小學二年級語文《春風帶我去散步》精選教案設計

小學二年級語文《春風帶我去散步》精選教案設計《春風帶我去漫步?????》是一篇內容清爽，語言精致的散文。通過閱讀課文感受春天的勃勃生氣，產生喜愛春天的情感。下面就是我給大家?guī)淼膶W校二班級語文《春風帶我去漫步?????》精選教案設計，盼望能關心到大家!

學校二班級語文《春風帶我去漫步?????》精選教案設計一

教學目標

1.感受春天的勃勃生氣，產生喜愛春天的情感。

2.有感情地朗讀課文。

3.熟悉11個生字，會寫8個字。

4.背誦課文中寫得美麗的句子。

教學建議

(一)教學預備

搜集關于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關于春天的照片。

(二)教學過程

一、談話導入課前老師讓大家搜集了有關春天的美麗詩句和描寫春天的詩，誰來匯報給大家聽一聽?

老師也搜集了一些跟春天相關的資料，大家想了解一下嗎?

(老師朗讀與春天相關的詩句和小散文例:天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都)

板書課題：《春風帶我去漫步?????》，學習"帶'字，解釋"帶'的由來，會意由來，并讓同學舉例組詞說明"帶'的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶區(qū)分"袋'與"戴'。學習步，留意步的寫法下半部分少一點。

二新授講讀課文、隨文識字

1、老師范讀課文，不熟悉、易讀錯的字順手注音，聽清長句子的停頓。

2、同學自由讀課文，讀準圈畫出來的生字的讀音，不熟悉的字借助字典或書后的認字表認讀幾遍。

3、是誰帶我去欣賞春天的美景的?指名讀課文的第一、二、三自然段。指導朗讀，尤其是要讀好感嘆句。"春天來了!'要讀出欣喜之情。引導同學體會這種欣喜，是由于經(jīng)受了漫長的冬天之后而產生的由衷的喜悅，初讀時就應當將這種喜悅結合自身的體會有感情地朗讀出來。學習學習風鈴的鈴，強調鈴的最終一筆是點。"非常'一詞，非常是什么意思?"非常'還可以換成哪個詞語?(特殊)并識記"格'字。區(qū)分喚和換。

4對，是暖和的春風，經(jīng)過了一個漫長而寒冷的冬天，小伴侶們最終盼到春天了，最終可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請，"我'興奮嗎?"我'是怎樣做的?(指讀課文第四、五自然段)識記"脫、厚、套'。

5、春風都帶我去哪漫步?????了?我們都觀察了什么?

6、同學自由讀課文并匯報。

1)我們來到山腳下，我發(fā)覺了一叢叢淡紫色的二月蘭。認讀：淡、蘭、叢。"一叢叢'除了可以表示花之外，還可以表示什么?"并說出"一叢叢'這樣的詞。組詞區(qū)分從和叢

2)我走進樹林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛非常光明。(指導朗讀強調高大筆直，大大的眼睛。讓同學感受擬人句的好處：生動形象)。

找一找文中這樣的比方句還有哪些?(1、今日，窗外的風鈴搖得非常好聽。2、我拉著春風暖和的手，我們去漫步?????。3、春風告知我：這是第一個迎接春天的花。)

3)我仰視高高的樹梢，喜鵲正在筑巢。認讀"梢'"筑'并指導朗讀。

7、春風帶我這里走走，那里看看。你認為春風還會帶我去那里，你能像這樣說一說嗎?

(同學仿照上面的三句話進行說話練習)

8、瞧，春風又帶我來到了這里，出示課件(風箏)，學習"數(shù)'多音字。

三、集中識字：

春天帶我去了那么多地方，看到了這么漂亮的景色，跟隨著春風的腳步，我們又熟悉了這么多生字伴侶，讓我們再和他們見一面吧!重新認讀生字。

出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風鈴、帶走、漫步?????、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開火車讀。

四、關于春天的文章還有許多向同學推舉朱自清的春

學校二班級語文《春風帶我去漫步?????》精選教案設計二

一、教學目標：

1、學問和力量：識記7個一類生字，12個二類生字。整體感悟全文的主要內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使同學寵愛春天的漂亮景色，增加對春天和語言文字的直接體驗。

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學喜愛春天、喜愛自然的感情。

二、教學重點、難點：

1、用多種方法識記8個一類生字。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學預備：課件、實物展臺、生字卡片、磁帶

四、教學時數(shù)：3課時

五、教學過程：

第一課時

教學內容：初讀課文，識記4個一類生字。

教學過程：

一、導入：1、歌曲《春天在哪里》

2、春天多美啊!今日我們就在春風的帶領下去散漫步?????吧!齊讀課題。

二、學習生字"帶'

1、dai

2、書寫書空

3、組詞：帶領、皮帶、鞋帶、帶魚、磁帶

三、朗讀課文，學習課文，學習生字

1、老師范讀

2、同學自由讀、開火車讀，要求讀準字音。

3、自由讀文，思索：春風帶我去哪漫步?????了?我都看到了什么?依據(jù)同學的回答，相應地學習生字。

4、蘭：

(1)第一個迎接春天的花是什么?

(2)書寫lan

(3)組詞：蘭花

5、叢：

(1)看圖畫填量詞：一()蘭花、一叢叢蘭花

(2)cong平舌音

(3)組詞：花叢、草叢、叢林、人叢

(4)"從'與"叢'(許多相同的東西聚在一起)的區(qū)分

(5)練習：從前、樹叢、從去年到今年

6、梢：

(1)春天的眼睛是什么?

(2)"我'在白楊樹上還看到了什么?

(3)木+肖=梢shao翹舌音

(3)組詞：樹梢、(喜上)眉梢、梢頭

7、春天里有碧綠的小草，有一叢叢二月蘭，有一棵棵白楊樹，有喜鵲媽媽在筑巢，有很多的風箏，春天多美啊!我們再來讀一讀612自然段。

三、復習鞏固生字、詞語。

其次課時

教學內容：識記3個一類生字，朗讀課文。

教學過程：

一、導入：復習上節(jié)課學習的生字。

二、學習生字。

1、反復讀本節(jié)課要學習的生字。

2、鈴

(1)實物金字旁+令=鈴形聲字

(2)ling

(3)組詞：鈴聲、門鈴、杠鈴、風鈴、掩耳盜鈴

3、數(shù)

(1)shu翹舌音

(2)你在哪見過這個字?(數(shù)學、數(shù)字、算數(shù)、分數(shù)、數(shù)目)

(3)多音字：shu數(shù)數(shù)

(4)這個字寫的時候要留意什么?書空

3、格

(1)實物：格尺木+各=格形聲字

(2)ge

(3)組詞：非常(意思造句)、方格、品行、合格、格言、格斗

三、復習鞏固：復習生字、詞語。

四、認讀二類生字

五、朗讀課文

第三課時

教學內容：復習鞏固。指導書寫。

教學過程：

一、復習導入。

二、P12讀一讀，會寫的寫下來。

1、自由讀、齊讀。

2、領讀。開火車讀。

3、寫一寫。

三、P12讀一讀，背一背。

1、自由讀指讀領讀齊讀

2、背一背

四、P12玩一玩，說一說

以"我和春風一起玩'為中心，進行說話練習。1、觀看書中的圖畫，說說每一幅圖畫的內容。

2、在春天，你借助春風玩了什么嬉戲