2023年幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(篇)

2023年幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(篇)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

1、能手口一樣地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

3、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。

2、幼兒人手一份10以?xún)?nèi)的操作材料及排序板。

一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小摯友。

師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小摯友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那起先，看誰(shuí)動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小摯友相互點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗起先。（男孩子數(shù)女孩子）再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求一樣。

二、持續(xù)情境：練習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小摯友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？

（3）幼兒操作，老師巡察并對(duì)實(shí)力弱的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或幫助。

（4）評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動(dòng)物？請(qǐng)你從小紅旗起先用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問(wèn)：你數(shù)到了幾個(gè)？

（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以?xún)?nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來(lái)了很多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小摯友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊(duì)吧！

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一樣地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的嬉戲，特殊寵愛(ài)，正好本周主題是春天，小摯友都有去動(dòng)物園玩的閱歷，所以定位在去動(dòng)物園的情景。

課堂實(shí)踐：

我?guī)е?5名小摯友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數(shù)完畢后，和小摯友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后，提出要求：請(qǐng)把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì)，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小摯友自主選擇后，我個(gè)別邀請(qǐng)幾位上前操作。最終以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請(qǐng)小摯友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺(jué)得某部分的數(shù)是數(shù)，后來(lái)隨著須要，逐步將數(shù)的`概念擴(kuò)大；例如畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，數(shù)必需能用整數(shù)和整數(shù)的比表達(dá)的，后來(lái)發(fā)覺(jué)無(wú)理數(shù)無(wú)法這樣表達(dá)，引起第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，但人們慢慢接受無(wú)理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴(kuò)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)嬉戲。

活動(dòng)打算：

紅、藍(lán)、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、送禮物：

——“這里有很多美麗的項(xiàng)鏈，快選一根戴起來(lái)！”

看看、說(shuō)說(shuō)自己選的`項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螒B(tài)，什么顏色的。

幼兒選擇，佩戴。

2、找家：

按顏色分類(lèi)

——“我們戴著美麗的項(xiàng)鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

（出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

按圖形分類(lèi)（用粉筆在地上畫(huà)出三種圖形）

——“現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形態(tài)一樣的家里吧！”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)根據(jù)物體的基本特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2、練習(xí)用語(yǔ)言描述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)完成分類(lèi)活動(dòng)。

活動(dòng)打算:

雪花片、積木、嬉戲棒、串珠等玩具若干種。

活動(dòng)過(guò)程:

1、把雪花片、積木、嬉戲棒、串珠混放在一起，請(qǐng)小摯友視察，說(shuō)一說(shuō)都有些什么？

2、老師和小摯友一起探討玩具的種類(lèi)。

3、請(qǐng)小摯友根據(jù)玩具的種類(lèi)，把一樣的`玩具放到指定的地方。

4、請(qǐng)小摯友說(shuō)出分類(lèi)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

5、請(qǐng)小摯友檢查分類(lèi)活動(dòng)結(jié)果，找尋分類(lèi)是否有誤，共同探討改正。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友在整理玩具時(shí)，根據(jù)玩具種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)整理擺放。

評(píng)量：

能夠根據(jù)分類(lèi)標(biāo)記作分類(lèi)活動(dòng)。

分析：

活動(dòng)中玩具種類(lèi)的多少，可以依據(jù)小摯友的實(shí)際水平確定，不宜過(guò)多。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，依據(jù)故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1—5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)搿と煟航袢仗鞖庹婧?，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！

（在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲(chóng)歡樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、游戲，老師時(shí)常地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛(ài)！"……在老師的感染下，幼兒也歡樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、歡樂(lè)而友好。）二、找尋食物——感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量1師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊找尋食物，老師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉）。依據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的'活動(dòng)空間。

2提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變?啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

（老師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒視察并手口一樣地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，激勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)是實(shí)力較弱的幼兒，讓他們也能精確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗(yàn)。）三、觀賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢缓猛娴拿x(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

2師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

（色調(diào)顯明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，老師適時(shí)的提問(wèn)——"毛毛蟲(chóng)找到了什么""有幾個(gè)""一起來(lái)數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去視察和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）四、點(diǎn)卡找摯友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？其次天又吃了什么？第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）3活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小摯友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示嘉獎(jiǎng)，在同伴和老師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示激勵(lì)。

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受歡樂(lè)1師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

2師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。）3師：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？

（幼兒驚異地發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)出了"翅膀"，音樂(lè)聲中，師生一起揮動(dòng)著"翅膀"飛出活動(dòng)室。）附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它望見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺(jué)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺(jué)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它歡樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀。它說(shuō)："我變成一只漂亮的蝴蝶啦！"

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

教案目標(biāo)：

1．視察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2．能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3．能開(kāi)心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教案打算：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：今日我們小（2）班來(lái)了兩位好摯友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說(shuō)："我喜愛(ài)大大的東西"。小小熊說(shuō)："我喜愛(ài)小小的東西"。

2.師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1.師：大大熊和小小熊很喜愛(ài)小二班的小摯友們，想請(qǐng)小摯友到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小摯友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小摯友上來(lái)先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說(shuō)："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整）

3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來(lái)了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰(shuí)哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰慧的小摯友，你們知道么？我請(qǐng)小摯友來(lái)送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)情愿？送的時(shí)候要說(shuō)：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說(shuō)一遍）

4.師：他們得到了禮物，真快樂(lè)呀，拆開(kāi)禮物一看，原來(lái)是一頂美麗的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱骀覒驊c祝生日，一不當(dāng)心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小摯友你們知道么？我請(qǐng)小摯友來(lái)送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)情愿？送的時(shí)候要說(shuō)：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說(shuō)一遍）

5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂(lè)了，他們說(shuō)小二班的小摯友們真聰慧，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

三、鞏固理解

1.(老師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了很多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？

2師：這是誰(shuí)啊？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個(gè)大，一個(gè)?。┏鍪拘」罚∝i以此類(lèi)推四．布置作業(yè)。

1.師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來(lái)把他們找出來(lái)吧！

教案反思：

在活動(dòng)起先時(shí)，我首先打算了一大一小兩只熊，請(qǐng)小摯友視察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先打算好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜愛(ài)住大房子，小熊喜愛(ài)住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說(shuō)今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛(ài)用大的東西，小熊喜愛(ài)用小的東西，我們送禮物的`時(shí)候肯定要說(shuō)"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還很弱。很多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來(lái)了，讓幼兒通過(guò)客人小動(dòng)物來(lái)進(jìn)一步鞏固大小的相識(shí)。

通過(guò)上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)微環(huán)節(jié)須要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我須要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽(tīng)到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒(méi)有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒(méi)有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來(lái)的作業(yè)中，有一些小摯友不會(huì)做，不知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提示我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要精確細(xì)致。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、能按卡片上動(dòng)物的數(shù)目，匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、學(xué)習(xí)當(dāng)小主子，熱忱地款待客人。

活動(dòng)打算：

小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

卡片人手一份、、找摯友音樂(lè)、蘿卜、魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子、1~4數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有誰(shuí)。

師：小熊再一次唱歌競(jìng)賽中獲得了優(yōu)秀的成果，他特別快樂(lè)邀請(qǐng)摯友們來(lái)他家做客，我們一起來(lái)看看，他邀請(qǐng)了誰(shuí)？

二、基本部分

1、正確點(diǎn)數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)

師：小紅給小動(dòng)物們都打算了很多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動(dòng)物都分別有幾只？

師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個(gè)一個(gè)數(shù)的）

師：它用的`方法真好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（手口一樣數(shù)）1、2、3、4、，共有4只

師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動(dòng)物有幾只

師：剛才小摯友們用的這個(gè)方法叫做手口一樣的點(diǎn)數(shù)。

2、給小動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字、卡片

師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來(lái)表示。

師：小狗有兩只，我們可以用什么來(lái)表示呢？

3、出示食物款待客人

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣款待客人呢？你會(huì)怎么做？

師：小紅給小動(dòng)物們都打算了豐富的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子、）

師：請(qǐng)小摯友們用手口一樣的方法一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：最終到共享食物的時(shí)間了小動(dòng)物們迫不及待的想要品嘗了。

師：這時(shí)小紅提出了一個(gè)要求，我們仔細(xì)聽(tīng)哦，請(qǐng)你按小動(dòng)物的數(shù)量共享相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：我們應(yīng)當(dāng)怎么分？誰(shuí)來(lái)幫幫小紅？

師：幼兒將食物共享給動(dòng)物完成匹配。

4、嬉戲“送動(dòng)物回家”

師：小動(dòng)物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？

師：一共幾座房子，每一個(gè)房子有什么不一樣？

師：我們應(yīng)當(dāng)把小熊貓送回那個(gè)家呢？

師：請(qǐng)少數(shù)幼兒上來(lái)送動(dòng)物回家

三、結(jié)束部分

1、嬉戲“找摯友”

師：給幼兒事先打算點(diǎn)卡和物品讓幼兒找摯友。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)，同伴探討，自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的駕馭，實(shí)際反應(yīng)和接受實(shí)力進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)，依據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整限制好教學(xué)節(jié)奏，速度。能合理安排好時(shí)間組織好師幼活動(dòng)，力爭(zhēng)做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動(dòng)的效益。從孩子的反應(yīng)上來(lái)看，他們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的嬉戲化，能將自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中，并解決生活中的一些問(wèn)題。在幼兒嬉戲的過(guò)程中，大多數(shù)孩子能主動(dòng)大膽的嘗試，個(gè)別幼兒思維還是比較局限。

在活動(dòng)結(jié)束前，針對(duì)幼兒狀況進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，考量幼兒是否初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

本節(jié)活動(dòng)中還存在一些不足之處:

1.在找摯友環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行。

2.活動(dòng)中老師語(yǔ)速稍快。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、3以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)

2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

活動(dòng)打算：

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：

老師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

三、蔬菜的`數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧！

一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃?xún)煽冒撞四?？?yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？

四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么快樂(lè)，它們也想找好摯友做嬉戲了：

一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找摯友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好摯友蘑菇呢？

五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：

老師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

2、學(xué)說(shuō)：“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里”。

3、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、布置場(chǎng)景：掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《摘蘋(píng)果》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知蘋(píng)果的.大小。

師：“小摯友們，告知你們一個(gè)好消息，農(nóng)夫伯伯種的蘋(píng)果豐收啦！今日我們一起到果園里去看看好不好？”（出示課件1：豐收的蘋(píng)果）哇，樹(shù)上結(jié)了很多紅蘋(píng)果，農(nóng)夫伯伯起先摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果；再摘，又摘了一個(gè)?？?！摘了幾個(gè)蘋(píng)果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

2、摘蘋(píng)果。

師：“剛剛，農(nóng)夫伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好？但要聽(tīng)好了要求：每個(gè)小摯友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的小摯友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?。

3、分蘋(píng)果。

出示兩個(gè)籃子。

師：“你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小）

“我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？小蘋(píng)果呢？”

老師請(qǐng)個(gè)別小摯友來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里?！?/p>

4、結(jié)束部分。

師：“今日，我們小摯友不僅幫農(nóng)夫伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)。真能干！其實(shí)，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

設(shè)計(jì)思路：

剛?cè)雸@的孩子什么都是新穎 的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得興致勃勃。怎樣讓孩子更深化了解大小，比較大小的不同和改變呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列嬉戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性相識(shí)，最終變大變小的嬉戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的`方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

2、能解除顏色干擾，按物體大小分類(lèi)，培育初步的比較實(shí)力。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

教具：情境“大熊、小熊來(lái)做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。

學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個(gè)熊?！敖袢沼锌腿藖?lái)了，看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”

“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”

“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?”

2、按大小分類(lèi)。

“熊寶寶給小摯友帶來(lái)了許多的禮物，我們來(lái)看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。

老師做神奇狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來(lái)它們覺(jué)得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來(lái)送一送!”

“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)情愿來(lái)試試!”

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

對(duì)做得好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思索。(吹氣、打氣)

(老師操作，幼兒視察。)

幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。

“假如你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”

(請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.接著收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小改變的相識(shí)。

2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)改變過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的主動(dòng)性特別高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問(wèn)理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予剛好的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到缺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)憂幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的相識(shí)。

2、提高參加活動(dòng)的主動(dòng)性和體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形態(tài)圖形）

2、內(nèi)裝有形態(tài)不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛(ài)好師：小摯友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新居子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小摯友你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形態(tài)的？

師：房身呢？

師：門(mén)又是什么形態(tài)呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形師：小摯友真聰慧，全都答對(duì)了，今日老師要帶小摯友到小兔的新家，但是小摯友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小摯友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今日老師就要為小摯友表演魔術(shù)，你們可要細(xì)致地看喲！

2、提問(wèn)

（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

師：它是怎么樣的呢？

（2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

（3）幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎？請(qǐng)小摯友試一試。

三、嬉戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有很多的泥坑，想讓我們班小摯友幫他修一修路，你們情愿幫忙嗎？

出示紙路。

師：小摯友看看，這些泥坑都是有形態(tài)的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同探討紙路形態(tài)。

3、師：小摯友，假如想把三角形的泥坑填滿(mǎn)，我們要用什么形態(tài)的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）

4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。

5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束部分。

師：小摯友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)在教室走一圈。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形特別感愛(ài)好，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小摯友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的'饅頭是方的嗎?......"我發(fā)覺(jué)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的視察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)相識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小摯友做客，還特殊設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供應(yīng)一套不同顏色、不同形態(tài)的圖形，讓幼兒在邊操作、邊視察、邊發(fā)覺(jué)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特殊是要培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的視察力、思維實(shí)力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的相識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。在活動(dòng)中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺(jué)的主動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)實(shí)力、反應(yīng)實(shí)力和視察實(shí)力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最終，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)建性，動(dòng)手操作實(shí)力也得到了熬煉。

在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理支配活動(dòng)時(shí)間，注意重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日常活動(dòng)中有意規(guī)范老師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的實(shí)力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)嬉戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：ppt各形態(tài)餅干圖形

閱歷打算：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有肯定相識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知圖形的特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景嬉戲引入內(nèi)容。

"小摯友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們打算去郊游！郊游要帶許多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么？~"

2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的`圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買(mǎi)到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們打算了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形態(tài)的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種常見(jiàn)水果的顏色及外形特征。

2．嘗試從整體到局部視察常見(jiàn)的水果，提高視察實(shí)力。

3．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的視察和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

1．五棵自制大樹(shù)（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干。

2．供幼兒操作用的蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好

師：今日，水果樂(lè)園的阿姨請(qǐng)我們小摯友們?nèi)プ隹?，快?lè)嗎？我們動(dòng)身吧?。ㄒ魳?lè)中幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

（二）水果寶寶找顏色

1．出示透亮蘋(píng)果卡片，師幼共同給蘋(píng)果寶寶找顏色。

師：水果寶寶真淘氣，它們把自己的顏色都藏起來(lái)了。我們一起來(lái)幫它找一找。

2．交代要求，幼兒操作。

師：這里還有許多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來(lái)了，請(qǐng)小摯友們?nèi)フ乙粋€(gè)自己喜愛(ài)的.水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。

3．溝通共享，師小結(jié)。

小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

（三）水果寶寶找影子

1．個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。

師：水果寶寶不見(jiàn)了，樹(shù)上只剩下了它們的影子，小摯友來(lái)看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請(qǐng)出來(lái)和影子抱一抱。

2．交代要求，幼兒操作。

師：樹(shù)上還有很多水果寶寶藏起來(lái)了，請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會(huì)是哪一種水果？請(qǐng)小摯友去把它們找出來(lái)和它的影子抱一抱。

3．溝通共享，老師小結(jié)。

（四）嬉戲“猜一猜、嘗一嘗”

1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂(lè)園阿姨送水果。

2．嘗試用多種感官猜水果。

3．幼兒品嘗水果。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．區(qū)角活動(dòng)：投放其它的水果到盒中，激勵(lì)幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)）來(lái)揣測(cè)。2．家園共育：家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去相識(shí)一些不常見(jiàn)的水果，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的相識(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2。感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用。

活動(dòng)打算：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人。

1、師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼打算了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。

2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、視察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問(wèn)：大熊都打算了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…）

大熊打算的食物可真多?。∮谑撬蛩惆讶康氖澄锒挤胚M(jìn)貯存室里，可

是貯存室堆不下了，大熊確定整理一下。

2、提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)？（有什么不同）

三、幼兒操作按食物特征進(jìn)行分類(lèi)，共同概括食物特征。

1、讓我來(lái)把全部的東西都分類(lèi)放吧?。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉€(gè)竹筐）

2、師提問(wèn)：你是怎么分的.？按什么分類(lèi)的？

3、你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi)，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形態(tài)分、還有按食物的種類(lèi)分。

四、幼兒操作把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記。

1、師：假如給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更便利了。

你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？

2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示，如：香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延長(zhǎng)：觀看生活中的日常物品，了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用。

師：運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有許多地方用到，一起來(lái)看看！分類(lèi)有這么大的用處，以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更整齊

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng)、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的講解并描述水果的外形特征。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)擺布操作材料。

活動(dòng)打算

1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎？

你吃過(guò)什么水果？

2、幼兒講解并描述

二、引導(dǎo)幼兒視察講解并描述水果的外形特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小摯友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一相識(shí)水果（蘋(píng)果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車(chē)？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車(chē)呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶，我送你坐蘋(píng)果車(chē)?！?/p>

：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的.騎車(chē)，我們把水果送到汽車(chē)上還要說(shuō)一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說(shuō)，平常我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛(ài)穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

4、師：不要遺忘送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15

教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：好玩的排序

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培育幼兒的初步推理實(shí)力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的邏輯推理實(shí)力。

3、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客，引起愛(ài)好。

出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子打算去草地上摘些花把新居裝飾的更