2023年有關期末教學工作總結范文7篇

2023年有關期末教學工作總結范文7篇期末教學工作總結篇1

日子在無為的勞碌中一每天的劃過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲。回顧自己在這個學期的教化教學工作，點點滴滴歷歷在目。

一學期來，本人任教六年級數(shù)學，能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，廣泛涉獵各種學問，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教化教學任務，并且取得了較好成果。在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和其他數(shù)學老師特殊是本辦公室老師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六年級班的學生的學習狀況及班級狀況，細心制定教學安排，并按安排實施。下面把本學期我主要做的工作做一個小結：

一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

六年級上期數(shù)學工作總結。

的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后剛好回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。常思索，常探討，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

二、主動推動素養(yǎng)教化，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。本學期的教學工作，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生學問駕馭狀況進行實力的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚；對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的教學調整。

三、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。在我上課的時候大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了學生學習成果的提高。對此，我開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的'學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段。特殊對后進生的評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎六年級上期數(shù)學工作總結。

學問的駕馭等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的留意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學閱歷不足等，這些教學工作中的不足干脆降低了教學效果。

總體而言，本學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階。

期末教學工作總結篇2

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學工作。依據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教化教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初，我就仔細學習教材，全面駕馭本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤安排，保證教學的順當進行。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中留意了實力的`培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

六、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教化教學水平。

七、存在的問題

1、由于本班學生學習底子薄，成果差，兩級分化相當嚴峻，所以成果很不志向。盡管本學期我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。

2、少數(shù)學生沒有養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

八、今后工作設想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

期末教學工作總結篇3

光陰荏苒，轉瞬間我到占家小學工作已一年了，過去的歲月里我品嘗到了初為小學老師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的小學老師，須要一朝一夕，一言一行的努力與付出。同時我也清晰地相識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違反自己的選擇。都說凡事從小事做起，對于我來說，我現(xiàn)在能做的就是仔細對待自己的每一項工作，因此我在一年的工作中仔細履行老師職責，勉勵耕耘，不斷進取，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、教學中摸著石頭過河

第一次接觸小學語文教學，為了能了解語文的教學方法，能上好每一節(jié)課，我主要以聽課為主,聽學校老師上課和利用網(wǎng)絡資源學習別的老師上課。初出茅廬，感覺小學課本又熟識又生疏，自己會讀但不知道怎么教。于是，將大部分時間放在了鉆研教材上和看各種各樣的資料，向各位老師請教教法。剛起先上課時腦子混沌著就進教室了，唏哩嘩啦講了一大通。課后寫反思時才知道自己對小學教法的了解還停留在以前自己讀小學時老師的方法。不過慶幸自己還是個肯努力的人，慢慢地會把握教材的大方向。自己會理解教材了，但課堂實施的狀況又會不一樣，有時還會出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著、互助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

1、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

2、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。三、要擅長視察，耐性細致地解決問題在工作中做到二慢：一是慢進教室細視察。鈴聲一響，不立刻進教室，而是站在門口，細致視察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

四、施展愛心，讓學生更貼近你

對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，在教學工作中，老師應當既是學生的.師長，又是學生的摯友。要想做學生的摯友，首先應當了解學生，俗話說“知之深，愛之切”，只有真正地了解學生，才能更好地酷愛學生，只有酷愛學生，才能和學生們一起克服困難，一起享受快樂。應當遺忘自己是一名老師，這時，學生才會把一切都告知你。當一個活生生的完整真實的學生形象出現(xiàn)在老師面前時，老師才會表現(xiàn)出一種由衷的真實的愛，因人而異地對學生進行有針對性的詳細的指導和幫助，從而收到很好的效果。

老師須要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細而瑣碎的小事，老師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結優(yōu)秀老師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作實力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的老師。

期末教學工作總結篇4

一、相識教材，了解學生

攀登英語課程的設置有著自己獨特的方面，它通過歌曲、嬉戲、動畫等符合低年級段學生的年齡特征的學習特點，來激發(fā)學生的學習愛好，并建立肯定的課堂模式，讓學生在玩中學，在玩中不知覺培育了學習英語的樂趣。

今年我任教的是一年級三班，這個班的學生很有特性，淘氣的學生多，而悶不吭聲的學生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對這樣的狀況，我敏捷運用攀登英語教學的特別性，加大課堂的表揚機制，讓學生在確定的氛圍中學習，并大膽的表現(xiàn)自己。通過一年的學習，學習的進步也很大。

二、因材施教，駕馭難度

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學，但在教學攀登英語時，我也象上數(shù)學課一樣，每節(jié)課前都做到仔細備課。我始終都有一個觀點：自己要先懂，才能教學生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學生。依據(jù)不同的學生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，激勵他們主動發(fā)言。

三、調動氣氛，參加激勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的狀況下，我加大了表揚和激勵的方式，只要他能開口說，我都賜予小紅花嘉獎。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來，小摯友們的腰板立刻就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也嘹亮起來。這樣的學習氣氛，整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都進展得特別順當，學生學的快樂，我教得也快樂。

四、加強鞏固，分批對待

由于是一年級的`英語，沒有書面作業(yè)，也不參加考試，不能引起家長們的重視。有許多孩子在家都沒進行預習和復習。因此差生面擴大，嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。針對這種狀況，每次授課，我都比較關注那些不情愿開口或者是文讀不好的學生，并反復放碟，讓他們不斷的重復聽和讀，直到他們駕馭為直。而且小組活動中實行幫扶等形式，讓會的都不會的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹立他們的自信念。

在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。

期末教學工作總結篇5

半學期工作在驚慌而勞碌中過去了，回顧這半學期的工作，在“求真、務實、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學任務?；厥走@半學期的教學工作，感受頗深。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

一、常規(guī)教學管理工作

《小學語文教學大綱》強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文實力的培育”，并指出“要非常重視學生的自學實力的培育。”我認為，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲得學問實力的方法。

基于這點相識，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課、輔導、批改等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教化、學問目標外,還幫助學生領悟、駕馭或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的愛好。在設計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生駕馭和鞏固有關的學習方法。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法;從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞、作者的表達方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義，體會作者的寫作意圖的方法;“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實際綻開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

當學生駕馭了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。從九月份起先，我每個星期要求學生寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育學生讀寫實力。同時我經(jīng)常激勵學生多看課外書，增長學問，提高寫作實力。

二、提高教學質量的做法

(一)抓基礎學問和基本技能

半學期在基礎學問方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，對于熱點的話題等事務，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內(nèi)容

(三)做好學困生的轉差工作

對于學坤生，我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好賜予激勵，使他們樹立學習的`信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

三、改進措施

，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高學生的閱讀實力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培育學生的閱讀實力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀愛好，交給學生閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀實力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀實力。

(二)愛好先導，注意積累。

對學生的學習看法加強引導，激發(fā)學生的學習愛好;在教學中接著加強對學生進行基礎學問的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!

(三)端正看法，培育習慣。

班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴峻。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習看法，培育學習愛好，漸漸形成良好的學習習慣。

期末教學工作總結篇6

一、工作回顧

本學期按安排完成了教學任務。學習了本冊中的全部內(nèi)容及對學生加強復習和鞏固，加強練習及動腦，視察，動手的實際操作實力。適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)開展。時間過得真快，擠眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

（一）、仔細做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和安排的。

①作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以我仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺學生某些以前已經(jīng)學過的學問駕馭得不穩(wěn)固就適當剛好進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

③考慮教法，依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的.活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的主動性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學生一直對數(shù)學不怎么感愛好，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算實力比較差，為此我特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學了。

（二）、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

（三）、本班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學生的思想教化，充分利用品德與社會課對學生進行教化，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，以摯友的身份又以老師的身份教化他們幫助他們，讓他們喜愛數(shù)學并樂意參與課后的數(shù)學輔導。

二、存在問題

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學習差

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

4、由于學校環(huán)境條件的影響，教學設備的范圍及教學閱歷的限制，學生只能依據(jù)老師的固有模式進行學習。

5、還有的是平常不主動，不回答問題，不愛學習，導致教學效果不良好。

三、今后努力的方向

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，激勵其進步。

3、對學生注意加強思想教化，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的實力。

4、在教學過程中肯定要注意情感看法價值觀的培育。

5、讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育，讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

6、新的教學理念，以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教中逐步形成。

7、留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”，進行發(fā)揮。

總之，一學期來，我關切愛惜每一個學生，培育學生各方面的實力，成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教化教學水平更上一個臺階。

期末教學工作總結篇7

一、夯實基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學生開學就抓緊其語文的學習。

初二剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法學問上，我們實行的是一步到位的教學策略。即在初一一起先就讓學生徹底弄