船的主人來說,這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來,他或許會感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個小動作就讓生命免于流逝，船主是幸運的,他的孩子也是幸運的，但這個幸運是一名漆工伸手之間給予的,這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到延續(xù),這一次伸手之間，又何嘗不能看出,漆工對工作和生命的重視。其實，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事情:公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時你的伸手,電梯上遇到別人著急的時候你讓一下，排隊的時候你不要去插隊。這些微小的事情,是一個人道德的體現，也是公德意識的展示。有人說過，上帝在關上一扇門時會打開一扇窗。上帝的門無意間會關閉,但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。在你打開一扇窗的時候，你會擁有滿室的陽光和美好。我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時候，她都會隨手按下一樓的鍵，我好奇地問為什么，媽媽說:“這個時間都是乘電梯回家的，無論是誰，回家的心都會很急，這樣是不讓人家在一樓多等。”媽媽的話,讓我懂得生活中的隨時留心，為他人著想，就會給更多的人溫暖。記得有這樣一句話,被很多人作為簽名:予人玫瑰,手有余香。當我們學會點亮心里的那盞燈時，前途就不會被黑暗阻擋.也只有我們學會點亮那盞燈，才會在前方還是黑暗的時候，能夠照亮同行的人。伸手之間,你會傳遞溫暖；伸手之間，你會挽回生命;伸手之間，你會讓人生更加美好.人生不過是你的幾次伸手,和你的幾次予人溫暖。如果我們每一個人都能學會把愛傳遞給別人，那么每次你的伸手之勞,也會反過來在你需要的時候幫助你。曾經的你伸手給別人,那么今后的你，是可以擁抱世界,擁抱愛。微感言: 素材運用點擊文本有一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。有人在讀了《信條》后認為，如果每個人都能實踐幼兒園里學到的東西，那么我們的社會就一定是一個和諧的社會。在建設社會主義和諧社會的今天，每一個成人都應該學習并實踐在幼兒園里學到的那些信條。運用示例富爾格姆認為幼兒園學過的那些基本原則“推衍到老練、通達的成年期中，實踐于你的家庭生活,或者你的工作，或者你的社區(qū)，或者你的生活圈子，都行".看看我們成人，不正需要借助幼兒園的這些信條來規(guī)范自己嗎?“要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子”，那將會是一個怎樣的世界？“每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺”，這會是一種怎樣的生活？如果出門的時候，我們都互相關愛，“手拉手,緊挨一起"，我們的社會又怎能不和諧?提醒：完成作業(yè)第三單元第10課

答案精析語言積累1．（1）①yǎn②nánɡ③mǐn④mí⑤jīnɡ⑥wěi⑦xī（2)①dùduó②mómò③shāoshào④āiái2．（1）干燥洗澡躁動（2)水滴嫡親謫居（3）清晰淅瀝蜥蜴3．(1)天氣晴朗暖和（多用于春天)。(2)形容單調,沒有趣味。(3)指老年。垂，將近;暮,老年。（4）稍微一放松就溜過去了，形容時間、機會等極易失去。4．(1）①賦予②付與解析兩者都有“交給”的意思，但使用對象不同?！百x予”指交給(重大任務、使命等）?！案杜c”指拿出、交給（錢物等）。(2）①流逝②流失解析兩者都有“不存在"的意思?！傲魇拧敝赶窳魉粯酉拧＿@種不存在是不能恢復的,主要用于時光、歲月等?！傲魇?，a.指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風力帶走，也指河水等白白地流掉；b。泛指有用的東西流散失去；c.比喻人員離開本地或本單位。整體把握1．我們要熱愛生命,認識生命的本質.2．（1)人是自然界最脆弱的東西。（2）人的全部尊嚴就在于思想。(3）人要努力好好地思想。3．人們過正常合理的生活需要遵守最基本的原則.重點突破1．（1)對比。從正反兩個方面來看待“度日"，從而啟示人們要樂觀地對待生活，忘卻煩憂，領略美好的時光，珍惜所擁有的幸福生活.(2)①生命是經過數十億年的時光演化而來的.是自然的哺育，也是自然的杰作。無可比擬。②關心生活，才能感受到生活的樂趣，更好地享受生活.（3）作者通過對“度日”一詞的理解,對生命、生活、生死等問題的自我闡釋，道出生命的本質，告誡人們要珍惜時光，熱愛生命。2．（1)本句是點睛之筆，強調了人之所以偉大是因為有思想，道出了思想的偉大意義和價值.(2)①人有一種希望，就是填充空間和時間，即希望自己占有更大的空間和時間。但與浩瀚的宇宙相比,人占有多少空間都沒有用；人無法避免死亡，因此也占有不了多長時間。人的尊嚴不在于填充空間和時間,而在于思想。②思想有深淺高下之分,高