習(xí)慣養(yǎng)成教育主題國(guó)旗下講話稿

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題國(guó)旗下講話稿習(xí)慣養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿【篇一】敬重的各位教師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好，今日我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

中國(guó)聞名教育家葉圣陶先生說：教育就是要培育良好的習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外很多教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，往往一輩子平平凡庸。高中階段是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時(shí)期，假如你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，假如你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培育自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么高中階段同學(xué)門應(yīng)當(dāng)著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：

這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會(huì)成為學(xué)問信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成為容納學(xué)問百川并且對(duì)其進(jìn)展過濾、加工、再造的法寶?？茖W(xué)家巴斯德說：機(jī)遇只偏愛有預(yù)備的頭腦，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會(huì)想到埋怨草的無情和自己的馬虎，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺了萬有引力定律。造成這種差異的根本緣由是什么?答案只有一個(gè)：就是由于瓦特、魯班、牛頓平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

其次、用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)專家曾有人做過比照討論：請(qǐng)來兩組學(xué)問力量大致一樣的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡(jiǎn)潔的加法習(xí)題，而其次組也做同樣的兩件事，但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開進(jìn)展。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于其次組。由此看來，一般人不行能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情。假如硬要同時(shí)做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)試驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必定是圓也不圓，方也不方。古語目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰.

用心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在肯定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的安康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號(hào)。上課時(shí)要全神貫注地聽講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思索。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必需保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候立刻學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣，功率是肯定的，不行能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)流水不斷線，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體安康;假如饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相像，學(xué)問必需日積月累，才能武裝出聰慧的頭腦，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)，必定事倍功半。俗話說：不能一口吃個(gè)胖子，不能一鍬挖個(gè)井，講的都是這個(gè)道理。因此說，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提。

定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必需完成記憶任務(wù)，包括外語的單詞、語法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等;二是必需完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和習(xí)題)弄懂弄通;三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如。在完成上述三項(xiàng)任務(wù)的狀況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語的閱讀與理解練習(xí)和聽力練習(xí)，進(jìn)展語文的作文寫作訓(xùn)練等等。

第四、仔細(xì)思索的習(xí)慣：

仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺、創(chuàng)造和制造力量。

養(yǎng)成仔細(xì)思索的習(xí)慣，可以防止讀死書和死讀書，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思索可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造，有所制造?？茖W(xué)家愛因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉疑心一切這句格言。正是憑這種疑心一切的精神，愛因斯坦提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。

第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)學(xué)問時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)問身體并重，在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為根底的。對(duì)于很多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績(jī)到達(dá)肯定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學(xué)們，高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力氣，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格打算命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而不懈奮斗!

習(xí)慣養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿【篇二】敬重的教師、親愛的同學(xué)們：大家早上好

新的學(xué)期已經(jīng)開頭，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開頭，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的盼望，站在新學(xué)期的起跑線上，大家都預(yù)備好了嗎?新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。今日要跟大家說的是：養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步。

習(xí)慣就是經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)而穩(wěn)固下來的行為方式。習(xí)慣打算命運(yùn)。聞名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到習(xí)慣的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：教育是什么?往簡(jiǎn)潔方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣;智育方面，要養(yǎng)成尋求學(xué)問和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣;體育方面，要養(yǎng)成愛護(hù)安康和促進(jìn)安康的良好習(xí)慣?？偠灾?，教育就是每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成生活的一切良好習(xí)慣。

在這里要跟大家共享一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的典故。美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有盼望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)覺門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)把這一切都看在眼里。福特剛開口說了一句話，董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。這個(gè)讓福特感到驚異的打算，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的撿廢紙動(dòng)作。福特應(yīng)聘的勝利，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必定的。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的表達(dá)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且轉(zhuǎn)變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。

習(xí)慣是一種下意識(shí)的行為，不需要特殊受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么狀況下，就按什么規(guī)章去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力氣。

我們學(xué)校的德育目的就是努力培育學(xué)生的安康高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。本學(xué)期我們將以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開展系列主題教育活動(dòng)，著眼于良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培育同學(xué)們文明、自信、感恩、寬容的良好品行。學(xué)校將就每一個(gè)主題向同學(xué)們提出好習(xí)慣的要求和建議，今日在這里先把這個(gè)題目拋給大家，作為一名東溝中學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有怎樣的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣盼望同學(xué)們提前思索，給自己制定下好習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。

我還要告知同學(xué)們：據(jù)討論，21天可以成就一個(gè)好習(xí)慣。在這21天當(dāng)中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要用心實(shí)踐你自己制定的目標(biāo)，經(jīng)過21天的重復(fù)，就會(huì)成為習(xí)慣，經(jīng)過更長(zhǎng)的時(shí)間，新習(xí)慣就成為你的一局部?？傊?，盼望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，留意你的思想，由于它?huì)變成你的行動(dòng);留意你的行動(dòng)，由于它會(huì)變成你的習(xí)慣;留意你的習(xí)慣，由于它會(huì)打算你的命運(yùn)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿【篇三】尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是一年二班的石奕宸，今日，我國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的習(xí)慣》。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們自身成長(zhǎng)的需要，也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的期望。作為港西新城小學(xué)的學(xué)生，我們要常常自省，問一問自己：我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎?那么，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

首先，珍惜時(shí)間，自覺讀書的習(xí)慣。俗話說，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。早晨，是一日之始，是腦子最糊涂的時(shí)候，到了學(xué)校以后，就應(yīng)當(dāng)自覺地讀讀書，可以讀語文書、英語書，也可以讀自己喜愛的課外書。

其次，遵守紀(jì)律，積極思維的習(xí)慣。上課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)精神飽滿，站坐有型;神情專注，