三年級語文期末考試總結(jié)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)三年級語文期末考試總結(jié)現(xiàn)對此次統(tǒng)考總結(jié)如下：學(xué)生之所以取得這樣的成績;我在平時的教學(xué)中做到了以下幾點：和有針對性的練習(xí)。比如在開家長會時;給家長提前分析課文結(jié)構(gòu)和寫作練習(xí)要求;讓家長對課本有所了解;能夠在家對孩子進行有目的的練習(xí)及有側(cè)重的輔導(dǎo);減少家長的教育壓力。平時強化基礎(chǔ)知識;嚴(yán)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于語文教學(xué)中的書寫;要求較嚴(yán)。一二年級（上學(xué)期）均是帶著學(xué)生一個字一個字觀察在田字格中的位置;分析字形;分享記憶竅門;口頭組詞;增加詞匯積累。并且相應(yīng)的在作業(yè)練習(xí)中鼓勵搜集并記憶四字詞語;增加積累;在課堂上講給同學(xué)聽。書寫要求學(xué)生盡量做到干凈整潔、美觀大方;配合學(xué)校積極籌備寫字比賽;平時也會把班級里作業(yè)一貫寫的認(rèn)真整潔的作業(yè)于后黑板展覽;鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。寫作練習(xí)循序漸進;教師參與;提高寫作興趣。每天作業(yè)一句話;選擇你喜歡的一個詞寫一句話;鍛煉口語表達(dá)能力;加強遣詞造句能力;為三年級的作文打下基礎(chǔ)。從二年級起;每周寫一篇短文。認(rèn)真批改;并附上自己看法;積極與學(xué)生溝通并分享心得;引起共鳴。利用周會時間;把挑出來的文章或片段;較好的加以朗讀;聲情并茂;力求感染學(xué)生;讓其產(chǎn)生模仿興趣;進而認(rèn)真對待每周一文。閱讀練習(xí)從日常抓起。從一年級起;便利用課余時間;給學(xué)生講“故事連續(xù)劇”;集中聽講注意力;鍛煉其分析能力;并在無形中提高學(xué)生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處于對未完的故事的好奇;主動去購買書籍閱讀;無形中閱讀得到逐步提高。學(xué)科間的聯(lián)系充分利用。語文課中一些文章是歌曲;便采用與音樂課結(jié)合;唱一唱;豐富教學(xué)方式;增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學(xué)習(xí)中;則多采用簡筆畫的形式;直觀的表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;降低學(xué)習(xí)難度;提高學(xué)習(xí)效率?；蚴敲佬g(shù)課上完成手工后;把過程寫進每周一文中;充分利用每次體驗。學(xué)困生的單獨輔導(dǎo)。班里有個學(xué)生;家長忙于生意;忽略了對孩子的教育和管理。導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越差;到后來就不寫作業(yè)了。當(dāng)了解了這樣的情況;便讓孩子每天下午放學(xué)到我辦公室;把他當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容鞏固一下;并在校完成家庭作業(yè)再回家。他的成績也在逐漸提高。以上即我結(jié)合這次統(tǒng)考;對我以前的語文教學(xué)的一