學(xué)前兒童語言教育

學(xué)前兒童語言教育第一章、述1、基神族（中語其交則照童言狀語即識往中到的為工。2、對—6歲展3：（語觀語言是信息傳遞的主要載體，也是人與人交流的重要工具。對于學(xué)前兒童而言，傾聽、理和生著用。學(xué)前兒童語言的產(chǎn)生具有很強(qiáng)的規(guī)律性它是兒童由自然屬性向社會屬性發(fā)展的一個重要是社豐展。生的餓。2月的嬰兒已能“啊“咿、喔”不自主的發(fā)音。歲左右，能有意識的叫“爸爸“媽媽。1個月以后開始出現(xiàn)了單詞句，如“飯飯”歲的兒童已經(jīng)基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，同時(shí)，詞匯量增加也很快，尤其是實(shí)詞增為。歲的兒童已能清晰的談話，詞匯開始豐富，能夠獨(dú)立的講故事或敘述日常生活中的各種事的。5是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表步別話明根讀興趣在這個高，。（：*）；）力）*：、性性到、際、展）*奠定。學(xué)言觀1、完觀知育教多的2、整合教育觀（目標(biāo)、內(nèi)容、方式）3、活動教觀形發(fā)注作的主作用。三、學(xué)前兒童語言教育1.象前語教研童言發(fā)現(xiàn)、及訓(xùn)教一科，是學(xué)前教育的。有狹義和廣義之分。把36歲兒童掌，特別把36歲兒童早期掌訓(xùn)主對3—6歲兒加說把06歲、規(guī)律以及訓(xùn)練對06兒的。開。2究務(wù)（用①促；②提；前趣語學(xué)功打基礎(chǔ)。（釋童發(fā)及，前言的教律運(yùn)律前語。3心值4：自法學(xué)語的性*對教師說1、滲透性（日常生活、專門的語言教育、其它教育領(lǐng)域）2教象主性教體性教容性）3、積累性（創(chuàng)）*對說1、語言學(xué)習(xí)是兒童語言。兒供型地；直同己的兒一的們語響。2、語言學(xué)習(xí)是兒童。語成。往較談他的對兒達(dá)充了性彩。容出。3、語言學(xué)習(xí)是兒童。是理詞表一物反物些面征達(dá)的想等。的系。兒童通過日常交往和，域他緊起。4、語言學(xué)習(xí)是兒童語言循序漸進(jìn)、逐步積累的過程。成，步成。二章幼展條？1、保：（1器）*。*要注讀材料；避免幼兒大所。*加強(qiáng)身，，冒咽有盡兒。（2護(hù)*；*；*不要對孩子大。（腦與程重傷。2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境（1體（活容（會3、成育（動（的導(dǎo)章前的主容決。決環(huán)兒成的獲。先天決種這，生一學(xué)觸言這語言進(jìn)學(xué)體。先天與作結(jié)的客間互語得的過的注成交。章學(xué)前兒童語發(fā)議1、語音的展（2歲半到4歲是語音4到5歲語音進(jìn)步明；（。Zhchsh與zcs混淆；后鼻音enganging發(fā)成前音enonun。（3受響教建議：發(fā)講音*行*兒童生行2、詞匯的展（3歲）3 4 5 6100 100 200 300（）（化教建議：*豐匯過詞*義讓詞和事物同時(shí)出現(xiàn)；的；聯(lián)己義*匯提命范兒誤反饋適用匯3、語法的展（展句合句述句修句（不中從混沌一體到逐步詞）謹(jǐn)構(gòu)呆展活（3加34歲 45歲46詞70詞育議

56歲70個詞和1116詞整力造培說句、形童積性章1、學(xué)前兒童語言教育目據(jù)）定培標(biāo)中值；標(biāo)生對要；社。依語。兒。育標(biāo)據(jù)《兒工規(guī)兒育教語展的是培兒語言。四依語科特和兒學(xué)的點(diǎn)言育有特育能價(jià)，學(xué)有的。2、建議：重視語言運(yùn)用的能力；重視早期閱讀設(shè)3、類標(biāo)教。（前標(biāo)語任，標(biāo)。（2標(biāo)是終在的這才循序促言。（3語標(biāo)一自，層一各學(xué)動語一育。4、語容學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容兩類結(jié)構(gòu)。容這類結(jié)構(gòu)主會，到言的解意運(yùn)它包學(xué)通談講、游、文學(xué)作品學(xué)習(xí)和早國。*學(xué)說普話（普音準(zhǔn)言通音有的進(jìn)點(diǎn)音音。（。（誦。*談話人之以或話式的語，括別和體兩。兒人的養(yǎng)方重要意義。（談A、。B、集中注意傾聽別人的說話，針對別人的話能提出詢問或。C、。（話A、。B、在集體活動中，能注意傾聽并理解教育的提問，并作出。C、。*形結(jié)整達(dá)后講在語都話求有述的須童選講容發(fā)其述力。（物圖述幾來物、、用使法圖等。（或述、。（。*讀。渡。*文動它言。（1品2作品（文品（二透教容這類結(jié)分廣和言。（活（動（動（4動章兒育法一示法兒學(xué)兒童始終來。體用下：1位要表、用音語度外師意體的。2、要把握好力度語言教育中、不得內(nèi)教復(fù)范識習(xí)。3、教恰用性”隱范手對重點(diǎn)，據(jù)言和用方。4、教積察的表妥運(yùn)化。要兒語現(xiàn)，，言。二法性而出的。指的片充。師、，領(lǐng)。知識。教空童而完表。四方必機(jī)結(jié)““”容教供終化兒認(rèn)，主通和反。提材認(rèn)童方提要順性性出同表述求動習(xí)驗(yàn)。三游法種。兒擇。，開戲；進(jìn)化。四表法導(dǎo)學(xué)作。體：必兒解內(nèi)熟讀礎(chǔ)指童地聲、度；必童基故表；提與的。練因一方。具體運(yùn)用：明確練習(xí)的要求，逐步提高練習(xí)的要求；的；樣。教應(yīng)園件合童和習(xí)的創(chuàng)育種育法還交運(yùn)發(fā)。章1、的，計(jì)。（點(diǎn)活性言展，經(jīng)驗(yàn)學(xué)前兒童語專程（則體則則與一則示范（隱形示范）與練習(xí)（時(shí)間充分）相結(jié)合的原則2、對識含義與0-6。（取：系等（2。3、學(xué)前兒童文學(xué)教育活動的基本認(rèn)識賞言。（的求動趣言；題征（征文活動相學(xué)容多作作徑兒動圍（計(jì)本構(gòu)學(xué)習(xí)文學(xué)作品；理品述4動（征個中題擁有較豐富的談話素材談多流由話作用（型交、）談動討動（3構(gòu)話談題話已自談容驗(yàn)

動（1征物言具有境需要力（2型來敘述明、議性講述從憑借物的特點(diǎn)來分；表述（3構(gòu)述象運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述講面基式講述活動和談話活動的區(qū)別活動目的表達(dá)內(nèi)容語言運(yùn)用特點(diǎn)場合

談話活動圍繞話題對話、交談個人生活經(jīng)驗(yàn)對話語言非正式（個別、伙伴）

講述活動感知憑借物連貫表述憑借物獨(dú)白語言較正式（集體、公眾）談話活動a談出題情景創(chuàng)設(shè)的三種方式：設(shè)等言”創(chuàng)”約3-5分鐘b談分）中異加動機(jī)會話話況c繞題拓內(nèi)容題會受的習(xí)無影d驗(yàn)平入幫的驗(yàn)句話經(jīng)驗(yàn)講述活動計(jì)幼的語述展兒題述逐立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。一、感知理解講述對象a活動的前提條件量解察象類的要解b運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述放自述多、個等述，對述在題c引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)的述性性—果講述的基本一、小遠(yuǎn)本）d鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)5、聽構(gòu)引用動）確了語）導(dǎo)游當(dāng)角幼加戲分）游）6、早構(gòu)準(zhǔn)活動童閱讀生閱讀內(nèi)容章1、教：*述判由出下過頭語言或文字?jǐn)⑹龅男问綄逃顒蛹右栽u價(jià)的方法。*。*級確和析。2、內(nèi)：（1童價(jià)*：向活展認(rèn)目標(biāo)·感態(tài)