幼兒園教研工作活動總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)本學(xué)期根據(jù)市局教研工作計劃的要求，我園以《綱要》為準(zhǔn)繩，《指南》為引領(lǐng)，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，強化了教研審議、定期進行教研研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，加強了課題研究，交流和碰撞，整理思緒回顧本學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，為了讓幼二園的教育事業(yè)在道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:一.“疫情”背景下幼兒園主題審議的思與行在疫情背景下幼兒園如何有效開展教研活動，園本保教工作怎樣實施，我園制定適宜的教研管理計劃和實施細(xì)則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細(xì)則的實施方案，由園落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。1.年段教研:本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任年級組長，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。2.集體備課:在把關(guān)于疫情相關(guān)的活動在上學(xué)期整理總結(jié)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)分在五大領(lǐng)域教研當(dāng)中，讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目，教師們根據(jù)本年級幼兒年齡段的特點，結(jié)合班級具體情況進備課。二.豐富多彩的一日活動教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展教師集中學(xué)習(xí)、小組研討、實踐觀摩等等活動，針對課程游戲化第二步支架的各項要求，針對各年齡段幼兒的生活活動、戶外活動、進餐、午睡等一日活動的開展進行逐一分析。在學(xué)習(xí)中，老師們認(rèn)真聆聽、提出疑問，并能積極參與討論，共同解決問題，力求每個環(huán)節(jié)能做得最好。在小組研討中，以年級段為單位，共同篩選適宜疫情下的各戶外場地及運動器械，并交流、討論了針對各年齡段幼兒特點的適合疫情下開展的戶外游戲。老師們在研討前都預(yù)先進行了思考與準(zhǔn)備，在小組研討中踴躍發(fā)言，提出了自己的意見和建議，以提高戶外活動組織的有效性。老師們對區(qū)域活動、進餐活動、午睡活動等各個環(huán)節(jié)的場地設(shè)置進行了實地操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，完善細(xì)節(jié)，進行優(yōu)化。使教師能在不斷地培訓(xùn)、研討、交流中得到全面的提高。每周還組織老師進行集體備課活動，從教學(xué)實際出發(fā),群眾協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)進行園本課程的實踐與研究，讓幼兒在活動中體驗成長的快樂。另外我園透過用心組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能鍛煉:環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師成長檔案評比、保育員講故事比賽等教師技能活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與園本教研相結(jié)合的方式加強教師學(xué)習(xí):線上研修線下研討活動、傅超老師參加市級依法保教培訓(xùn)活動、派園內(nèi)骨干教師用心參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師透過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的潛力三.扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效1.實施有針對性地弓|領(lǐng)指導(dǎo)(1)

新教師一一穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)潛力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進--步開展師徒雙向選取，讓老師們在交流反思中成長。(2)

骨干教師一一樹立榜樣，發(fā)揮弓|領(lǐng)作用骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的引領(lǐng)潛力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓她們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。2.開展多形式的有效教學(xué)本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。(1)

有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動:由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n一>然后采用群眾評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的推薦->針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)計指導(dǎo)-→在改善教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動-→對新教師的教學(xué)活動進行點評。（2）觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評議，由執(zhí)教老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，共同提高。我們的評課議課每次都很熱烈，大家本著“假如我上這次活動，我應(yīng)該怎么做?”議課中更多的是建議，經(jīng)過評議，大家共同提高，有的課評議后建議執(zhí)教者再上一次。(3)開展評比活動：本期開展韻律操、室外游戲、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。（4）抓主題活動：本學(xué)期重點抓各班對主題的教學(xué)活動，對老師們在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題組織大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，到達事半功倍的效果。（5）重視家園共育：通過微信群和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。在“家長會”中真實地展示幼兒的成果。把孩子們的活動及時發(fā)到班級群，讓家長及時了解孩子們在園情況。（6）培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣：為了培養(yǎng)孩子們的愛閱讀的習(xí)慣，建設(shè)閱讀殿堂，園圖書室，在各個班級都建立了圖書角，每天孩子們最喜歡在閱讀區(qū)安靜看圖書。四.存在問題與不足:1.園本教研工作還太粗線條，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。2.雖然根據(jù)《建湖縣關(guān)于進一步推進幼兒園課程游戲化建設(shè)的實施