小學(xué)英語-Unit 1 Robots will do everything.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module3Unit1Robotswilldoeverything.目標(biāo)定位（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)、理解和掌握本單元的單詞和短語：robot，oneday,will,everything,housework,learn,our,homework,won’t2.學(xué)習(xí)、理解和掌握本單元的重點(diǎn)句型：Oneday,robotswilldoeverything.Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.No,theywon’t.3.學(xué)會(huì)will表示的一般將來時(shí)結(jié)構(gòu)，表示將要做某事。1.聽：能聽懂關(guān)于機(jī)器人的話題討論，能夠辨認(rèn)出will表示將來時(shí)的用法。2.說：能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來談機(jī)器人，能夠在口語中運(yùn)用will表示的一般將來時(shí)。3.讀：能夠讀懂關(guān)于機(jī)器人話題的對(duì)話和短文，能夠理解will表將來的用法。4.寫：能夠畫出自己心目中的機(jī)器人，并作簡(jiǎn)單介紹。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Warmup T:Hello,everyone!S:Hello,MissZheng.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mhappy.Todayweareveryhappy.Nowlet’ssingthesongIfyouarehappy.T:Great!Let’schanttogether.“talk,talk,Icantalk;Walk,walk,Icanwalk;Jump,jump,Icanjump;Run,run,Icanrun.”Step2leadingin1.知識(shí)喚起，導(dǎo)出新知。T:Boysandgirls,wecantalk,wecanwalk,andthespringiscoming.Icanrideabikeinthepark.Ialsocanplayfootballthere.Whatcanyoudointhespring?Ss:...T:Wecandomanyinterestingthings.NowourfriendsAmyandDamingaregoingtogotothepark.Whatcantheydo?NowLet’swatchthemovie.觀看活動(dòng)1的動(dòng)畫回答問題。一起chant活動(dòng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在第三冊(cè)已經(jīng)了解can的用法，并且讓學(xué)生通過自我閱讀完成任務(wù)，增強(qiáng)了對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自信心。并且為后面學(xué)習(xí)will將來時(shí)做好鋪墊。Step3Presentation初視文本，捕捉信息。T：AmyandSamcanrideabikeandflyakite.NowthereisafriendofDaming.出示大明、機(jī)器人及Sam的圖片，指著機(jī)器人問“What’sthis?”教授單詞robot及復(fù)數(shù)robots.在教授單詞過程中采用教師領(lǐng)讀，小組讀，單個(gè)讀，男生讀，女生讀的方式來學(xué)習(xí)單詞。T：NowLet’swatchthemovieandanswerWhatcanDaming’srobotdo?觀看活動(dòng)二的動(dòng)畫，回答問題。T：Itcanwalk.Itcantalk.Oneday,robotswilldoeverything.學(xué)習(xí)單詞“onedaywilleverything”同時(shí)，講解will的用法，講授everything時(shí)，聯(lián)系“thing/three”等單詞輔助學(xué)習(xí)。T：Robotswilldoeverything.NowLet’ssee“whatwilltheydo?”自讀4-6幅圖，找出答案。同時(shí)回答問題并且學(xué)習(xí)houseworklearn。2.設(shè)問質(zhì)疑，推進(jìn)理解。Weknowthatrobotswilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.Sowillrobotsdoourhomeworktoo?Let’slisten,pointandanswer---Willrobotsdoourhomework?T：自讀最后一幅圖，回答“Willtheydoourhomework?”回答問題同時(shí)學(xué)習(xí)homework.(講解housework，并且通過幾幅圖片練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)于will表將來句型的理解。)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，知道機(jī)器人不是萬能的。3.讀講課文，加深理解。Readandrepeat.Practiseingroup.Showtime.Step4Practice聯(lián)系生活，思維拓展。NowweknowDaming’srobot.Let’simaginewhatwillrobotsdooneday?教師先展示演示課件，出示圖片，幫助開拓孩子們思維。然后讓孩子用Theywill句子形式展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將課文中對(duì)robots的討論和學(xué)生想象結(jié)合起來，從課本拓展到廣闊的世界，給學(xué)生自由會(huì)話提供了空間。整合信息，寫作、交流。Look,it’sourshowtime.Let’sdesignyourrobot.Youcandesignyourrobotfromtwoaspects—Whatcanyourrobotdo?Whatwillyourrobotdo?Talkaboutitinyourgroup.Andwriteitdown.Iwillchoseonestudentfromeachgrouptotellusyourgroup’srobot.【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)進(jìn)行了信息的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的交際環(huán)境進(jìn)行交流。同時(shí)，寫作給學(xué)生提供了基本框架，學(xué)生可以由填詞到寫句逐步提高，既保證學(xué)生基本的練習(xí)又給能力強(qiáng)的同學(xué)提供了空間。Step5SummaryNomatterDaming’srobotsorhomerobots,Children,Iwanttotellyou:Theyarethesymbolsofhumanimagination.Wherethereisimagination,thereismiracle.【設(shè)計(jì)意圖】最后歸納出一個(gè)情感的精髓，所有的機(jī)器人都因?yàn)槿祟惖南胂?，即世界因?yàn)橄胂蟪錆M奇跡，將本節(jié)課的思想加以升華。Step6Homework1.Finishthetask2onthesheet.Andreadittoyourparents.2.Wtachthemovie“BigHero6”.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生講所學(xué)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享，并且發(fā)揮孩子想象，提高實(shí)踐能力。Robotswilldoeverything.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，在新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用情感動(dòng)詞“can”來描述能力，他們已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。而關(guān)于will表示將來的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說是全新的語法知識(shí)，但是機(jī)器人是學(xué)生非常感興趣的事物。本單元的will表將來的語法要點(diǎn)，通過討論機(jī)器人的形式而引出。大家在討論機(jī)器人時(shí)很自然會(huì)說到機(jī)器人能做什么，以及將會(huì)做什么，在這樣的語境中來進(jìn)行語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)很有興趣，并樂于表達(dá)。 Robotswilldoeverything.效果分析英語新課標(biāo)中提出，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。而在平常的新授課中，教師過多的關(guān)注和訓(xùn)練聽說的功能，而忽略了讀寫。通過這個(gè)課堂評(píng)測(cè)表，在任務(wù)一中，學(xué)生能關(guān)注本課的語言點(diǎn)，用關(guān)鍵詞填空，在訓(xùn)練語法點(diǎn)的同時(shí)鞏固了課文。在任務(wù)二中，學(xué)生在課堂上口頭練習(xí)了重點(diǎn)句型之后，給學(xué)生提供了基本框架，學(xué)生可以由填詞到寫句逐步提高，既保證學(xué)生基本的練習(xí)又給能力強(qiáng)的同學(xué)提供了空間。為其在高年級(jí)書寫小作文打下了基礎(chǔ)。Robotswilldoeverything.教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起點(diǎn)第四冊(cè)Module3Unit1Robotswilldoeverything.本課是以討論機(jī)器人能夠做什么為話題來學(xué)習(xí)用will表示的一般將來時(shí)。以“Robotswilldoeverything.”為核心句型，話題貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生能夠從自身興趣出發(fā)，在真實(shí)的語言環(huán)境中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探討機(jī)器人的未來發(fā)展趨勢(shì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)1，學(xué)習(xí)will加動(dòng)詞原形表示將來的用法。教學(xué)難點(diǎn)1，能夠在實(shí)踐練習(xí)中熟練運(yùn)用本節(jié)課的新單詞和句型2，能夠用will加上動(dòng)詞原形表示將會(huì)發(fā)生的事。M3U1課堂評(píng)測(cè)表Task1:Readandfillingroup.1.Readthetextinyourfavouritewayinyourgroup.2.Finishthepassage.（完成文本）Hello,I'mDaming.Thisismy______.Itcan____.Itcan____.Andoneday,therobots____dothehousework.Theywillhelpchildren_____.Butthey____doour_______.Task2:Let’sdesignyourrobot.Designyournewrobot,thentalkaboutitinyourgroup.Andwriteitdown（設(shè)計(jì)你的新機(jī)器人，在組內(nèi)談?wù)?，并將它寫下來?flyakitesingsongstakepicturestalktopeoplemakefooddrawpicturesplaychessdothehouseworkMynewrobotThisismynewrobot.ItsnameisNow,ItcanItcanOneday,itwillItwillIlikemyrobot.Robotswilldoeverything.教學(xué)反思我所上課題為四年級(jí)下冊(cè)Module3Unit1Robotswilldoeverything.本課是以討論機(jī)器人能夠做什么為話題來學(xué)習(xí)用will表示的一般將來時(shí)。在準(zhǔn)備這節(jié)課中，基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)和理解，我從選材、備課、授課等方面對(duì)教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。（1）問題激趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考和表達(dá)能力進(jìn)入到小學(xué)中年級(jí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更多的來源于對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、成就感等心里因素。本節(jié)課中，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)信息性、理解性、分析性、和應(yīng)用性等不同類型和層次的問題，將學(xué)生的興趣始終保持在課堂上。開展多項(xiàng)活動(dòng)，注重能力發(fā)展小學(xué)英語課堂中活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，活動(dòng)是幫助教師解決學(xué)生發(fā)展問題的關(guān)鍵。在本節(jié)課的教學(xué)中，本人從學(xué)生出發(fā)，主要采用了聽、說、讀、寫等活動(dòng)，在活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和寫的能力。（3）課堂口令不夠清晰明了。簡(jiǎn)潔的課堂口令能為課堂創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，能減少不必要的時(shí)間，清晰的口令能讓學(xué)生清楚明白老師在做什么，以及老師想要自己做什么，以便課堂順利地開展。而在本節(jié)課中由于自己的口令不清晰，不明了，老師干著急，學(xué)生不明白老師意圖，導(dǎo)致最后展示的結(jié)果與自己要求的并不一樣。（4）環(huán)節(jié)之間缺乏過渡語。恰當(dāng)?shù)倪^渡語能使一節(jié)課變得自然真實(shí)，這才是一節(jié)好課。雖然在備課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了過渡語，但在展示時(shí)還是有不少的漏洞，沒能讓聽課的老師聽出自己的過渡與意圖，這是