大班科學(xué)教案條條線兒怎樣來

大班科學(xué)教案：條條線兒怎樣來1.前言科學(xué)教育是幼兒園教育體系中重要的一環(huán)，也是一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)過程。在大班科學(xué)教育中，教師需要通過各種方式，引導(dǎo)幼兒在探索中學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。其中，條條線兒怎樣來是幼兒科學(xué)教育的基礎(chǔ)之一。本篇教案中，將介紹針對大班幼兒，如何在條條線兒怎樣來這個(gè)主題中，幫助幼兒增加對線條特點(diǎn)的認(rèn)知，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。2.教育目標(biāo)2.1知識目標(biāo)認(rèn)知線條的概念與特征；理解線條的分類；探索線條的運(yùn)用。2.2技能目標(biāo)發(fā)散思維，創(chuàng)造性地使用線條表現(xiàn)形象與空間；培養(yǎng)良好的觀察能力；提高幼兒對自然的興趣和好奇心，激發(fā)探索欲望。3.教學(xué)流程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：描繪&童話故事通過展示圖畫或師生互動(dòng)，讓幼兒仔細(xì)觀察并描繪出線條圖案；在描繪完畢后，引入童話故事《線條的旅行》。并通過魔幻的氛圍與童話故事通過對線條的探討，激發(fā)幼兒的探究欲和學(xué)習(xí)興趣。3.2知識學(xué)習(xí)：發(fā)散思維&創(chuàng)意構(gòu)思講解線條的分類，并輔以豐富的例子，讓幼兒們在探索中提高分類能力；引導(dǎo)幼兒們運(yùn)用所學(xué)到的知識，發(fā)散思維，構(gòu)思一些線條圖案；3.3實(shí)踐探究：線條的運(yùn)用通過教師的引導(dǎo)，幼兒們將自己想到的線條圖案運(yùn)用到日常生活中的一些事物或場景中去，并進(jìn)行共同討論。引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中，通過練習(xí)，逐漸掌握線條的運(yùn)用技巧。除此之外，同時(shí)能夠提供更多的線條圖案作為選擇，促進(jìn)幼兒探索創(chuàng)造的空間；3.4總結(jié)反思在實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后，對于幼兒們的完成情況，進(jìn)行針對性的評價(jià)，并且加以肯定；通過師生溝通交流，激發(fā)幼兒們自身的思考，讓幼兒們形成自己對于線條的認(rèn)識，再與所學(xué)所思做一次對比，來更好的記憶所學(xué)內(nèi)容。4.教學(xué)材料童話故事書《線條的旅行》；繪畫紙；色彩繪畫工具。5.教育評估幼兒的探究過程以及所得收獲是評價(jià)的重點(diǎn)。評估標(biāo)準(zhǔn)包括：線條的分類能力是否提高；是否能夠通過發(fā)散思維構(gòu)思出線條的圖案；能否在實(shí)踐操作中，熟練掌握線條的運(yùn)用技巧。6.結(jié)束語文章前后結(jié)合，闡明了關(guān)于大班科學(xué)教育主題的條條線兒怎樣來的教學(xué)方案。通過將教育目標(biāo)分為知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，提出了4大教學(xué)流程、6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉悅的氛圍中，發(fā)現(xiàn)線條的特性，提高對線條的認(rèn)知能力，增強(qiáng)幼兒的信息處理能力和