關(guān)于師德演講比賽活動(dòng)的總結(jié)

關(guān)于師德演講比賽活動(dòng)的總結(jié)

關(guān)于師德演講競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)1

百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。那究竟什么是師德師風(fēng)呢?我個(gè)人認(rèn)為所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，就是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問(wèn)后我感受頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去訓(xùn)練同學(xué);才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)獻(xiàn)身。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。

在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

但值得思索的是：為什么老師對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛(ài)，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何訓(xùn)練孩子才是一件大事?！敝挥芯粗赝瑢W(xué)，才能訓(xùn)練同學(xué);沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上的訓(xùn)練。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的訓(xùn)練效果，會(huì)使同學(xué)自覺(jué)地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想訓(xùn)練家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，很多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天!

關(guān)于師德演講競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)2

“百年大計(jì)訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計(jì)老師為本”，老師的素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)的改革與進(jìn)展。那么，作為一名老師怎樣才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任呢?我以為，首先應(yīng)加強(qiáng)師德訓(xùn)練，以每位老師的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺熟悉。

一、忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，更新訓(xùn)練觀念，增加實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的自覺(jué)性

訓(xùn)練是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮訓(xùn)練在提高國(guó)民素養(yǎng)中的重要作用，其中很重要的一點(diǎn)，就在于老師是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感，假如我們能看到訓(xùn)練的進(jìn)展，關(guān)系到民族的興衰，那么，老師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光輝而神圣的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入。因此老師應(yīng)像宏大的訓(xùn)練家陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”;老師從一選擇上老師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概。只有基于這樣高品嘗精神境界的信念，老師才能支撐起樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的老師，才可能把老師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式，從而樹(shù)立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為訓(xùn)練立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、自慰、驕傲。并在這一基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)討論、探究創(chuàng)新，銳意改革，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，為社會(huì)進(jìn)展而努力工作，培育創(chuàng)新型人才的訓(xùn)練目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、敬業(yè)愛(ài)生，敬重同學(xué)人格，因材施教，教書(shū)育人

訓(xùn)練是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師要想有效發(fā)揮訓(xùn)練的影響力，首先要贏得同學(xué)的敬重和相信。同學(xué)是人，是具有主觀能動(dòng)性的人。他們對(duì)待訓(xùn)練信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與敬重。因此，我們每位老師都要盡可能為同學(xué)制造和諧寬松的訓(xùn)練

氛圍，敬重同學(xué)的共性和差異，使每個(gè)同學(xué)都得到公平、健康、主動(dòng)的進(jìn)展。愛(ài)崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)培育目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)訓(xùn)練中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于同學(xué)主體的全面進(jìn)展。學(xué)問(wèn)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)的力量培育，思維進(jìn)展，心理進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展的原則，這才是對(duì)同學(xué)對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、遵循訓(xùn)練規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新

老師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，必需要有真才實(shí)學(xué)。如今社會(huì)已邁入學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種信息手段的介入，使同學(xué)的接觸面擴(kuò)大，對(duì)學(xué)問(wèn)的需求無(wú)論從廣度和深度都在增加，老師原有的學(xué)問(wèn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)的要求，這就要求老師必需不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，不僅要完善已有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更要把握必要的現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)手段，樂(lè)觀參加訓(xùn)練科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的新途徑，新方法，以老師的制造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量同學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)還必需涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科，努力學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)、信息技術(shù)，并應(yīng)用到教學(xué)上，提高教學(xué)效果。

四、樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重全力

現(xiàn)代訓(xùn)練是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了訓(xùn)練進(jìn)展的繁華，為訓(xùn)練增加了活力，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型老師，大批星級(jí)老師;呈現(xiàn)了大批訓(xùn)練教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但老師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重合力。同學(xué)的成長(zhǎng)和同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展，決不是一個(gè)老師的勞動(dòng)成果，而是老師群體與家長(zhǎng)，社會(huì)樂(lè)觀力氣通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。老師只有擅長(zhǎng)處理好老師與老師之間，老師與家長(zhǎng)及社會(huì)樂(lè)觀力氣的關(guān)系，才能削減訓(xùn)練過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向全都的訓(xùn)練力氣。只有在獵取共識(shí)的前提下的訓(xùn)練合力作用下，老師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高訓(xùn)練效率和效果，從這個(gè)意義上看，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

五、嚴(yán)格“自律”，以德立教，以身立教

老師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。老師處于教書(shū)育人的崗位上，是先于同學(xué)學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技學(xué)問(wèn)，而后成為老師的;老師訓(xùn)練的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少，學(xué)問(wèn)欠缺的人。因此，老師的作用在于“訓(xùn)練”同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作。這就要求老師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑也對(duì)老師提出了更高的要求。老師要“為人師表”，核心是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要特殊強(qiáng)調(diào)老師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行全都。要同學(xué)做的，自己首先要做到:禁止同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為同學(xué)做出表率，為人師表。

首先，老師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。老師不能滿意于先學(xué)于同學(xué)，而且要堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受訓(xùn)練。隨著形勢(shì)的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進(jìn)展的力量，才能獲得生存的社會(huì)位置。老師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的力量，還要把這種學(xué)習(xí)力量無(wú)私地傳授給自己的同學(xué)。

其次，要解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取。老師要擅長(zhǎng)繼承、吸取民族精華，并給予時(shí)代精神，汲取古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化，擅長(zhǎng)“古為今用”、“洋為中用”，體現(xiàn)中國(guó)特色，顯示我們“獨(dú)立于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì)。訓(xùn)練同學(xué)敢于思索，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。

第三，老師要成為遵紀(jì)守法的模范，老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求老師不但自身懂法，還應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)守法。因此，老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則;在同學(xué)中宣揚(yáng)政策和法律條文時(shí)，就會(huì)收到雙重的訓(xùn)練效應(yīng)。老師要訓(xùn)練同學(xué)懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，留意禮貌，公平待人，首先自己要做出表率。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是老師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹訓(xùn)練方針，提高訓(xùn)練效益的保證，是提高老師自身素養(yǎng)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的訓(xùn)練、調(diào)整、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，重新端詳師德的內(nèi)涵和價(jià)值，在訓(xùn)練、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國(guó)的訓(xùn)練推向新的輝煌!

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百年大計(jì)訓(xùn)練為本，訓(xùn)練勝利系于老師，老師素養(yǎng)師德為先。為樹(shù)立良好師德風(fēng)范，提升老師思想道德素養(yǎng)，展現(xiàn)老師的師德修養(yǎng)，學(xué)校把“責(zé)任·喜愛(ài)·奉獻(xiàn)”師德演講競(jìng)賽作為本學(xué)期青年老師基本功大賽的內(nèi)容。10月28日，__位選手在學(xué)校評(píng)審小組公正公正的組織評(píng)比下，進(jìn)行了激烈地角逐。在3個(gè)多小時(shí)的競(jìng)賽中，參賽老師們慷慨激揚(yáng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，敘述著身邊感人的師德故事，用樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)詮釋著對(duì)“責(zé)任”、“喜愛(ài)”“奉獻(xiàn)”的理解。老師們將身邊的訓(xùn)練事跡、深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、豐實(shí)的育人閱歷、閃亮的訓(xùn)練歷程呈現(xiàn)出來(lái)，凸顯了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上的高尚師德與師魂，為全校老師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演講?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

勝利之處：

一、競(jìng)賽態(tài)度仔細(xì)。各位選手都能夠根據(jù)要求參與競(jìng)賽，大多數(shù)參賽選手的演講稿背得很嫻熟，演講自始而終都自然流暢。

二、演講內(nèi)容豐富多彩。題材多樣，事例典型，生動(dòng)感人，源于生活，高于生活，具有針對(duì)性和前瞻性，具有說(shuō)服力和感召力。這次演講競(jìng)賽的__位選手正確把握了師德與師魂的內(nèi)涵，都是以愛(ài)與責(zé)任為主題撰寫(xiě)演講稿，內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)。老師們將自己對(duì)師愛(ài)與老師責(zé)任的感悟，通過(guò)那一個(gè)個(gè)鮮活的訓(xùn)練教學(xué)事例，使我們看到了他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德與師魂、愛(ài)心與責(zé)任。

三、擅長(zhǎng)引用名言警句，擅長(zhǎng)使用排比修辭使文章富有表現(xiàn)力和感染力，獲得了比較抱負(fù)的演講效果。

胡東老師演講的《幸?！?，用身邊的真人實(shí)事證明白作為一名人民老師所具有的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神;黃明華老師演講的《我與幻想同行》道出了愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，是老師一個(gè)永恒的話題;陳艷梅老師引用“訓(xùn)練是根植于愛(ài)的”這句話告知我們，老師的愛(ài)就隱藏在平常的瑣事中，于微小之處見(jiàn)真情;覃偉華老師用“我一般，我平凡，但我傲慢”深刻詮釋了人生價(jià)值的真正內(nèi)涵;符俊老師引用了陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘，使“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，立志做一根燃燒的紅蠟燭。老師們引用且踐行著這些名言警句。孫太紅老師演講連續(xù)用了幾個(gè)排比句“奉獻(xiàn)是一首奇妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌?！薄胺瞰I(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的才智，奉獻(xiàn)我們的辛苦，奉獻(xiàn)我們的汗水?！薄霸诜瞰I(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得直誠(chéng)?！绷鲿车奈墓P，慷慨激揚(yáng)地演講，及具表現(xiàn)力，這些排比修辭使文章富有感染力。

幾點(diǎn)意見(jiàn)：

第一，演講不是背誦，也不是朗誦，而是運(yùn)用言辭表現(xiàn)力和肢體幫助喚起聽(tīng)者感動(dòng)的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，演講時(shí)該出口時(shí)就出口，該出手時(shí)就出手。

其次，演講是專心動(dòng)召喚行動(dòng)的藝術(shù)，它需要感動(dòng)——感動(dòng)的人、感動(dòng)的事，不能讓人感動(dòng)的演講不是勝利的演講。感動(dòng)的人和事不在于有多么的驚天動(dòng)地，而在于有血有肉，可觸可及。

第三，演講講究的是聲情并茂，不但要講，即說(shuō)理，而且要演。不能只是僅僅簡(jiǎn)潔的將背誦熟識(shí)的講稿上臺(tái)背誦一遍。

總之，演講時(shí)要用新奇的內(nèi)容，新奇的構(gòu)思，獨(dú)特的角度吸引人;用細(xì)節(jié)打動(dòng)人;用奇妙合理的規(guī)律，從不同的角度，層層推動(dòng)，步步深化，以理服人;要用真情感染人，用豐富的語(yǔ)言表演技巧強(qiáng)化演講的感染力;用激情激勵(lì)人鼓舞人。

最終通過(guò)各位評(píng)委的逐項(xiàng)打分，評(píng)比出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校王世軍校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，既對(duì)競(jìng)賽的組織工作提出了表?yè)P(yáng)，又對(duì)參賽老師的細(xì)心預(yù)備表示欣賞。他說(shuō)，師愛(ài)鑄就師魂，心動(dòng)召喚行動(dòng)，但愿我們這次演講能喚起大家的行動(dòng)，更加喜愛(ài)我們的訓(xùn)練事業(yè)。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花兒的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)，是謙遜的垂著它的綠蔭的。為師者，需要葉的這份謙遜、無(wú)私和真誠(chéng)，惟其如此，師愛(ài)才會(huì)永恒，老師的形象也才會(huì)久立于天地之間。

總而言之，本次活動(dòng)開(kāi)展的比較勝利的。通過(guò)這次演講競(jìng)賽，更好地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了老師們工作的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，更好的呈現(xiàn)了我校教職員工的良好精神風(fēng)貌，也因此把我校師德建設(shè)進(jìn)一步引向了深化。

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依據(jù)本校年度工作方案，為深化學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，充分展現(xiàn)廣闊老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代老師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，我校組織師德演講競(jìng)賽。此次活動(dòng)老師們樂(lè)觀參加，進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備。她們結(jié)合自身的工作經(jīng)受，從幼兒老師的師德、關(guān)愛(ài)幼兒等方面進(jìn)行了精彩生動(dòng)的演說(shuō)。老師們的演講主題鮮亮，洋溢著青春氣息，呈現(xiàn)了老師的新風(fēng)采，突出了喜愛(ài)訓(xùn)練、獻(xiàn)身訓(xùn)練的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神。

以“正師風(fēng)提師能展風(fēng)采”為主題，結(jié)合和諧校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)，充分展現(xiàn)了廣闊老師忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，辦人民滿足的訓(xùn)練、做人民滿足的老師，樂(lè)觀投身訓(xùn)練教學(xué)改革的先進(jìn)事跡，呈現(xiàn)人民老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的師德風(fēng)范，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感悟和體會(huì)。

參賽老師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合工作中的的.感想、體會(huì)、以及身邊感人的事跡，以充實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，敘述了自己對(duì)師德的感悟;參賽老師的演講以愛(ài)為動(dòng)身點(diǎn)、以責(zé)任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展現(xiàn)了我校老師愛(ài)與責(zé)任貫穿訓(xùn)練工作始終，把愛(ài)的陽(yáng)光播灑給每一個(gè)同學(xué)，真正體現(xiàn)“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去”的奉獻(xiàn)精神和師德風(fēng)貌。他們用自己的熱忱和思索詮釋了作為一名老師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)，感悟著訓(xùn)練的魅力，用他們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)感染了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。整場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)而理性，時(shí)而感性，時(shí)而奔放，時(shí)而雋永;感動(dòng)處聲音昂揚(yáng)、聲情并茂，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

關(guān)于師德演講競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)5

語(yǔ)文教研組“師德師風(fēng)”演講競(jìng)賽活動(dòng)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文老師師德建設(shè)，增加語(yǔ)文老師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，提高育人水平，構(gòu)建和諧校內(nèi)，打造品牌學(xué)校，結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)方案精神，經(jīng)討論打算在語(yǔ)文教研組范圍內(nèi)開(kāi)展師德演講活動(dòng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)有效地開(kāi)展，特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹黨訓(xùn)練方針，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，立足鞏固和拓展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、情系訓(xùn)練，分散師魂”為主題，培育老師良好的師德風(fēng)尚，營(yíng)造良好的師德氛圍，提高老師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，推動(dòng)我校語(yǔ)文訓(xùn)練事業(yè)健康蓬勃進(jìn)展。

二、演講內(nèi)容

1、演講內(nèi)容要做到真實(shí)感人的先進(jìn)典型事跡與鮮亮深刻的師德理念辯證的統(tǒng)一;

2、以身邊的先進(jìn)老師或先進(jìn)集體的典型事跡為題材，充分展現(xiàn)廣闊老師的先進(jìn)事跡，呈現(xiàn)優(yōu)秀老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的師德風(fēng)范;

3、闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感悟和體會(huì);

4、演講題目自擬。

三、詳細(xì)要求

1、演講主題明確、突出，立意高遠(yuǎn)、觀點(diǎn)正確，角度新奇，材料典型。事、情、理交融，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)。

2、教研組對(duì)演講稿件進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名

3、要求演講精彩有力，使聽(tīng)眾在人性美的享受中受到深刻的訓(xùn)練與啟迪，具有鼓舞性、激勵(lì)性，說(shuō)服力、感召力強(qiáng)。

4、演講時(shí)間2024年4月17日

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容：

觀點(diǎn)正確、鮮亮，內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)、有真情實(shí)感，條理清楚，規(guī)律嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精致，立意高遠(yuǎn)，富有啟發(fā)性。(35分)

2、語(yǔ)言表達(dá)：

一般話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然美麗，抑揚(yáng)頓挫、表達(dá)流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，富有激情，感染力和號(hào)召力強(qiáng)，引發(fā)“聽(tīng)眾共鳴”。(35分)

3、形象風(fēng)度：

感情充足，精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)端莊、自然大方。(15分)

4、整體效果：