第二屆群文閱讀教學(xué)設(shè)計

附件3：全國第二屆群文閱讀教學(xué)設(shè)計大賽參賽模板姓名張旭教學(xué)年級六年級聯(lián)系電作單位貴州省銅仁市思南縣第三小學(xué)郵箱642025866@實驗校思南縣第三小學(xué)實驗區(qū)子課題名稱認(rèn)識魯迅教研部門推薦意見單位簽章年月日大賽評委會評審意見專家簽字：年月日議題認(rèn)識魯迅選文篇目及來源人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第十一冊第五單元課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》；《同步閱讀》教材：《回憶魯迅先生》《訪魯迅故居》

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中理清文章的思路，體會含義深刻的句子并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人的一些基本方法并積累精致、優(yōu)美的描寫語句；學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心愛護(hù)他人、堅信科學(xué)、勇敢無畏的精神。引導(dǎo)學(xué)生透過課內(nèi)外魯迅的作品或關(guān)于魯迅的文章，比較全面、深刻地了解魯迅的性格特點，感受魯迅先生的崇高精神；通過“問文”、“聊文”、“賞文”“記文”等活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生博覽的興趣和在閱讀中質(zhì)疑、感悟、積累的習(xí)慣。教學(xué)重點1、讓學(xué)生能在閱讀中了解魯迅。2、能用小標(biāo)題概括事件的主要內(nèi)容。了解表現(xiàn)魯迅性格特點。3、能聯(lián)系上下文及根據(jù)背景資料，理解含義深刻的句子。4、繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀中思考、在閱讀中積累的習(xí)慣；設(shè)計思路（1000字以內(nèi)）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱課外資料等形式收集有關(guān)魯迅的資料，對魯迅有一個初步的認(rèn)識，了解他的主要作品。反復(fù)閱讀毛主席對魯迅的評價。首先進(jìn)行了課內(nèi)外結(jié)合的群文閱讀嘗試，以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀同步教材，感受魯迅的美好心靈、高尚品質(zhì)，體會真情給人們生活帶來的溫暖和感動。以認(rèn)識魯迅為目的，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。以課內(nèi)的文章閱讀為主，教給學(xué)生交流從魯迅的言行舉止、從文中的含義深刻的語句體會體會魯迅的偉大人格。通過抓事件感受人物性格特點的方法，結(jié)合《我的伯父魯迅先生》一文的閱讀，放手讓學(xué)生用學(xué)得的方法自主合作閱讀、反饋交流，從而對離學(xué)生較遙遠(yuǎn)的魯迅先生有了一個初步的認(rèn)識，激發(fā)孩子更加全面認(rèn)識魯迅的興趣，最后的推薦閱讀環(huán)節(jié)就顯得水到渠成。（參賽者可