大班體育玩繩教案20篇題目

大班體育玩繩教案20篇題目第1篇教案

活動目的：

1、溝通各自玩繩子的方法，學會與小朋友共享歡樂，對繩子的各種玩法樂觀進展嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”的表達方式。

2、會正確的使用繩子熬煉身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的根本動作，增加手眼協(xié)調的力量。

3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。

4、初步培育幼兒體育活動的興趣。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡快的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《安康歌》

4、“我的辦法最好”配飾若干。

活動過程：

1、導入局部(大約八分鐘)

播放背景音樂，進展熱身運動

運動方式：仿照操(聽音樂，做動作)。通過動作仿照，既可以到達激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個歡樂的氣氛的目的。又可以到達讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的根底。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開頭的預備局部，建立一個歡樂的心情;

1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;

1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;

1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉運動;

1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;

1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動;

1.7背景音樂《兔子舞》，跳動運動;

1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。

2、爭論和陳述局部

問題：(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子?

2.1我來動動腦：短繩玩法的探究

將預備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進展講解和示范，與小朋友一同共享繩子帶給自己的歡樂。

2.2我們一起想方法：長繩玩法的探究

將小朋友分組，并把預備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后實行競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的方法又多又好，對好的要發(fā)放“我的辦法最好”配飾一個。

3、練習局部

3.1師生“安康—安全”問題互動

思索：怎樣使用繩子，既能愛護自己又能熬煉身體?

教師在傾聽幼兒敘述的過程中，鼓舞幼兒樂觀動腦，回答下列問題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的方法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法

3.3跑跳練習

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進展跑、跳練習，學會使用繩子進展跑步練習和跳動練習。練習完畢后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動室設置障礙物，穩(wěn)固幼兒跑跳練習的嫻熟程度。

3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸把握邊跑邊跳的力量。引導共享邊跑邊跳的學習感受。

背景音樂《渴望春天》

4、創(chuàng)編局部

4.1兒歌創(chuàng)編

“繩子變變變，變成……”請小朋友答復。

4.2總結繩子的玩法，進展嬉戲創(chuàng)編

依據(jù)活動總結，將自己關于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個嬉戲，并學著制定規(guī)章。將本組小朋友創(chuàng)編的嬉戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，樂觀發(fā)覺別人嬉戲的優(yōu)點，與自己的嬉戲比照，說出自己嬉戲的優(yōu)點和缺點在哪?想方法改正，也可以請教師和小朋友幫助。

5、嬉戲局部

5.1自由嬉戲

玩自己創(chuàng)編的嬉戲或是與別的小朋友交換嬉戲玩。享受自己創(chuàng)編的嬉戲給別人帶來的歡樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的嬉戲給自己帶來的歡樂，感受跑跳帶給自己的歡樂。

5.2我們比一比

拔河競賽，可對半分組，也可男女生分組進展競賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動漸漸削減活動的力度，進入完畢局部。

6、放松局部

6.1跟著背景音樂《雪絨花》漸漸調整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《安康歌》做安康操，在輕松歡快的氣氛中完畢本次活動。

活動延長：

1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展現(xiàn)。

2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的學問面。

3、家園合作，為幼兒供應更多練習跑跳的時機，增加熬煉身體的意識，普及更多的熬煉方法。

活動反思：

本節(jié)課設計思路是在課堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓學生成為課堂學習的仆人，成為問題的最終解決者。其次是表達“玩中學，學中玩”的歡樂教學理念。學生在樂觀的參加活動的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，進展了學生的規(guī)律思維力量。

本節(jié)課的設計過程主要表達如下幾個方面：

一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了學生學習的興趣和調動了學生的學習樂觀性，又引導學生嘗試、討論教學器材的多種用法。

二、“進展學生的規(guī)律思維力量”是設計本節(jié)課最突出的成就。通過學生親身體驗---感悟---總結跳繩的動作要領—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明規(guī)律思維的正確性和科學性，避開了主觀臆斷，使每一個學生都從一名學生轉變成為一名創(chuàng)造家。

三、“為學生創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點。學生都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有共性的學習，使學生在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:

1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓學生成為課堂學習的仆人，成為問題的最終解決者。讓學生自己通過練習體驗動作技術難點,由教師引導學會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。

2、在一器材多用時由組進步行組織,帶著本組的成員進展擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學生的興趣又調動了學生學習的樂觀性.學生通過嘗試性練習相互合作,溝通,相互體驗不斷的調整嬉戲的規(guī)章,思索感悟正確的嬉戲方法,使學生明白一種器材可以有許多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習、合作.

3、本節(jié)課為學生創(chuàng)設了一個自主的學習空間.學生在整個學習過程中都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進展學習，使學生在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

4、在副教材活動中，以嬉戲“看誰投得遠”進展上肢的訓練，又利用這個嬉戲使學生對小繩的用法有了一個全新的熟悉，更加激發(fā)學生的創(chuàng)編玩法的樂觀性。

5、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡潔運動技術的根底上，激發(fā)學生自主創(chuàng)新，喜愛體育活動，學會“玩”，并且在“玩”的過程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，盼望大家能多給我提意見！

第2篇教案

多變的繩子(一物多玩)

[活動目標]

1、培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識與力量。

2、能制造性地運用多種方法玩繩，進展幼兒的制造性思維。

3、進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

[活動預備]

1、長短、粗細不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

[活動過程]

1、今日我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。

2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳動。

3、我們剛剛用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探究玩繩的多種方法，教師樂觀鼓舞幼兒探究。并認真觀看，發(fā)覺有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、“xx他們的玩法真新奇，與別人不一樣，我們來看看?！?/p>

個別幼兒展現(xiàn)自己與別人合作的新玩法。

5、“我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法?！?/p>

幼兒連續(xù)探究與別人合作玩繩的方法，教師認真觀看，發(fā)覺玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、“誰有更好的方法，來給大家介紹介紹?！?/p>

請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展現(xiàn)。

7、“今日，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說：“外星人就要來了，要來搶占我們的山坡?！啊拔覀儜斣趺崔k?““對了，要把外星人戰(zhàn)勝。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O置了鐵絲網(wǎng)等許多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要留意過鐵絲網(wǎng)的時候肯定要匍匐前進，否則會發(fā)生危急。只要小朋友能克制困難，完成任務，就都能得到獎章。預備，開頭?！?/p>

“xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體遇到了鐵絲網(wǎng)，太危急了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網(wǎng)的動作?

幼兒示范匍匐前進的動作要領。

8、“外星人就要來了，我們要和他們競賽，以最快的速度到達山頂，你們有信念啊!““好，預備，開頭?！?/p>

幼兒進展嬉戲。

幼兒到達山頂查找獎章。

9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著搖擺，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

多變的繩子(一物多玩)

第3篇教案

大班體育教案我會這樣玩繩子

活動目的：

1、溝通各自玩繩子的方法，學會與小朋友共享歡樂，對繩子的各種玩法樂觀進展嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”的表達方式。

2、會正確的使用繩子熬煉身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的根本動作，增加手眼協(xié)調的力量。

3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。

4、創(chuàng)編跑跳嬉戲，在實施的過程中，要擅長發(fā)覺嬉戲中存在的問題，合理應對與解決問題。

5、通過實際操作繩子，總結繩子的玩法，體驗跑跳的歡樂，并喜愛熬煉身體。

活動預備：

1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡快的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《安康歌》

4、“我的辦法最好”配飾若干。

活動過程：

1、導入局部(大約八分鐘)

播放背景音樂，進展熱身運動

運動方式：仿照操(聽音樂，做動作)。通過動作仿照，既可以到達激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個歡樂的氣氛的目的。又可以到達讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的根底。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開頭的預備局部，建立一個歡樂的心情;

1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;

1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;

1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉運動;

1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;

1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動;

1.7背景音樂《兔子舞》，跳動運動;

1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。

2、爭論和陳述局部

問題：(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子?

2.1我來動動腦：短繩玩法的探究

將預備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進展講解和示范，與小朋友一同共享繩子帶給自己的歡樂。

2.2我們一起想方法：長繩玩法的探究

將小朋友分組，并把預備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后實行競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的方法又多又好，對好的要發(fā)放“我的辦法最好”配飾一個。

3、練習局部

3.1師生“安康—安全”問題互動

思索：怎樣使用繩子，既能愛護自己又能熬煉身體?

教師在傾聽幼兒敘述的過程中，鼓舞幼兒樂觀動腦，回答下列問題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的方法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法

3.3跑跳練習

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進展跑、跳練習，學會使用繩子進展跑步練習和跳動練習。練習完畢后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動室設置障礙物，穩(wěn)固幼兒跑跳練習的嫻熟程度。

3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸把握邊跑邊跳的力量。引導共享邊跑邊跳的學習感受。

背景音樂《渴望春天》

4、創(chuàng)編局部

4.1兒歌創(chuàng)編

“繩子變變變，變成……”請小朋友答復。

4.2總結繩子的玩法，進展嬉戲創(chuàng)編

依據(jù)活動總結，將自己關于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個嬉戲，并學著制定規(guī)章。將本組小朋友創(chuàng)編的嬉戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，樂觀發(fā)覺別人嬉戲的優(yōu)點，與自己的嬉戲比照，說出自己嬉戲的優(yōu)點和缺點在哪?想方法改正，也可以請教師和小朋友幫助。

5、嬉戲局部

5.1自由嬉戲

玩自己創(chuàng)編的嬉戲或是與別的小朋友交換嬉戲玩。享受自己創(chuàng)編的嬉戲給別人帶來的歡樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的嬉戲給自己帶來的歡樂，感受跑跳帶給自己的歡樂。

5.2我們比一比

拔河競賽，可對半分組，也可男女生分組進展競賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動漸漸削減活動的力度，進入完畢局部。

6、放松局部

6.1跟著背景音樂《雪絨花》漸漸調整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《安康歌》做安康操，在輕松歡快的氣氛中完畢本次活動。

活動延長：

1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展現(xiàn)。

2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的學問面。

3、家園合作，為幼兒供應更多練習跑跳的時機，增加熬煉身體的意識，普及更多的熬煉方法。

大班體育教案我會這樣玩繩子

第4篇教案

活動目標：

1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培育身體靈敏性。

2、通過嬉戲，穩(wěn)固數(shù)學學問，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做預備活動。

2、幼兒介紹嬉戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，依據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加)后動身，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍其次個幼兒的手，其次個幼兒動身。依次進展。嬉戲可反復進展。

3.幼兒嬉戲，教師指導。

4.教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5.放松活動：光腳踩鵝卵石路。

第5篇教案

(一)活動目標

1、樂觀探究響罐的不同擺放方式及玩法，增進制造性運動思維。

2、能開心地參加活動過程，提高身體的協(xié)調性及跳動力量。

(二)活動預備

1、響罐若干。

2、場地布置。

(三)活動流程：

活動身體——分散探究——集體嬉戲——放松活動

(四)活動過程：

1、活動身體：墊腳走、蹲著走、漸漸走、快速走、漸漸跑、快速跑。

2、分散探究：

(1)幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴共享自己的玩法。

(2)幼兒嘗試各種玩法，教師留意觀看幼兒活動狀況，賜予動作及安全上的指導、提示。

(3)組織全體幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價值、安全系數(shù)較高的動作進展集體練習。

師：誰情愿向大家介紹自己的玩法?大家最想學哪種玩法?

3、集體嬉戲：“小兔運蔬菜”。

(1)幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，練習一次。

(2)嬉戲開頭，幼兒從起點線動身，依次運蔬菜回家。

(3)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：必需雙腳跳過小河(響罐);每次只能送一個蔬菜回家。

(4)小結。

4、放松活動。

小小響罐變變變。

玫瑰幼兒園汪丹

第6篇教案

大班體育嬉戲：好玩的易拉罐活動教學設計

嬉戲目標：

1.讓幼兒能利用易拉罐玩出3～5種把戲，進展跑、跳、投擲等動作，提高幼兒手腳的協(xié)調性。

2.讓幼兒感受易拉罐一物多玩的活動樂趣。

嬉戲預備：

易拉罐(每個幼兒有1～2個)，平坦、寬闊、無障礙的操場。

嬉戲玩法：

1.障礙跑。將幼兒分成幾組，易拉罐等距離放好，幼兒聽信號，按先后挨次，圍著每一個易拉罐做“S”形跑。

2.雙腳跳。幼兒四散站在場地上，各自把易拉罐放在自己的前面。教師發(fā)出口令：“雙腳來回跳過易拉罐!”幼兒用雙腳并攏跳的方式來回跳過易拉罐。

3.跨跳。幼兒分成幾組，也可引導幼兒把幾個易拉罐壘成3層高的“圍墻”。幼兒聽信號后，按先后挨次，從起點線以助跑的方式跨越易拉罐墻。

4.投易拉罐。引導幼兒把幾個易拉罐壘起來，幼兒手拿一個易拉罐站在離“墻”3～4米遠處，聽信號將易拉罐舉過肩并瞄準壘好的易拉罐墻投出，看誰能將易拉罐墻砸散。

5.教師鼓舞幼兒探究易拉罐的多種玩法，并準時和同伴共享。提示幼兒四散站在場地上跳或投擲時，留意找到適當?shù)奈恢?，不要遇到他人，留意安全?/p>

第7篇教案

大班體育活動《好玩的墊子》教案設計

活動內(nèi)容及進程

一、熱身活動

教師集合隊伍，帶著幼兒緩緩走入操場，幼兒跟著教師口哨聲齊步走進入操場

熱身：繞墊子跑——左右揮舞手臂跑——做小飛機跑——側身跑——反方向側身跑——后踢腿跑——減慢速度走(吸氣、呼氣)

原地起步走——原地跑步走——全體向后轉(變躺為趴)——原地齊步走——原地跑步走。全體起立，請小朋友們雙手穿插胸前，保持立正姿態(tài)，聽教師口令，統(tǒng)一趴下，留意身體要筆直，膝蓋不能彎曲。

二、根本活動

熱身完畢后，教師依據(jù)幼兒手環(huán)的顏色將幼兒排成兩路縱隊，播放錄音的同時教師布置嬉戲場景。

教師引入嬉戲情景，利用嬉戲闖關設置完成四關任務(播放嬉戲錄音)

播放錄音一

播放錄音二

你們都聽清晰嬉戲規(guī)章了嗎?預備……開頭(播放活動音樂)，教師觀看指導幼兒第一次完畢組織總結分析，發(fā)揮思索再引導幼兒想想還有沒有不一樣過墊子的方法。(停頓活動音樂)

總結指導后，進展其次遍嘗試，教師引導個別幼兒，請個別幼兒做不一樣的動作通過墊子。

播放錄音三，教師并在第一關的地圖上蓋上章，表示闖關完成。

其次關，勇闖螃蟹谷，教師請幼兒學做螃蟹走路的動作進展闖關。

播放錄音四

林教師示范：林教師先給小朋友們示范下，手和腳伸直支撐在墊子的兩側，留意屁股要翹起來，不能趴著，然后向兩邊漸漸移動!你們都看清晰了嗎?號，預備。。。(播放活動音樂)

第一遍嘗試，教師巡回觀看指導，再集合隊伍進展講解動作和總結，(停頓活動音樂)表揚動作到位的幼兒并可以請個別幼兒做示范動作，再進展其次遍嘗試，教師巡回觀看指導。(播放活動音樂)

播放錄音五，教師并在其次關的地圖上蓋上章，表示闖關完成。

第三關，飛躍獅子嶺，教師將全部墊子疊高，組織幼兒從墊子上手撐墊子跳動過去。

播放錄音六

小朋友們，你們都聽清晰剛剛幸福城堡仆人講的嬉戲要求了嗎?請一個小朋友用最簡潔的話來說說剛剛講了什么?教師示范動作，邊示范邊講解：我們通過助跑之后，跑到墊子的前面，雙手筆直撐住墊子，用手臂的力氣向上撐跳過去。能不能直接這樣直接跑跑過去趴下來啊?預備好了嗎?開頭(播放活動音樂)

幼兒第一遍嘗試，教師觀看指導并訂正錯誤動作的幼兒，集合隊伍進展講解，穩(wěn)固動作要點，再進展其次輪嘗試。(可以爭論為什么跳不過去的緣由：助跑跑太慢、離墊子太近、手力氣不夠大?；蛘哒堃幻變哼M展動作示范)

其次遍嘗試，教師連續(xù)訂正不標準的動作，組織幼兒為小朋友加油。假如難度不高，可以適當增加墊子的厚度來增加嬉戲難度(連續(xù)播放活動音樂)

播放錄音七，教師并在第三關的地圖上蓋上章，表示闖關完成。

第四關，沖鋒黑熊崖，人字梯一張，墊子鋪前面，挑戰(zhàn)從人字梯上跳動到墊子。

播放錄音八

哇!小朋友們你們真厲害，已經(jīng)闖到最終一關了，立刻就要找到藏寶箱了，你們感動不感動?緊急不緊急?那我們都來給自己加加油打打氣好不好?加油!加油!加油!(手勢)你們都預備好了嗎?好，開頭(播放活動音樂)，每個小朋友完成要求都請其他小朋友給個掌聲表示鼓舞。

播放錄音九

放松活動

小朋友們，你們喜愛幸福城堡的仆人送的禮物嗎?那讓我們帶著禮物一起放松下身體吧!(播放放松音樂)

今日，我們跟墊子玩了好多嬉戲，特殊是最終一關，教師發(fā)覺有個別小朋友表現(xiàn)很棒，從開頭不敢跳到最終都能克制困難跳下來，讓我們再次給自己一個掌聲!我們一起把墊子送回家把!

教師和幼兒一起整理墊子，活動完畢。

第8篇教案

[活動目標]

1、培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識與力量。

2、能制造性地運用多種方法玩繩，進展幼兒的制造性思維。

3、進展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。

[活動預備]

1、長短、粗細不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

[活動過程]

1、今日我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。

2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳動。

3、我們剛剛用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探究玩繩的多種方法，教師樂觀鼓舞幼兒探究。并認真觀看，發(fā)覺有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、“xx他們的玩法真新奇，與別人不一樣，我們來看看?！?/p>

個別幼兒展現(xiàn)自己與別人合作的新玩法。

5、“我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法?！?/p>

幼兒連續(xù)探究與別人合作玩繩的方法，教師認真觀看，發(fā)覺玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、“誰有更好的方法，來給大家介紹介紹?！?/p>

請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展現(xiàn)。

7、“今日，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說：“外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。““我們應當怎么辦?““對了，要把外星人戰(zhàn)勝。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O置了鐵絲網(wǎng)等許多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要留意過鐵絲網(wǎng)的時候肯定要匍匐前進，否則會發(fā)生危急。只要小朋友能克制困難，完成任務，就都能得到獎章。預備，開頭?！?/p>

“xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體遇到了鐵絲網(wǎng)，太危急了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網(wǎng)的動作?

幼兒示范匍匐前進的動作要領。

8、“外星人就要來了，我們要和他們競賽，以最快的速度到達山頂，你們有信念啊!““好，預備，開頭。“

幼兒進展嬉戲。

幼兒到達山頂查找獎章。

9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著搖擺，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

第9篇教案

設計意圖

跳繩是一項簡單多變的體育工程，它具有敏捷性，對抗性，趣味性。好動是幼兒的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜愛學習別人的運動技巧。大班戶外體育嬉戲《把戲玩跳繩》。培育幼兒終生體育意識和體育情感，及堅韌拼搏精神，提高幼兒自信念和心理自我調控力量;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性，大腦的分析綜合力量和應變力量。

活動目標

1、一物多玩的樂趣體驗。

2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作力量。

3、雙人合作把戲。

4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

材料預備：

供應各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

嬉戲過程

(一)謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

(二)集中思維活動：談話，你見過的繩子?

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次熟悉不同的繩子)

3、幼兒自由觀看、自由選擇自己喜愛的繩子。

(三)通過實際操作，培育幼兒的合作力量和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜愛的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么嬉戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展現(xiàn)把戲玩繩，體驗勝利喜悅。

1、幼兒相互觀賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的嬉戲展現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講講解明。

(五)概括總結、拓展學問。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也許多。比方：毛線可以編織;草繩可以做成精致的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們在今后的生活中連續(xù)關注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤獨的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多嬉戲，真是讓教師翻開眼界。在這快樂的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們?nèi)急硎疽c大繩交朋友)

活動完畢：

大繩最終找到了朋友很快樂，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

活動反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新力量，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思索，在玩中熬煉。通過嬉戲，進展幼兒的協(xié)調力量。通過合作學習培育幼兒團結協(xié)作、樂觀進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在歡樂中熬煉身體，培育創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設公正競爭的氣氛，留給幼兒肯定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀看思索中得到啟發(fā)，得到熬煉。多表揚，少批判和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參加活動中得到勝利感，學會開心，勝利的喜悅，獲勝后的快樂與驕傲。

第10篇教案

活動目標：

1、幼兒探究繩子的多種玩法。

2、進展幼兒的平衡協(xié)調力量和制造性思維力量。

活動預備：長繩短繩若干

活動過程：

一、開頭局部：熱身操。

二、根本局部：

1、導入小朋友，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

教師帶著幼兒隨音樂自由玩繩，探究一人、兩人和多個人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習把戲跳繩。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

三、完畢局部：

1、小結。

2、放松活動。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有進展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動樂觀參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的教師教，幼兒被動地學。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展。

活動培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)覺的樂趣。

第11篇教案

活動目的：

1、溝通各自玩繩子的方法，學會與小朋友共享歡樂，對繩子的各種玩法樂觀進展嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”的表達方式。

2、會正確的使用繩子熬煉身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的根本動作，增加手眼協(xié)調的力量。

3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。

4、創(chuàng)編跑跳嬉戲，在實施的過程中，要擅長發(fā)覺嬉戲中存在的問題，合理應對與解決問題。

5、通過實際操作繩子，總結繩子的玩法，體驗跑跳的歡樂，并喜愛熬煉身體。

活動預備：

1、熱身運動歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。

2、繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。

3、歌曲《紅月亮》、《歡快的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《安康歌》

4、“我的辦法最好”配飾若干。

活動過程：

1、導入局部(大約八分鐘)

播放背景音樂，進展熱身運動

運動方式：仿照操(聽音樂，做動作)。通過動作仿照，既可以到達激發(fā)幼兒活動的興趣，為活動的開展建立一個歡樂的氣氛的目的。又可以到達讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的根底。

1.1背景音樂《幸福拍手歌》，開頭的預備局部，建立一個歡樂的心情;

1.2背景音樂《我是一條小青龍》，小肌肉運動;

1.3背景音樂《三個和尚》，伸展與平衡;

1.4背景音樂《數(shù)鴨子》，體轉運動;

1.5背景音樂《洗澡歌》，大肌肉運動;

1.6背景音樂《拔蘿卜》，伸屈運動;

1.7背景音樂《兔子舞》，跳動運動;

1.8背景音樂《蟲兒飛》，放松運動。

2、爭論和陳述局部

問題：(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子?

2.1我來動動腦：短繩玩法的探究

將預備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進展講解和示范，與小朋友一同共享繩子帶給自己的歡樂。

2.2我們一起想方法：長繩玩法的探究

將小朋友分組，并把預備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后實行競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的方法又多又好，對好的要發(fā)放“我的辦法最好”配飾一個。

3、練習局部

3.1師生“安康—安全”問題互動

思索：怎樣使用繩子，既能愛護自己又能熬煉身體?

教師在傾聽幼兒敘述的過程中，鼓舞幼兒樂觀動腦，回答下列問題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的方法。

3.2教給幼兒正確的跳繩方法

3.3跑跳練習

背景音樂《喜洋洋》、《紅月亮》

進展跑、跳練習，學會使用繩子進展跑步練習和跳動練習。練習完畢后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。

3.5障礙賽

背景音樂《我有一頭小毛驢》

在操場或活動室設置障礙物，穩(wěn)固幼兒跑跳練習的嫻熟程度。

3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸把握邊跑邊跳的力量。引導共享邊跑邊跳的學習感受。

背景音樂《渴望春天》

4、創(chuàng)編局部

4.1兒歌創(chuàng)編

“繩子變變變，變成……”請小朋友答復。

4.2總結繩子的玩法，進展嬉戲創(chuàng)編

依據(jù)活動總結，將自己關于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個嬉戲，并學著制定規(guī)章。將本組小朋友創(chuàng)編的嬉戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過程中，樂觀發(fā)覺別人嬉戲的優(yōu)點，與自己的嬉戲比照，說出自己嬉戲的優(yōu)點和缺點在哪?想方法改正，也可以請教師和小朋友幫助。

5、嬉戲局部

5.1自由嬉戲

玩自己創(chuàng)編的嬉戲或是與別的小朋友交換嬉戲玩。享受自己創(chuàng)編的嬉戲給別人帶來的歡樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的嬉戲給自己帶來的歡樂，感受跑跳帶給自己的歡樂。

5.2我們比一比

拔河競賽，可對半分組，也可男女生分組進展競賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動漸漸削減活動的力度，進入完畢局部。

6、放松局部

6.1跟著背景音樂《雪絨花》漸漸調整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂《安康歌》做安康操，在輕松歡快的氣氛中完畢本次活動。

活動延長：

1、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展現(xiàn)。

2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的學問面。

3、家園合作，為幼兒供應更多練習跑跳的時機，增加熬煉身體的意識，普及更多的熬煉方法。

活動反思：

本節(jié)課設計思路是在課堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓學生成為課堂學習的仆人，成為問題的最終解決者。其次是表達“玩中學，學中玩”的歡樂教學理念。學生在樂觀的參加活動的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，進展了學生的規(guī)律思維力量。

本節(jié)課的設計過程主要表達如下幾個方面：

一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了學生學習的興趣和調動了學生的學習樂觀性，又引導學生嘗試、討論教學器材的多種用法。

二、“進展學生的規(guī)律思維力量”是設計本節(jié)課最突出的成就。通過學生親身體驗---感悟---總結跳繩的動作要領—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明規(guī)律思維的正確性和科學性，避開了主觀臆斷，使每一個學生都從一名學生轉變成為一名創(chuàng)造家。

三、“為學生創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點。學生都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有共性的學習，使學生在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:

1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學中轉變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓學生成為課堂學習的仆人，成為問題的最終解決者。讓學生自己通過練習體驗動作技術難點,由教師引導學會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。

2、在一器材多用時由組進步行組織,帶著本組的成員進展擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學生的興趣又調動了學生學習的樂觀性.學生通過嘗試性練習相互合作,溝通,相互體驗不斷的調整嬉戲的規(guī)章,思索感悟正確的嬉戲方法,使學生明白一種器材可以有許多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習、合作.

3、本節(jié)課為學生創(chuàng)設了一個自主的學習空間.學生在整個學習過程中都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進展學習，使學生在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。

4、在副教材活動中，以嬉戲“看誰投得遠”進展上肢的訓練，又利用這個嬉戲使學生對小繩的用法有了一個全新的熟悉，更加激發(fā)學生的創(chuàng)編玩法的樂觀性。

5、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡潔運動技術的根底上，激發(fā)學生自主創(chuàng)新，喜愛體育活動，學會“玩”，并且在“玩”的過程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，盼望大家能多給我提意見!

第12篇教案

一、活動目標：

1.利用大花繩，帶著幼兒進展多樣嬉戲，熬煉幼兒的走、跑、跳、平衡和協(xié)調力量。

2.讓幼兒在嬉戲中，體驗玩繩子的樂趣。

二、材料預備：

長繩一條、背景音樂，助教一名。

三、活動流程：

1.熱身運動

①教師帶著幼兒在音樂聲中進展頭部、上肢、下肢等等動作，讓幼兒在樂觀主動的的活動中熬煉四肢的肌肉、關節(jié)，為下面的活動作預備。

②玩嬉戲“空氣小球“引導幼兒四散指向跑。

2.根本局部

①玩嬉戲：走鋼絲教師及助教帶著幼兒聽音樂從繩子兩端，向繩子中部練習平衡走并站在繩子上做各種平衡動作。

②玩嬉戲：踩浪花教師及助教分別拿住繩子兩端，不停搖擺繩子及向前跑動，請幼兒自由追趕踩浪花(播放音樂)。

③玩嬉戲：抓尾巴吧教師及助教把繩子舉高，讓幼兒練習跳并抓住繩子(播放音樂)。

④玩嬉戲：騎小馬教師帶著幼兒把繩子夸在胯下，在音樂的伴奏下練習雙腳并攏向前跳。

3.完畢局部

1.看向日葵：組織全體幼兒騎小馬圍成圓圈坐在地毯上，做各種放松運動。

2.玩“空氣小球“，教師帶著幼兒拉火車走走，活動完畢。

活動反思：

我設計的《好玩的大花繩》這一嬉戲。整個活動的器材--繩子，在我的引導下，變成熬煉幼兒走、跑、跳、平衡的道具。我始終將嬉戲貫穿于整個活動，做到一材多用、一材巧用，讓幼兒在玩耍中，進展幼兒的各種動作，固然活動中肯定還存在著許多的缺乏，我需要不斷的進展學習，盼望教師們對我出珍貴意見，賜予我指導和幫忙。

第13篇教案

教學活動設計意圖】

繩是一種古老的民間活動，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，進展合作技能。

【活動目標】

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團結意識。

【重點難點】

重點是引導幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點是在玩的過程中幼兒能把握玩繩技巧。

【活動預備】

1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動過程】

一、熱身運動：

引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

二、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探究不同的玩法，教師訓練幼兒留意安全)

師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會合作的歡樂。

師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”

(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，教師與其他幼兒準時對展現(xiàn)的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓舞大家相互學習。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

b.趕馬車

一名幼兒扮演馬，把繩子打結套在身體上，以腹部為宜，另一幼兒扮演馬夫，一手拉住繩子，一手做舉鞭趕車狀。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各拘束后腰帶上系上短繩子當尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方“尾巴”，同時要愛護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領結：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。嬉戲開頭，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍其次個幼兒的手，競賽依次進展，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

f.穿越火線：

三組幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓孩子從下面穿過，不準身體挨住繩子。

三、活動完畢：

1、放音樂：教師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的仿照動作，進展放松活動。

2、活動延長：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

活動反思：本節(jié)體育嬉戲目標定位相宜，激起了幼兒的探究欲望，課堂氣氛活潑，幼兒參加性很高。美中缺乏的是：沒有對表現(xiàn)好的幼兒給以評價，需以后留意。

第14篇教案

活動目標：

1、引導幼兒探究跳繩的各種玩法。

2、通過玩跳繩，進一步進展幼兒的平衡、協(xié)調的力量。

3、體驗玩跳繩的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。

5、培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動預備：

跳繩若干，音樂。

活動過程：

1、幼兒入場，做預備運動。

幼兒手拿跳繩開著直升機進入活動場地。

2、熱身運動：《安康歌》。

幼兒在教師的帶著下聽著音樂有精神的做運動。(提示幼兒把跳繩放地上)3、幼兒自由探究，跳繩的玩法。

教師鼓舞幼兒相互探究跳繩的玩法。教師加以引導。

師：好啦，小朋友們。

請你們大聲地告知我手里拿的是什么?

幼：跳繩。

師：哦，是跳繩。我們剛剛用跳繩開飛機，跳繩還能怎么玩呢?今日呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉教師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩?？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多?不過呀，當你們聽到口哨聲時就要立即回到原來的位置站好，知道嗎?

幼：知道了。

師：好，現(xiàn)在我們開頭玩手中的跳繩吧!

(請個別幼兒展現(xiàn)探究結果——兩個人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。)

4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。

師：剛剛小朋友都展現(xiàn)了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。(請個別幼兒示范，師幼跟著學)劉教師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩。看看我們的小朋友能不能順當?shù)耐瓿擅總€玩法。

(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉教師一樣跳過去。

(2)單腳跳圈。

師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢?

看教師跳一遍。請小朋友單腳站立，預備。

(3)跳繩。

每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。

(4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。

師：看來我們的小朋友都跳的特別棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉教師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，預備。

(5)走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。

兩條繩拉成相距肯定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

師：當我們走這條小路的時候肯定要當心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

5、嬉戲“過障礙”。

組成兩路縱隊，教師用跳繩設置障礙。

要求：速度快、方法對者獲勝。

師：下面我們要玩一個嬉戲叫“過障礙”。教師來說一下嬉戲的玩法，小朋友要認真聽哦。

當教師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，肯定要走穩(wěn)了哦。

再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后快速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，其次名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。

6、嬉戲完畢。

幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

活動反思：

在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子供應的材料——繩子，是孩子所熟識的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠樂觀投入到探究繩子不同玩法的活動當中，特別樂于用繩子開展嬉戲

平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比擬單調，我想假如讓孩子們來制造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探究繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，進展了幼兒的身體平衡力量;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩進展了幼兒的身體協(xié)調性及跳動力量;還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，進展了幼兒的跨跳力量讓幼兒體會到了與他人合作的歡樂。最終通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個嬉戲將本次活動推向了高潮，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多好玩的嬉戲，進一步激發(fā)了幼兒對探究繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜愛玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導作用，引導開發(fā)幼兒的想象力和制造力，留意培育孩子的自辦法識，充分表達了教師的主導作用幼兒的主體地位。

嬉戲教學活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要訓練幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強。

第15篇教案

活動目標

1.樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2.練習雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協(xié)調性。

活動預備

1.教師自編繩操。

2.幼兒每人一根跳繩。

3.幼兒已有雙腳同時跳繩的閱歷。

活動過程

1.教師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊形，如“8”字形、“之”字形做教師自編的繩操。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))依據(jù)狀況可將繩對折，帶著幼兒進展上肢、體轉、腹背、跳動等熱身運動。

2.引導幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場地上自主玩繩。

(2)教師發(fā)覺幼兒有好玩的玩法時，就請該幼兒師范演示，并請其他幼兒學一學。

(3)教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進展雙人跳，請其他幼兒觀看。

(4)幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作全都，可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。

3.放松活動：踩繩嬉戲。

(1)將全部的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動作：拍胳膊、拍腿。

第16篇教案

活動目標：

1.引導幼兒探究繩子的多種玩法。

2.通過玩繩，進一步進展幼兒的平衡協(xié)調的力量。

3.進展幼兒的制造性和發(fā)散思維力量。

4.培育幼兒團結合作的觀念。

5.提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預備：

長繩短繩若干。

活動過程：

1.帶著幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

2.導入：小朋友，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3.自由玩繩：教師帶著幼兒隨音樂自由玩繩，剛開頭可以探究一個人玩繩的方法，然后探究兩個人玩繩的方法，最終可以探究很多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶著大家跟這個孩子一起玩。

4.玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習把戲跳繩。

(2)給娃娃打領結：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。嬉戲開頭，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍其次個幼兒的手，競賽依次進展，快的為勝。

(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

5.放松活動：小朋友們剛剛想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

6.小結完畢：教師對幼兒剛剛玩繩的狀況做一簡潔小結，然后帶著幼兒回活動室，完畢。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有進展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動樂觀參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的教師教，幼兒被動地學。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展。

活動培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)覺的樂趣。

第17篇教案

活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進展鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴閱歷的借鑒把握循環(huán)鉆繩子的技能。

3、在練習時努力掌握自己與他人合理共享有限的空間。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

人手一根繩子

活動過程：

1、開頭局部：跟著音樂做繩操。

幼兒自己找空地方站好。

教師：每個人找一個能觀察教師又不會攔住別人的地方站好。

2、根本局部。

幼兒在場地上自由玩繩，教師觀看孩子有哪些玩法。

教師：每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的地方。

幼兒示范。

教師：誰能把自己的方法介紹給大家?

幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

進展循環(huán)鉆繩的練習。

教師：請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。

教師在提要求后幼兒再次練習。

3、完畢局部。

音樂嬉戲“邀請舞“。

請值日生整理繩子。

孩子們冬天的時候，每天早上都是跳繩，除了一個人跳，還可以把兩根繩子系起來，玩跳長繩，但其余的好像沒什么把戲了。

后來，經(jīng)過大家的動腦，孩子們發(fā)覺，繩子還可以做魚網(wǎng)網(wǎng)小魚等等。以后，早上跳繩的時候，孩子們再也不會那么枯燥了。

活動反思：

《綱要》中提出：孩子們的探究活動應用身邊的事物開頭。稻草繩對于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說，是常見又簡單的低本錢體育器材。教師不用鋪張?zhí)嗟臅r間和精力去做預備，但孩子們興趣昂然，特別喜愛?；顒又?，孩子主動性有了明顯的提高，合作探究意識得到進一步培育。這段時間，孩子們利用草繩玩出了各種小嬉戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運動極限，在熬煉身體的同時體驗了合作的歡樂，也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

1、選材生活化。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注意每個孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作查找——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的供應者、問題的觀看者和探究活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，表達了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡潔其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、外形、材質都不同，我們供應了大量的繩子種類及幫助材料，既避開了幼兒操作時的爭搶，又供應了充分自主選擇、探究的時機。

第18篇教案

設計意圖

跳繩是孩子常玩的嬉戲之一，也是孩子熬煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩特別感興趣，并且能制造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《把戲玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的根底上，引導幼兒探究不同的跳繩方法，體驗制造性玩繩的樂趣，進展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探究不同的跳繩方法，把握跳繩的根本技巧。進展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新力量。

活動目標：

1、有用繩子進展體育活動的興趣，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團結協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調性，敏捷性。

4、訓練幼兒的跳動力量，增加動作的協(xié)調性。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

活動重點難點：

活動重點：

用不同的方法練習跳繩。

活動難點：

幼兒合作玩繩。

活動過程：

1、幼兒隨著教師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、預備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師賜予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。教師巡察，發(fā)覺有新玩法準時確定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出嬉戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

放松活動：

小朋友們剛剛想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了嬉戲，小朋友們肯定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

完畢活動：

教師對幼兒剛剛玩繩的狀況做一簡潔小結，對幼兒的表現(xiàn)進展講評。然后帶著回活動室，完畢。

活動延長：

請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種外形等。

活動反思：

跳繩是一項樂觀的、安康的、好玩的戶外活動，它可以熬煉身體，增加體質，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒特別喜愛這一活動，并體驗到了勝利感和進步的愉悅感。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種狀況，我們分析相關緣由，準時調整正確策略，引導幼兒主動的練習與探究。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動樂觀參