中班有關(guān)愛教育教案40篇

中班有關(guān)愛教育教案40篇第1篇教案

中班體育安康活動：好玩的跳

活動名稱:好玩的跳

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒探究各種跳的方法，喜愛參加體育活動。

2.有自我愛護(hù)意識，不做危急動作，有初步的安康學(xué)問。

3.樂觀英勇地參加活動，有自信念。

活動預(yù)備：玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、

音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動重難點(diǎn):會用科學(xué)的方法縱跳觸物.

活動過程：

1.跳圈引入活動場地。

2.預(yù)備活動(韻律操)

3.請幼兒找出場地上有什么新東西消失。

4.幼兒利用材料探究各種好玩的跳。

5.在雪花塊上蹲下，請幼兒呈現(xiàn)各種跳。

6.和幼兒一起爭論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

7.和幼兒一起探討怎樣愛護(hù)自己。

8.玩體育嬉戲:取海洋球.

延長活動:好玩的跳成為片區(qū)活動.

中班體育安康活動：好玩的跳

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的制造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。

活動預(yù)備：

1.教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2.學(xué)具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

活動過程:

一、扮演角色，活動身體

1.幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼：想。

師：那跟著媽媽一起去熬煉身體吧!開起我們的小汽車動身吧!(師生入場)

2.聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

師：那現(xiàn)在我們一起來熬煉吧。(師生一起做圈操)

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1.教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本事。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

2.幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3.教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

玩圈方法簡介如下：

A.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

C.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下

來，也不能用手幫助拉著圈走。

D.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾

動。

G.套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從

四肢套入臀部取出

4.幼兒帶著同伴的啟發(fā)，連續(xù)探究練習(xí)。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本事是什么

呢?

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳

的好的幼兒)

三、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)展跳圈活動：單腳或

雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商議合作

玩的方法。

師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。

(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

2.教師將合作得較好的組的玩法展現(xiàn)給同伴看，供應(yīng)幼兒合作玩的方法。

3.教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可快樂了，你們不僅用圈玩出了這么多的

玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚(yáng)你們。

四、嬉戲完畢，放松身體

小兔子拔蘿卜吃，完畢活動。

師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動，你們肚子餓嗎?

幼：餓。

師：你們看那是什么?

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個方法吧!(幼兒自由想方法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好方法，那現(xiàn)在開頭鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識，探究圈的不同玩法。

2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

活動預(yù)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機(jī)一架、開汽車音樂

活動重難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程

一、扮演角色，活動身體

幼兒扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)教師將合作得較好的組的玩法展現(xiàn)給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)

(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)展跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商議合作玩的方法。

三、嬉戲：送貨

師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息

第4篇教案

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩寢尩膼?，表達(dá)自己的情感。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1.繪本ppt

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

活動過程

1、導(dǎo)入

熟悉書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是這個愛字你肯定要熟悉.

2、閱讀圖書(ppt)

(1).這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

(2).我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(由于她愛媽媽)

小兔子說：我愛你始終到我的手指頭，媽媽說，我愛你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多美麗我就有多愛你?

3、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎?請把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢?

活動反思

《猜猜我有多愛你》敘述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡潔的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一呈現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它共享給了我班上的孩子們。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

(1)觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。

(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

(3)能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。

(4)幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

(5)情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動難點(diǎn)：

能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。

活動預(yù)備：

高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

活動過程：

一、出示繪本，引出故事。

1、教師：“今日我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰熟悉上面的字嗎?“2、教師：“有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友肯定要熟悉“愛“這個字，由于今日的故事是關(guān)于愛的故事“3、教師：“你猜猜今日的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今日要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。“二、敘述故事，師幼互動，體驗(yàn)角色。

(1)教師有感情地?cái)⑹龉适隆Ｃ空f完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

教師：“我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的許多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!珍寶們，小兔子用了什么動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?“幼兒：“把手張開“教師：“哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子，任教師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

(2)教師：“兔媽媽的手臂要比小兔子長許多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達(dá)它對媽媽的愛呢?…………“(幼兒自由爭論)(3)教師：“大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!“(4)教師連續(xù)有感情敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：“噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達(dá)自己對媽媽的愛呢?“(5)教師接著敘述故事內(nèi)容。

教師：“這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔觀察媽媽比自己跳得高焦急的喊了起來”我愛你………“(6)感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?

三、閱歷敘述，情感升華(1)教師：“珍寶們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?“(鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前敘述)(2)教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

教師：“這些圖片當(dāng)中，你喜愛用哪一張來表達(dá)你對媽媽的愛呢?“四、完畢活動(1)教師：“珍寶們都用自己喜愛的方式來表達(dá)了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點(diǎn)時間讓教師好喜愛你們已經(jīng)開頭愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個手!哈哈，感謝珍寶們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：”猜猜我有多愛你!”再見珍寶們!“《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?。“他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。““這么多“小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多。“他說。嗯，這真是許多，小兔子想?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你?！靶⊥米诱f?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你?！按笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好辦法，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰闶冀K到我的腳趾頭?！八f。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，“我愛你始終到你的腳指頭。““我跳得多高就有多愛你!“小兔子笑著跳上跳下。“我跳得多高就有多愛你。“大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都遇到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！拔覑勰悖襁@條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。“小兔子喊起來。“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！按笸米诱f。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰闶冀K到月亮那里?！罢f完，小兔子就閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，“大兔子說，“特別特別的遠(yuǎn)?！按笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你始終到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

教學(xué)反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)展講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比擬順當(dāng)，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

第6篇教案

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩寢尩膼?，表達(dá)自己的情感。

4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備1.繪本PPT2.圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州活動過程一、導(dǎo)入熟悉書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不熟悉，可是這個愛字你肯定要熟悉.

二、閱讀圖書PPT1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！皨寢屨f：“這我可猜不出來?！靶⊥米影咽謴堥_，張到無法再張開說：“媽媽，我愛你有這么多?！皨寢屢豢?也把手張開,張到無法再張開說:“我愛你有這么多?！靶⊥米右豢矗骸芭?，真多啊!“提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作，嘴里說：“我愛你有這么多，“誰來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開?由于她愛媽媽，小兔子說：“我愛你始終到我的手指頭?！皨寢屨f：“我愛你始終到我的手指頭?！靶⊥米右豢?，阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！皨寢屨f：“我跳得有多高，我就有多愛你?！疤釂枺盒⊥米佑钟昧耸裁捶椒▉碚f明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，“我跳得有多高，我就有多愛你“舉手指頭的方法，說：“我愛你始終到我的手指頭?！靶⊥米诱f著說著來到了哪里?他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，“媽媽竹子有多高，我就有多愛你?！澳隳馨芽吹降臇|西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多美麗我就有多愛你。

三、談話活動教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：“房子有多高就有多愛你?！暗鹊日f著說著，小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里。“說著，說著，睡著了，媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里?！斑@里的愛多嗎?請把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢?

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。(教案來自：教案網(wǎng).)接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)展講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比擬順當(dāng)，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

第7篇教案

教材分析：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種好玩的活動中進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性?！?/p>

活動目標(biāo)：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動作。

2、體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：探究、嘗試圈的多種不同玩法。

難點(diǎn)：合作嘗試圈的多種玩法。

二、教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一個圈;錄音機(jī)、磁帶;劃定池塘的場地。

三、教學(xué)程序：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動：(3分鐘)

幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操(包括上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳動運(yùn)動、整理運(yùn)動)。

(這一活動的目的是以音樂引起幼兒參加活動的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的預(yù)備。)

2、初步探究圈的多種玩法：(5―6分鐘)

(1)教師以提問的方式引起幼兒參加活動的興趣：“圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲?比比看誰的方法最多?！?/p>

(2)幼兒分散玩圈，教師觀看指導(dǎo)。

(3)請幼兒與小朋友共享自己的玩法：“誰情愿來當(dāng)小教師，把自己的好方法教給小朋友?”

(這一活動的目的是讓幼兒初步探究出圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒的制造力。)

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：(7―8分鐘)

(1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

(2)幼兒深入探究、嘗試：

教師引導(dǎo)探究出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：

教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中;兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳?！?/p>

(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探究與他人合作的玩法，培育幼兒的合作意識。)

4、嬉戲：網(wǎng)小魚(5―6分鐘)

(1)交待嬉戲規(guī)章：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

(2)師幼輪番做漁翁，進(jìn)展嬉戲。

(這一活動的目的是讓幼兒在嬉戲中進(jìn)展四散跑的力量及動作的敏捷性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參加嬉戲的欲望，為本次活動掀起高潮。)

5、放松活動《小魚游》：(2―3分鐘)

教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由拘束的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?，并聽音樂離開場地。

第8篇教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培育協(xié)作意識，增加留意力和仿照力量。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

活動重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

活動難點(diǎn)

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動過程

一、預(yù)備活動：聽音樂仿照小動物走，充分活動身體

1.(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)

師：小朋友平常最喜愛小動物了，小動物也很喜愛你們，今日我們就一起來仿照自己喜愛的小動物走路。

2.幼兒在原地仿照各種小動物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1.師：看到你們仿照這么多的小動物走路，有一個小動物不快樂了：怎么沒有小朋友喜愛我，仿照我走路的樣子呢?“(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?“請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。

3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中心自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀看，個別指導(dǎo)，音樂停頓時幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人協(xié)作走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5.解決難點(diǎn)。

(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?“(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂停頓時，回到教師身邊。

6.毛毛蟲競賽走路，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

三、嬉戲“紗巾不見了“

教師交代嬉戲規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲協(xié)作得真好，現(xiàn)在教師要嘉獎你們玩“紗巾不見了“的嬉戲。每人拿一條紗巾，快速藏到自己身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、嬉戲“毛毛蟲與紗巾“

1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享嬉戲“歡樂的蝴蝶“

1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動室。

附兒歌：

毛毛蟲，真好玩。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

教學(xué)反思：

幼兒是歡樂的個體，幼兒天性喜愛歡樂的事物。歡樂的活動能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動幼兒內(nèi)在的制造潛力。體育活動，是幼兒成長過程中必要的歡樂因素，也是孩子心聲安康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動，一方面有助于熬煉孩子身體，同時也有利于培育孩子堅(jiān)韌毅力和頑強(qiáng)性格。雖然這節(jié)活動不是很勝利，但是我還是會連續(xù)有這方面的嘗試，在失敗中總結(jié)閱歷，讓自己獲得更大的成長。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道感冒后身體很不舒適,懂得身體安康的重要性。

2、了解根本的預(yù)防感冒的生活小常識，知道要協(xié)作醫(yī)生看病才能好得快。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動預(yù)備：

1、了解近期幼兒的安康狀況，初步了解感冒時的感受。

2、感冒的圖片一組、預(yù)防感冒的圖片一組

活動過程：

一、談話：珍寶，你有沒有身體不舒適的時候?哪里都不舒適了?不舒適的時候是什么樣子的?(幼兒自由表述及表演不舒適的樣子)。珍寶，你有沒有感冒不舒適的時候?請患感冒的幼兒說一說,再請幼兒相互溝通一下感冒時身體有哪些不舒適。(幼兒自由爭論)

二、小結(jié)：感冒時人很難過，會打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭疼，咳嗽，有時還會發(fā)燒，嚴(yán)峻時小朋友不能上幼兒園。

三、了解感冒的緣由及患病后的做法。

1、通過出示感冒的掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷談緣由。圖中的小朋友為什么會感冒?(著涼、被傳染······)

2、讓幼兒說一說：感冒了應(yīng)當(dāng)怎么辦?幼兒分組溝通。

讓幼兒懂得患感冒后，應(yīng)準(zhǔn)時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，留意休息，協(xié)作醫(yī)生的治療、增加體育熬煉、準(zhǔn)時穿脫衣服等等。

四、出示預(yù)防感冒的圖片，引導(dǎo)幼兒記住預(yù)防感冒的方法

保持空氣清爽流通，知道依據(jù)天氣的變化穿脫衣服，多喝開水，堅(jiān)持參與體育熬煉，不用別人用過的餐具、毛巾等，感冒流行季節(jié)少去公共場所等。

五、活動延長：

鼓舞幼兒每天熬煉身體，增加體質(zhì)，預(yù)防感冒。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

第10篇教案

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)綻開幼兒飲食養(yǎng)分訓(xùn)練。

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

2.能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3.喜愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動預(yù)備：

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

(一)教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參加活動樂觀性。

1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)

2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

1.教師：平常你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒相互爭論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?

5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)展分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家“，由于它們都是綠色的)

(三)依據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

1.教師：你們喜愛吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

(四)觀賞手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，愛護(hù)你身體的安康。

芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰慧、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說靜靜話。

(五)傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的養(yǎng)分價(jià)值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小朋友也不喜愛我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜愛我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地談?wù)撝雎牪税干系陌撞苏酒饋泶舐曊f：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。假如小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個臺階都?xì)獯跤醯?這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的全都贊同。接著大家分頭爭論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸說吧，為了你們的安康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友，肯定要記住哦.

(六)活動延長：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜反思：本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參加活動樂觀性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒爭論蔬菜的不同種類，做嬉戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒觀賞手偶表演和傾聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫忙媽媽。

3、情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、PPT繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽到這首歌詞時，你的腦海中消失了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感?(母愛的宏大、我們對媽媽的愛)

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

教師：“今日，教師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?“

(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了教師會有問題問你們)

聽完故事后，教師提問：

1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?教師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個奇妙的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手答復(fù)。

2、現(xiàn)在讓我們再回憶一遍故事，看看小朋友們說的對不對……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)

3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

4、最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永久愛她)

三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2、教師：“視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢?“……比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?……

3、聽歌做動作

完畢語：今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

教學(xué)反思：

通過本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、承受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感受到德育訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào).....讓感恩訓(xùn)練多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭訓(xùn)練對孩子安康成長的重要性。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解椅子的多種玩法，知道運(yùn)動中的安全，在活動中能進(jìn)展自我愛護(hù)。

2、通過與椅子玩嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的力量。

3、體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)和歡樂。

活動預(yù)備：

1、放松活動的音樂

2、19把小椅子

3、口哨一個

活動過程：

一、聽口令做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)展熱身運(yùn)動。

師：小朋友們，我們今日跟小椅子一起做嬉戲好嗎?首先呢大家先跟著教師一起做一做熱身運(yùn)動。

二、請幼兒自己探究椅子的玩法1、師：我們今日來和椅子做嬉戲，請小朋友想一想，(教案出自：快思教案網(wǎng))椅子可以怎么玩?你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，教師有一點(diǎn)要求就是要留意安全哦。

2、師：我剛觀察有小朋友把小椅子當(dāng)小馬騎，你們會嗎?那我們一起來騎小馬吧。

三、英勇旅行家。

師：我們的小馬騎到了北京，接下來要開頭一場闖關(guān)之旅，你們敢不敢挑戰(zhàn)?

1、走獨(dú)木橋把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊(duì)雙手綻開保持平衡跨步走過小河，再返回隊(duì)伍連續(xù)。(重復(fù)兩次)

2、過小河把椅子根據(jù)肯定距離排開，讓幼兒排隊(duì)雙手綻開保持平衡跨步走過小河，再返回隊(duì)伍連續(xù)。(重復(fù)兩次)

3、跨欄組合把椅子根據(jù)座椅連接座背的挨次依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊(duì)伍連續(xù)。

4、鉆山洞把兩把小椅子反過來一組組合在一起，連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。(重復(fù)兩次)

四、放松小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行闖關(guān)任務(wù)，接下來請小朋友們在我們的小椅子上休息一下。(聽音樂，做放松活動)

活動反思：

《突破封鎖線》是大班的活動，主要敘述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們勇敢戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式呈現(xiàn)出來，讓幼兒去觀賞并體會紅軍的力氣與堅(jiān)持不懈的信念。

如今孩子們都處于和平常代，對于戰(zhàn)斗的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特殊大的感受。于是，在觀賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長征的視頻，在這一根底上，讓孩子們?nèi)ビ^賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很感動，仿佛身在長征之中。

為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)決、有力的音樂風(fēng)格，我為他們預(yù)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器仿照演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡潔的手勢來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力氣的強(qiáng)與弱，到達(dá)了更好的音樂觀賞效果。

固然，本次活動還有很多缺乏之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個別幼兒不會使用響板，這些在平常的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動做預(yù)備。

第13篇教案

活動目標(biāo):

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程:

一、引出故事

師:今日我?guī)硪槐緯l熟悉這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、教師講故事，幼兒觀賞。

1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問:剛剛小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是許多”小兔子想。停

提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師連續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你始終到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你始終到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好辦法:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)教師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂:媽媽我愛你始終到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人情愿表示出來就顯的很帥了、很美麗了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不簡單呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也確定多了。

7、連續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽，我愛你始終到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“特別特別的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你始終到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

三、總結(jié):

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛教師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實(shí)而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)展空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能樂觀應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時要英勇的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來熟悉繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變力量有待提高。接下來觀看比擬，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

爭論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)展?fàn)幷?，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起心情，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以嘉獎的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊急，翻開了話匣子，隨著我的思路，越說越活潑，到達(dá)了預(yù)期的效果。最終拓展學(xué)問，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡單衡量的，只要我們專心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動完畢后，到達(dá)了我估計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就鼓勵孩子們誰最愛教師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們法規(guī)了很多，好習(xí)慣也與日俱增。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

感受愛的不同表達(dá)方式。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

活動預(yù)備：

白板課件

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊教師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面

“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

二、分段觀賞故事

1.教師敘述故事第一段，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么?小兔子說了什么?

教師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?

3.教師連續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個動作，說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢?

師：小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀?”(跳)

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由爭論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

6.連續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn))

師：小兔子用看到的風(fēng)光里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么?

師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀?

師：你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說

7.教師敘述故事最終局部

三、完整觀賞

教師播放ppt繪本和背景音樂完整敘述故事

拓展延長：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

師：今日呀我們學(xué)了許多動作和好聽的話來表達(dá)愛，請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)展講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比擬順當(dāng)，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

第15篇教案

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩寢尩膼?，表達(dá)自己的情感。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

活動預(yù)備

1.繪本PPT

2.圖片：大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

活動過程

一、導(dǎo)入熟悉書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不熟悉，可是這個愛字你肯定要熟悉.

二、閱讀圖書PPT

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說：“媽媽，猜猜我有多愛你。“媽媽說：“這我可猜不出來。“小兔子把手張開，張到無法再張開說：“媽媽，我愛你有這么多。“媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:“我愛你有這么多。“小兔子一看：“哦，真多啊!“

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀用了一個張開的動作，嘴里說：“我愛你有這么多，“誰來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開?由于她愛媽媽，小兔子說：“我愛你始終到我的手指頭?！皨寢屨f：“我愛你始終到我的手指頭?！靶⊥米右豢矗?，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：“我跳得有多高，我就有多愛你。“媽媽說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！疤釂枺盒⊥米佑钟昧耸裁捶椒▉碚f明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，“我跳得有多高，我就有多愛你“舉手指頭的方法，說：“我愛你始終到我的手指頭?！靶⊥米诱f著說著來到了哪里?他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛，“媽媽竹子有多高，我就有多愛你?！澳隳馨芽吹降臇|西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你，天有多高我就有多愛你，花有多美麗我就有多愛你。

三、談話活動教師出示圖片

大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州

你能用什么來說說看對媽媽的愛。圍巾有多長，我就有多愛你。

媽媽說：“房子有多高就有多愛你。“等等說著說著，小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里?！罢f著，說著，睡著了，媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。“這里的愛多嗎?請把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢?

教學(xué)反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)展講解覺得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比擬順當(dāng)，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更好玩。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中提出：“培育幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的根本動作，在體育活動中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。音樂是幼兒的另一種語言，表達(dá)方式，這次活動我想嘗試把音樂寓于體育活動之中，在體育活動中以音樂為口令，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，以不同的音樂旋律作為音樂的背景，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

活動目標(biāo)：

1、能感受音樂活潑、緊急的旋律，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動的動作，要熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)力量。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、地墊(草地)兩塊、山洞兩座

2、果子若干，小鼓一個

3、預(yù)備音樂《踏浪》、嬉戲音樂《藍(lán)鈴花》、放松音樂《我的身體》、大灰狼的叫聲。

活動過程：

一、角色扮演，活動身體。

師：“小朋友們，我今日是刺猬媽媽，你們是刺猬寶寶。今日天氣真好啊，(.教案.出自：快思教師.教案網(wǎng).)我要帶著我的寶寶到外面去玩一玩，我們先活動活動身體吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂活動身體，感受要出去玩的歡樂的心情。)

二、根本動作練習(xí)

1、依據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏，練習(xí)多種形式的爬行動作。

師：“我的刺猬寶寶們的本事可大了，現(xiàn)在我們一起來練練我們最拿手的本事吧!”

師：“在練本事的時候，請聽好媽媽敲給你們的鼓點(diǎn)節(jié)奏，聽到“咚咚咚”時，你們向前爬，“嗒嗒嗒”時你們往后退，往后退時，留意倒退的動作。(引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)多種形式的爬行動作。)

2、嘗試學(xué)習(xí)直體側(cè)滾動的動作。

師：“寶寶們，剛剛我們把“爬”的本事練的真好，今日媽媽來教你們一個新的本事，學(xué)好這個本事我們就可以去找果子吃了。”

師：“這個本事的名字叫做“直體側(cè)滾動”，在做這個動作預(yù)備時身體要保持直直的，臉朝上面，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，然后向旁邊滾動，兩腿緊緊合攏，不能分開?！?/p>

師：“我們?nèi)ゾ氁痪氝@個本事吧!”(教師個別指導(dǎo)，在直體側(cè)滾動的過程中，兩條腿肯定要夾緊了。)

師：“現(xiàn)在你們聽媽媽的鼓點(diǎn)聲，當(dāng)我的鼓敲的快你們就練爬的動作，鼓敲的慢你們就練習(xí)媽媽剛剛教給你們的那個滾的動作?！?/p>

三、依據(jù)音樂節(jié)奏，開展《小刺猬背果子》的嬉戲。

依據(jù)音樂的節(jié)奏，“小刺猬”爬過草地，穿過山洞，來到果園。在果園里，用直體側(cè)滾動的動作，把撒落在地上的果子背在身上。在嬉戲時聽到大灰狼的音樂時，大家就背著果子從旁邊的小路跑回。(在嬉戲中引導(dǎo)幼兒在音樂的節(jié)奏下去進(jìn)展嬉戲，動作要正確才能背到更多的果子。)

四、活動完畢，集體放松。

師：“寶寶們，我們今日采了這么多果子，已經(jīng)很累了，我們來跟著好聽的音樂放松一下吧!等會我們把我們的果子搬回家去?！?/p>

活動反思

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》預(yù)備了很久，這次活動開展之后還是和預(yù)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊急等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動之中供應(yīng)到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)展競賽的形式進(jìn)展活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強(qiáng)，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別專心的用自己的“刺”去采果子，特殊的信任自己。但活動完畢后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完善就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)當(dāng)讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

第17篇教案

【活動目標(biāo)】

1、通過探究發(fā)覺關(guān)節(jié)的好玩和有用。

2、能樂觀參加活動，知道在活動中要愛護(hù)關(guān)節(jié)。

3、情愿觀看和探究，能主動說出自己的發(fā)覺。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。

2、幼兒閱歷預(yù)備：會拍球、初步知道在運(yùn)動中如何愛護(hù)身體。

【活動過程】

1、幼兒自由選擇體育器械熬煉，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動。

(1)身體各局部的預(yù)備。

(2)幼兒自由玩體育用具。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

(1)教師：你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

(2)組織幼兒爭論：運(yùn)動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢?

(3)教師：你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?

(4)教師小結(jié)：人體上有許多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。

3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

(1)嬉戲“扭一扭，動一動”：教師出示關(guān)節(jié)娃娃，請幼兒做一做自己喜愛的動作，讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué)，其他小朋友也一起來做一做他的動作。

(2)每組供應(yīng)一個關(guān)節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動作時身上那些關(guān)節(jié)在動。

(3)發(fā)覺關(guān)節(jié)能夠彎曲的好玩特點(diǎn)。

4、嬉戲“機(jī)器人拍球”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

(1)幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進(jìn)展拍球，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍的球多。

(2)引發(fā)爭論：為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢?

(3)教師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

5、引導(dǎo)幼兒通過溝通，初步了解在運(yùn)動中怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)。

(1)教師：我們做任何事都離不開關(guān)節(jié)的幫忙，關(guān)節(jié)對我們的活動這么重要，那我們在運(yùn)動中要怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)呢?

(2)師幼共同小結(jié)：我們在運(yùn)動時，要用正確的方法和姿態(tài)，猛烈活動前還要進(jìn)展預(yù)備活動，活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受損害。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。

第18篇教案

【活動目標(biāo)】

1、探究布袋的多種玩法。

2、能夠助跑跨跳過肯定距離(兩個布袋的寬度)的物體。

3、體驗(yàn)布袋嬉戲帶來了歡樂。

【活動預(yù)備】布袋若干。

【活動過程】

一：熱身運(yùn)動

1、幼兒在教師的帶著下伴隨著音樂做熱身運(yùn)動

2、教師介紹今日的新朋友：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。請小朋友們闖關(guān)戰(zhàn)勝大巨人，重新?lián)碛心ЯΑ?/p>

二：闖關(guān)嬉戲

1、幼兒利用布袋收集新的魔力，幼兒自由探究布袋玩法，一旦發(fā)覺幼兒有新的，(教案出.自：快思教師教案網(wǎng).)好玩的玩法就像大家展現(xiàn)，大家也跟著一起做。

2、幼兒展現(xiàn)布袋的新魔力。

3、幼兒練習(xí)本事，預(yù)備闖關(guān)。

用布袋做成一條比一條更寬的小河，讓幼兒練習(xí)怎么樣渡過小河。窄的小河幼兒會跨跳過去，寬的小河幼兒會助力跑跨過去。

4、闖關(guān)：大巨人把魔力藏在了四個山洞里，山洞在兩條河的那邊，幼兒要想奪回魔力就必需渡過兩條小河，進(jìn)入山洞，但不要被大巨人發(fā)覺，拿回魔力沿路返回。

三：整理放松嬉戲

小朋友們幫忙布袋從大巨人手里奪回了魔法，我們來學(xué)學(xué)小布袋的魔力吧。把小布袋找一個空地躺在地上，圍著布袋轉(zhuǎn)圈走，邊走邊念咒語：“變、變、變”吸吹氣三次，布袋從胖子變成瘦子，然后高個子變成矮個子，最終矮個子變小個子，把小個子送回家。

活動反思：

活動中我感覺到孩子的樂觀和開心，他們開心地投入到布袋的各種運(yùn)動中，孩子們的制造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。

第19篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終深厚。在《綱要》中也指出，要樂觀開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前訓(xùn)練課程的根本理念是以幼兒進(jìn)展為本，課程應(yīng)滿意每個幼兒對安全與安康、關(guān)愛與敬重的根本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心進(jìn)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒樂觀、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種嬉戲，與小椅子做好朋友，培育孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，在合作嬉戲中能相互幫忙，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒樂觀主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2.通過多種形式的聽信號搶位子嬉戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力氣。

3.想方法克制人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和力量。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

(一)熱身活動。

師：小朋友們，首先請你們來和教師做一下預(yù)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶著幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做“，教師坐到椅子上，音樂停頓。

(二)嬉戲：搶椅子。

師：今日我要和小朋友一起來做一個“搶位子“的嬉戲。

1.聽指令做嬉戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔馳至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反響快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，復(fù)原成一列橫隊(duì)。

2.用聽覺來辨別有效信號和無效信號。

指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛剛我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，嬉戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3.用視覺來辨別有效信號和無效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。

(三)嬉戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：這次嬉戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫忙沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫忙沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。(教師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現(xiàn)在還可以擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：假如三個小朋友只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他方法嗎?

師：三個好朋友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下來的，有什么方法呢?

教師提示幼兒一個接一個地疊坐，相互擁抱，在橫向空間缺乏的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。

3.嘗試6個人坐一張椅子。

(四)教師與幼兒一起放松，完畢活動。

活動延長：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)當(dāng)小特工的樂趣，激發(fā)幼兒愿意挑戰(zhàn)的情感。

2、探究過障礙物的多種方法，學(xué)會匍匐爬行。

3、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培育幼兒體育活動的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)會匍匐爬行。

難點(diǎn)：