中班美術教案(6篇)3

中班美術優(yōu)秀教案（優(yōu)秀6篇）_公文驛站作為一名人民教師，編寫教案是必不行少的，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是人見人愛的我共享的中班美術優(yōu)秀教案（優(yōu)秀6篇），盼望能夠幫忙到大家。

篇一：幼兒園中班美術教案篇一

活動目標

萌發(fā)愛護環(huán)境、愛惜小鳥的情感

能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法

能與同伴商議合作采納不同的材料

重點難點

重點：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)愛護環(huán)境、愛惜小鳥的情感

難點：樂園的布局及幼兒的合作力量

活動預備

閱歷預備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

物質(zhì)預備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好！

我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的`在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美?。∥乙袀€像你們一樣的樂園該有多好??！小哥哥、小姐姐，你們幫我建筑一座樂園好嗎

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的，它盼望我們幫它做什么

二、啟發(fā)思索，爭論“小鳥的樂園”布局。

提問：

1．小鳥喜愛在什么地方玩

2．“小鳥的樂園”該有什么（幼兒自由爭論）

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，綻開美工活動。

（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū)）

教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。

四、展現(xiàn)小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起觀賞、溝通，共享為小鳥建筑樂園的歡樂。

活動延長

在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。

活動評析

一、設計意圖

中班幼兒對鳥既熟識又生疏，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培育幼兒對自然的關注和喜愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。供應活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫忙力量差的幼兒，按自己的力量選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽制造，布滿自信?；顒右孕〗M合作探究的方式進展，能使幼兒的群體閱歷互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進展。充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思索的積極性。供應和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析

在活動中，幼兒積極采納不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

篇二：中班美術優(yōu)秀教案篇二

目標：

1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培育幼兒的觀看力和動手力量。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

預備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）重點：查找螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣

教師：今日我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂消失了什么動物。

二、幼兒觀看、查找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請你們看。（幼兒進展觀看爭論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進展敘述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進展指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的干凈。

四、完畢活動

今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家?。?/p>

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也布滿了深厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好根底。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的√白話文★√答復，提升幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作答復大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比擬有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大局部幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比擬勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯，到達了預期的效果。

篇三：幼兒園中班美術教案篇三

設計意圖：

我來設計……，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟識的家庭用具，通過這個熟識的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分進展幼兒的語言表述力量及思維力量。制造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進展制造，通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去開掘孩子無窮的想象潛力。

活動目標：

1、在對自己的家進展觀看后，能大膽地表達出自己的見解。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

活動預備：

1、課前對自己家進展觀看。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓舞幼兒發(fā)表見解）

二、啟發(fā)爭論。

今日教師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒爭論`如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設計師嘍！

這兒有許多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜愛的家庭用具。選好你們需要的材料開頭動手干吧！

（教師觀看了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒賜予適當?shù)囊龑А兔?，并提示局部幼兒相互合作?/p>

四、溝通共享。

你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展現(xiàn)溝通，再鼓舞幼兒之間相互溝通共享。）

五、觀賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延長活動：

爭論它們的功能。

篇四：幼兒園中班美術教案篇四

活動目標：

①學會折鋼琴。

②喜愛手工制作，喜愛美術課程。

③敢于探究，勤于動手。

活動重點：

熬煉孩子的手指敏捷度，熬煉看圖仿照力量。

活動難點：

分步驟學習折鋼琴，完成成品。

活動預備：

折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個，折紙步驟圖，雙面膠兩個。

活動過程：

一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣

師：珍寶們，猜猜今日教師給你們帶來了什么好玩的東西！認真看好嘍！當當當當？？

幼：鋼琴！

師：好看嗎？想不想學呢？聰慧的小朋友們確定也很快就能變出一架鋼琴啦！

二、分發(fā)材料，開頭學折鋼琴

師：珍寶們，鋼琴剛剛告知教師啊，它喜愛“乖寶寶”，假如你是“乖寶寶”它就會喜愛和你成為好朋友，假如不是呢，你就折不出美麗的鋼琴哦！

強調(diào)學習過程中的留意事項：

①聽從指揮，逐步學習折鋼琴

②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)

三、看圖、看步驟學習折鋼琴

教師引導幼兒逐個理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應留意每一步的過程速度放慢，屢次重復，保證大多數(shù)孩子能夠依據(jù)示范自己折好，對于接收力量稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓舞，讓每一個孩子都喜愛這樣的手工制作課程，喜愛探究制作，并從中查找樂趣！

四、展現(xiàn)幼兒作品

展現(xiàn)環(huán)節(jié)必不行少，這是對幼兒勞動成果的確定，也是鼓舞再制造不行或缺的時機。

篇五：幼兒園中班美術教案篇五

一、活動目標：

1、畫出幾只外形。大小不同的燕魚，表達它們在畫面中的位置變化。

2、培育幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

3、體驗勝利的喜悅，并會正確評價他人的作品。

二、活動預備：

1、觀看各種燕魚的外形，顏色，動態(tài)等，并鼓舞他們自由想象，制造出新的形象。

2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

3、繪畫用具：畫紙。蠟筆，毛筆，藍顏料

三、活動過程：

1、開頭局部。觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。

提問：剛剛看到的是什么？它長的什么樣？（引導幼兒說出燕魚的根本特征）

2、根本局部：

（1）觀看自制的燕魚錄像。

（2）提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的？它出去玩的時候是整樣游的？它捉迷藏的時候又是怎樣游的？

（3）幼兒繪畫，教師指導。

師：剛剛，小朋友看了燕魚的一家在大海里歡樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上漂亮的衣服。最終，用顏料涂上大海的顏色。

四、評價活動：

1、陳設作品。

2、提問：你喜愛哪張畫/為什么？（當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）

3、組織幼兒整理繪畫用具。

活動完畢。（公開課）

篇六：幼兒園中班美術教案篇六

教學目的：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。

教學預備：

橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

教學過程：

１、出示課件，引導幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎？哪幾局部最美麗？

2、依據(jù)幼兒答復，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成局部（瓶口、瓶頸、瓶肚）進展組合變化的方法來設計花瓶。

4、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

（1）引導幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導幼兒觀賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導鼓舞幼兒設計出新奇的花瓶造型和圖案。要求幼兒留意畫面的干凈及顏色的豐富。

6、講評幼兒作品：

將幼兒作品