小學道德與法治-【課堂實錄】浪費與節(jié)約教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《浪費與節(jié)約》教學設(shè)計【教學目標】（一）情感態(tài)度與價值觀：教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，提高他們幫助貧困的積極性。（二）能力：通過從不同角度觀察、分析和探討，讓學生了解消費時要考慮家庭經(jīng)濟情況、要根據(jù)實際需求、不盲目貪圖便宜，該花的錢花，不該花的錢絕不能亂花，要合理消費。（三）知識：通過分析現(xiàn)實生活中普遍存在的現(xiàn)象使學生了解什么是浪費、什么是節(jié)約?！窘虒W重點】1、通過分析生活中普遍存在的現(xiàn)象使學生了解什么是浪費和節(jié)約。2、通過從不同角度觀察、分析和探討，了解合理消費時應(yīng)該注意哪些方面?！窘虒W難點】

通過從不同角度觀察、分析和探討，了解合理消費時應(yīng)該注意哪些方面?！菊n時安排】1課時

【課前準備】（一）教師準備：1、搜集課堂需要的視頻和兒歌。2、準備倡議書。（二）學生準備:1、調(diào)查身邊有關(guān)浪費與節(jié)約的消費現(xiàn)象。2、情景劇。

【教學過程】一、觀看視頻，導入新課。1、看視頻：觀看“圣誕晚餐”的視頻。視頻內(nèi)容：兩只小兔子一起去參加圣誕晚宴，其中一只小兔子浪費了很多食物，另一只兔子提醒它看飯店的提示牌：“禁止浪費食物，違者罰款1000元！”那只兔子卻說:“沒事，沒事，我有錢！”2、交流：學生交流想法。(預設(shè)答案：1、不能浪費糧食。2、雖然有錢，但也不能浪費。)3、小結(jié)：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們提倡節(jié)約，也有很多人做到了節(jié)約，但同時，浪費的現(xiàn)象也是普遍存在的。今天我們就一起來探討一下“浪費與節(jié)約”!【設(shè)計意圖：讓學生觀看一段幽默搞笑的“圣誕晚餐”視頻，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明白不應(yīng)該浪費食物，從而引入課題“浪費與節(jié)約”，導入新課?！慷?、互動明理，理解“浪費與節(jié)約”。(一)觀看視頻，理解“該花的錢不花不叫節(jié)約”。１、看視頻，交流：視頻內(nèi)容：中午吃飯的時候，奶奶把放了好幾天的變質(zhì)的菜又熱來吃，到了下午，奶奶的肚子疼的很厲害，爸爸說：“趕快去醫(yī)院！”奶奶說：“不用了，醫(yī)院看病太貴了，你去給我買點藥就行了。”吃完藥后，奶奶的肚子疼的還是很厲害，爸爸媽媽決定坐出租車送奶奶去醫(yī)院，奶奶說：“不用，不用，坐公交車去吧?！保?）奶奶的做法是不是節(jié)約？（2）你想對奶奶說什么呢？(預設(shè)答案：1、不能吃變質(zhì)的剩飯剩菜。2、生病了要及時看醫(yī)生。3、病重了，要坐出租車去醫(yī)院，公交車時間長，而且不舒服。)(3)奶奶知道這些道理嗎？她為什么沒這么做呢？2、小結(jié)：我們提倡節(jié)約，但是像奶奶這樣，該花的錢不花，不叫節(jié)約，反而可能導致浪費，需要花更多的錢來彌補。【設(shè)計意圖：讓學生有目的的觀看視頻，通過交流，讓學生分析奶奶哪些做法不當，給出溫馨建議，并在老師的引導下，讓學生自己分析出奶奶生病的根源是過分節(jié)約，而這樣的節(jié)約反而導致了浪費，從而理解”該花的錢不花不叫節(jié)約?！浚ǘ┞?lián)系實際，理解“該花的錢不花不叫節(jié)約”。1、交流：課前，你們已經(jīng)對身邊的消費現(xiàn)象進行了調(diào)查，下面把你調(diào)查的像奶奶這樣“該花的錢不花”的現(xiàn)象和大家說一說。2、小結(jié)：同學們剛剛交流的這幾種現(xiàn)象，不利于身體健康，該花的錢不花不叫節(jié)約?！驹O(shè)計意圖：通過課前調(diào)查和課堂交流，了解更多的生活中有關(guān)“該花的錢不花”的現(xiàn)象，加深對“該花的錢不花”的理解?！?/p>

(三)看情景劇，理解“不該花的錢亂花是浪費”。情景表演：《買菜》媽媽：杉杉，玩了一上午，肚子餓不餓？杉杉：媽媽，你這么一說，我還真有點餓了。媽媽：那中午想吃什么，家里有茄子、芹菜、黃瓜、西紅柿……菜商：便宜啦，便宜啦，新鮮蔬菜特價啦，走過路過不要錯過，快來看，快來買?。寢專耗沁呌刑貎r菜，快去看看。媽媽：這個多少錢？給我來2斤。那個怎么賣？來3斤?！忌迹簨寢?，家里已經(jīng)有那么多菜了，冰箱都裝滿啦，你怎么還買這么多啊?媽媽：今天菜這么便宜，不買就吃虧啦，當然要多買點啦！交流：媽媽的做法是節(jié)約還是浪費？為什么？采訪：杉杉你是怎樣想的？媽媽，大家的說法，你認同嗎？小結(jié)：像媽媽這樣只貪圖便宜，不考慮實際需求，不該花的錢亂花就是(浪費)?；ㄥX的學問可大了，該花的錢，千萬千萬也不能吝惜；而不該花的錢一分一厘也不能浪費?！驹O(shè)計意圖：通過觀看情景劇，分析媽媽的做法，讓學生了解在消費時不能只貪圖便宜、要考慮實際需求?！浚ㄋ模┞?lián)系實際，理解“不該花的錢亂花是浪費”。交流:我們身邊存在的“不該花錢亂花”的現(xiàn)象。反思：在我們身上存在的“不該花錢亂花”的現(xiàn)象。小結(jié)：認識到自己的不足，要及時改正。該花的錢，千萬千萬也不能吝惜；而不該花的錢，一分一厘也不能浪費?！驹O(shè)計意圖：通過課前調(diào)查和課堂交流，了解更多的生活中有關(guān)“不該花錢亂花”的現(xiàn)象，加深對“不該花錢亂花”的理解；并通過反思自己的行為，意識到自己的不足，從而端正自己的消費行為。】（五）辨析導行。1、小法官：閱讀分析《逛商場》的材料，評判甲、乙的做法是節(jié)約還是浪費。2、辯論會：(1)看圖片材料，正、反雙方進行辯論。(2)小結(jié)：如果家庭條件允許，父母又有時間，可以到影院看，畢竟在影院看和在家看的氛圍不同。但是如果家庭條件較差，或父母有事脫不開身，就不應(yīng)該為難父母，在家里也能看到相同的節(jié)目。所以，“浪費與節(jié)約”的判定還要視具體情況而定。【設(shè)計意圖：通過當小法官，讓學生正確認識“浪費和節(jié)約”；通過辯論會讓學生懂得在消費時還應(yīng)考慮到家里的經(jīng)濟情況，理解“浪費與節(jié)約”的判定要視情況而定?！咳?、課堂總結(jié)，正確認識“浪費與節(jié)約”。1、討論交流：通過本節(jié)課的學習，你認為在消費時應(yīng)該注意什么？2、教師小結(jié)：在消費時，不能只貪圖便宜，既要考慮實際需求，又要考慮家庭情況。該花的錢花，不該花的錢一定不能亂花，要把每一分錢都花在刀刃上?！驹O(shè)計意圖：通過討論交流，回顧本節(jié)課的重點，了解在消費時應(yīng)該注意什么，從而讓學生正確認識“浪費與節(jié)約”，樹立正確的消費觀?！克摹⒄n堂活動，觸動情感，升華“節(jié)約”意識，促進“助人”行動。1、算一算，談發(fā)現(xiàn)。①計算交流：②震撼心靈：每人節(jié)約一分錢，全國人民就可節(jié)約一千三百萬元，好大的數(shù)目?。、塾|動情感：這筆錢可以讓多少上不起學的孩子們踏入校園??！觀看視頻，升華意識。我們今天擁有幸福的生活，可以無憂無慮的上學，可是同在一片藍天下，他們的生活卻是這樣的。（看貧困山區(qū)視頻。）看到他們的生活，你最想說什么或做什么呢？讀《節(jié)儉歌》，促動情感。4、倡議活動，促進行動。①宣讀倡議書：眾人拾柴火焰高，讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以“節(jié)約為榮，浪費為恥”,養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，去幫助那些貧困的孩子們吧?、诓シ拧豆?jié)儉歌》，倡議書簽名。【設(shè)計意圖：通過計算，讓學生意識到“每人節(jié)約一分錢，全國人民就可節(jié)約一千三百萬元”，讓學生感到震驚，從而認識到節(jié)約要從點滴做起的重要性；通過觀看視頻，讓學生了解貧困山區(qū)孩子們的生活狀況，將他們與貧困山區(qū)的孩子形成鮮明對比，促動情感；通過朗讀節(jié)儉歌和參與倡議活動讓學生意識到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活、養(yǎng)成節(jié)約、不浪費的好習慣，并做一些力所能及的獻愛心的事情?！课濉⒒顒友由?，養(yǎng)成習慣。課后請將自己“節(jié)約和主動獻愛心”的情況，記錄在表格中，我們會定期交流評比。【設(shè)計意圖：通過行動記錄、課堂交流評比，督促學生逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，學會合理消費，并能主動獻愛心。】【板書設(shè)計】

浪費與節(jié)約該花的不花≠節(jié)約不該花亂花=浪費《浪費與節(jié)約》學情分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是五四制義務(wù)教育小學《道德與法治》（魯教版）四年級上冊第二單元《消費與生活》第二個主題《合理消費》的第二教學課時《浪費與節(jié)約》。是四年級上學期的一節(jié)品德課，執(zhí)教班級是我校四年級四班的學生。學生的年齡特點和認知特點：本課是四年級的《道德與法治》課，由于學生的獨立意識開使增強，因此提前讓學生調(diào)查了有關(guān)身邊的消費現(xiàn)象。通過調(diào)查初步了解消費中存在的浪費與節(jié)約現(xiàn)象。但孩子畢竟是孩子，他們對于消費的認識還存在一定的片面性，因此需要進一步的引導和啟發(fā)。根據(jù)學生的年齡特點，本節(jié)課將生活中常見的幾種消費現(xiàn)象以視頻、情景劇、文字資料和圖片等形式呈現(xiàn)，激發(fā)了學生們的觀察興趣，通過討論、交流、采訪、小法官、辯論會等多種方法，吸引他們積極參與交流，從而使學生正確認識什么浪費和節(jié)約，進行合理的消費。二、學習本課之前具備的基本知識和技能：在學習本節(jié)課之前，學生通過學習第一個主題《家庭小賬本》，已經(jīng)了解了家里的錢從哪來，懂得了父母掙錢的不易，了解了家庭一周的消費，初步了解了消費與掙錢的關(guān)聯(lián)。也通過學習第二個主題《合理地消費》中的《我想要與我能要》和《進行一次合理的消費》，明確了要學會根據(jù)需求購買最需要的東西和如何使用自己的零花錢，進行合理消費，在此基礎(chǔ)上進一步探討消費時應(yīng)注意“該花的錢不花不叫節(jié)約”和“不該花的錢亂花是浪費”，不能只貪圖便宜，既要考慮實際需求，又要考慮家庭條件，進行合理地消費?！独速M與節(jié)約》效果分析本堂課的教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀：教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，提高他們幫助貧困的積極性。（二）能力：通過從不同角度觀察、分析和探討，讓學生了解消費時要考慮家庭經(jīng)濟情況、要根據(jù)實際需求、不盲目貪圖便宜，該花的錢花，不該花的錢絕不能亂花，要合理消費。（三）知識：通過分析現(xiàn)實生活中普遍存在的現(xiàn)象使學生了解什么是浪費、什么是節(jié)約。針對本節(jié)課的教學目標，我進行了測試，測試主要考察學生在知識與技能方面的掌握。下表直觀地顯示出測試的結(jié)果：總?cè)藬?shù)：48人題型判斷填一填談一談錯誤人數(shù)001出錯率0%0%2.1%錯誤詳情無無針對鄭蕊和林梅的行為，談?wù)勀愕目捶?，并說明原因。有一名同學沒有說明原因。有的同學出現(xiàn)錯別字。從上表可以看出，本堂課的教學效果還算不錯，重、難點已經(jīng)達到了很好的掌握,僅有個別學生在分析兩難選擇的情況下有所欠缺?！独速M與節(jié)約》教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是五四制義務(wù)教育小學道德與法治（魯教版）四年級上冊第二單元《消費與生活》第二個主題《合理消費》的第二教學課時《浪費與節(jié)約》。本單元教材以“消費與生活”為專題進行編排，選編的內(nèi)容貼近生活，依次安排了《家庭小賬本》、《合理的消費》、《購物場所我知道》和《做個聰明的消費者》等四個主題。第一個主題《家庭小賬本》設(shè)計了《家里的錢從哪里來》和《一周的消費》兩個話題；第二個主題《合理的消費》設(shè)計了《我想要與我能要》、《進行一次合理的消費》和《浪費與節(jié)約》三個話題；第三個主題《購物場所我知道》設(shè)計了《周邊的購物場所》和《做一次“導購員”》兩個話題；第四個主題《做個聰明的消費者者》設(shè)計了《會變的價格》、《包裝袋上的學問多》和《做個會維權(quán)的消費者》三個話題。主題與主題之間具有一定的連貫性，系統(tǒng)的呈現(xiàn)了有關(guān)消費方面的生活小常識?！独速M與節(jié)約》是本單元第二個主題的第二教學課時。主要通過分析現(xiàn)實生活中的幾種常見現(xiàn)象：吃變質(zhì)過期的東西導致身體不健康、有病不及時治療、不根據(jù)實際情況過多的購買打折商品等情景，讓學生分析并懂得：該花的錢不花，不叫節(jié)約；不該花的錢亂花是一種浪費。并通過辯論安琪媽媽的做法，讓學生學會分析浪費與節(jié)約的判定，了解合理消費時要考慮家庭情況、按需購買、不盲目貪圖便宜、該花的錢要花，不該花的錢絕不能亂花等消費常識，學會如何消費才是合理的消費。本節(jié)課的教學目標是：（一）情感態(tài)度與價值觀：教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，提高他們幫助貧困的積極性。（二）能力：通過從不同角度觀察、分析和探討，讓學生了解消費時要考慮家庭經(jīng)濟情況、要根據(jù)實際需求、不盲目貪圖便宜、該花的錢花，不該花的錢絕不能亂花，要合理消費。（三）知識：通過分析現(xiàn)實生活中普遍存在的現(xiàn)象使學生了解什么是浪費、什么是節(jié)約。本節(jié)課的教學重點是：1、通過分析生活中普遍存在的現(xiàn)象使學生正確認識什么是浪費和節(jié)約。2、通過從不同角度觀察、分析和探討，了解合理消費時應(yīng)該注意哪些方面。本節(jié)課的教學難點是：通過從不同角度觀察、分析和探討，了解合理消費時應(yīng)該注意哪些方面?！独速M與節(jié)約》測評練習一、判斷1、花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費；為了節(jié)省，該花的錢不花，就是節(jié)約。（）2、我們家條件還不錯，所以，我沒必要那么節(jié)約。（）3、小明家里有好多玩具車，看到同學那有一款他沒有的汽車玩具，也非得讓爸爸媽媽給他買。（）二、填一填1、奶奶的襪子破了，不舍得扔，縫了縫接著穿，這種行為是___________。2、小剛的本子總是用一半，就換新本，這種行為是_____________。3、小明每次去超市，都讓媽媽給他買一大包零食，回家打開后嘗一口，好吃的吃，不好吃的就扔到垃圾桶里，這種行為是_____________。4、奶奶的牙刷用了快一年了，牙刷毛都快磨光了，也不舍得換新的，經(jīng)常把牙刷破，這種行為是___________。5、我對媽媽在消費方面的評價是：____________________________________________。我對爸爸在消費方面的評價是：____________________________________________。6、我覺得自己花錢比較_______，以后我準備___________________________________。7、我_____________（參加過或沒參加過）向災(zāi)區(qū)或貧困山區(qū)獻愛心的活動。三、談一談1、鄭蕊和林梅一起購物時，鄭蕊隨手買了個塑料袋。林梅說：“你家里的塑料袋怎么不帶上？”鄭蕊說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置氛f“不該花的錢一分也不能花，塑料袋可以多次使用，這樣還可以省下一部分錢呢?！编嵢飭枺骸澳隳敲垂?jié)約干什么？”林梅笑著說：“省下來的錢可以做很多事情呢，我可以買我喜歡的書、本或筆，也可以買一些需要的東西，這樣不是更好嗎？”請針對鄭蕊和林梅的行為，談?wù)勀愕目捶?，并說明原因。2、你打算怎樣培養(yǎng)自己勤儉節(jié)約的習慣？《浪費與節(jié)約》課后反思《浪費與節(jié)約》一課的知識貼近學生的生活實際，學生較感興趣，比較容易調(diào)動學生的學習積極性。本節(jié)課能緊緊圍繞消費中遇到的消費現(xiàn)象，進行教育，就如何確立浪費和節(jié)儉觀作了深刻的分析，讓學生清楚的知道，在消費時要消除貪圖便宜、過分節(jié)儉的不良消費現(xiàn)象，了解在消費時應(yīng)根據(jù)家里的經(jīng)濟情況、根據(jù)實際需求購買。我在教學本課時，成功之處有以下幾點：導入生動，貼近生活。以視頻的形式為學生呈現(xiàn)了生活中存在的浪費食物的現(xiàn)象，該視頻生動形象的演繹了小兔子的心理，幽默搞笑，吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的興趣，既明白了不應(yīng)該浪費食物，不應(yīng)亂花錢，與本節(jié)課主題息息相關(guān)，同時也引入了課題“浪費與節(jié)約”，導入新課。能力培養(yǎng)與教學相結(jié)合。課前調(diào)查：既培養(yǎng)了學生自己獨立探索、發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)現(xiàn)了自己身邊存在的有關(guān)消費的現(xiàn)象，又通過在課堂上的交流使他們對浪費和現(xiàn)象有了更全面的了解。情景劇表演：孩子們生動形象的演繹了生活中只因貪圖便宜、不考慮實際需求亂花錢的現(xiàn)象。既培養(yǎng)了小演員們的表演能力，又順利地探討了“不該花前亂花”的現(xiàn)象。3、小小辯論會：既培養(yǎng)了孩子們小組合作的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和分析能力，還提高了他們的口語交際能力。并通過辯論會讓學生懂得了浪費與節(jié)約的判定還要視情況而論。注重學生的情感教育。在探討第一個情景“奶奶生病的視頻”時，師生間互動較好，既拉近了彼此之間的距離，又通過“我來說說心里話”的形式，讓學生對奶奶的做法進行分析，把奶奶不當?shù)淖龇ㄍ褶D(zhuǎn)的表達出來，增強了學生的愛心，培養(yǎng)了他們懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。2、讓學生們通過計算全國13億人口，每人每天節(jié)約1分錢（0.01元），一天可以節(jié)約多少元錢？使學生意識到了1分錢也有1分錢的偉大，教育學生要學會節(jié)約不該花的錢。通過觀看山區(qū)視頻，讓學生了解貧困山區(qū)孩子們的生活狀況，將他們與貧困山區(qū)的孩子形成鮮明對比，進一步通過齊讀節(jié)儉歌、參加倡議活動、行動記錄等，使學生意識到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并要養(yǎng)成節(jié)約、不浪費的好習慣，要合理消費。課堂形式豐富多樣。本節(jié)課根據(jù)學生的年齡特點，將生活中常見的幾種消費現(xiàn)象以視頻、情景劇、文字資料和圖片等形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)了學生們的觀察興趣，并通過討論、交流、采訪、小法官和辯論會等方式，吸引他們積極參與交流、分析和探討本節(jié)課的重點內(nèi)容。教學中的不足之處：課堂缺少靈活性。教師在與學生溝通時還不夠靈活，有時候不能及時對學生的觀點給予更恰當更適合的評價。對學生的關(guān)注不夠全面。由于是借用其他班級的學生，對學生不夠了解，在交流時，大部分時間都在和課堂上比較活躍積極的同學互動，而有很多不善于表現(xiàn)自己的同學沒有給予機會發(fā)表他們的想法。我想在教學上自己還是有許多不成熟的地方,在今后的教學過程中還必須要多多學習?！独速M與節(jié)約》課標分析新課標中指出《道德與法治》是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解?！兜赖屡c法治》的課程基本理念之一就是要關(guān)注每一個學生的成長。以社會主義核心價值體系引導學生的道德發(fā)展，豐富學生的社會認識和內(nèi)心世界，健全學生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛