2023年結(jié)對幫扶工作總結(jié)通用篇

2023年結(jié)對幫扶工作總結(jié)通用篇結(jié)對幫扶工作總結(jié)1

依據(jù)縣委、政府的統(tǒng)一支配，我局漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)工作掛點(diǎn)幫扶鎮(zhèn)村村小組，20xx年，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和新農(nóng)辦、扶貧等部門的指導(dǎo)下，我局深化基層摸實(shí)情，結(jié)合掛點(diǎn)村實(shí)際定措施，真情幫扶促和諧，幫扶工作取得了新的成效。

一、幫扶工作主要成果

20xx年，我局為鎮(zhèn)村小組漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)爭取漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)資金9萬元，其中：單位機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)幫扶20000元；通過多部門、多渠道爭取項(xiàng)目建設(shè)資金70000元（鎮(zhèn)政府10000元、老建資金40000元、水利建設(shè)資金20000元）。幫助該村嚴(yán)格根據(jù)永辦字[20xx]24號和永辦字[20xx]25號以及永新村發(fā)[20xx]1號文件要求，較好地全面完成村小組漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)的`建設(shè)，共投入資金106、68萬元，在以下幾個(gè)方面有新的成效：一是基礎(chǔ)設(shè)施有新的改善，全面完成改水改廁等漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)任務(wù)。二是農(nóng)夫人平純收入得到增加。預(yù)料今年農(nóng)夫人平純收入比去年大幅上漲。三是群眾文化生活更加豐富，訂閱了黨報(bào)黨刊，豐富了幫扶村群眾文化生活。四是黨群、干群關(guān)系更加親密。五是結(jié)合本職工作，規(guī)范村級財(cái)務(wù)管理制度。

二、主要工作措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了由局長為組長，為成員的審計(jì)局漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)幫扶工作小組。制定了切實(shí)可行的幫扶工作安排，單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)幫扶工作，主要領(lǐng)導(dǎo)每月一次到村點(diǎn)檢查指導(dǎo)漂亮鄉(xiāng)村幫扶工作，并要求工作組做到廉潔自律，加強(qiáng)工作組自身建設(shè)。健全考勤制度，工作組成員每月必需下鄉(xiāng)入戶二天以上、工作不斷線落到實(shí)處，不準(zhǔn)增加村和群眾的負(fù)擔(dān)，在工作、生活上樹立良好形象。

（二）注意幫扶效果

扶貧工作最重要的是增加幫扶村和貧困戶的“造血”功能，幫助他們通過自身的努力改善村容村貌、脫貧致富，因此，我局困地制宜、對癥下藥，將幫扶工作落到實(shí)處。

1、單位幫扶出實(shí)招。一是在單位經(jīng)費(fèi)驚慌的狀況下，解決幫扶資金20000元，并訂閱了2份黨報(bào)；二是爭取有關(guān)部門為該村爭取項(xiàng)目資金70000元；三是在工作任務(wù)繁重的狀況下，局長、分管局長和工作人員根據(jù)規(guī)定的次數(shù)擠時(shí)間到村查民意、了民情、解民困。

2、結(jié)對幫扶動真情。結(jié)合“三民”活動，我局實(shí)行“一對一”的方式，對該村7戶特殊困難的黨員或群眾進(jìn)行結(jié)對幫扶，幫助他們理清致富思路，提高致富技能，并對困難戶每戶幫扶資金300元，合計(jì)2100元，親密了黨群關(guān)系。

3、現(xiàn)場辦公解難題。11月15日晚，村民的農(nóng)用車裝載農(nóng)戶建房所用磚頭經(jīng)過通村橋梁時(shí)，由于通往村小組的橋梁年久失修，橋梁不堪重負(fù)，造成了橋梁倒塌，嚴(yán)峻影響了漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)的村民生產(chǎn)、生活。其次天，我局接到村委會匯報(bào)后，立刻向縣分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并邀請交通局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)技術(shù)人員趕赴村委會，縣分領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公，商討解決方案，交通局技術(shù)人員現(xiàn)場測澮。目前，新建橋梁選址和設(shè)計(jì)工作已完成，預(yù)料明年年初動工建設(shè)，剛好地解決了群眾出行難問題。

20xx年，我局堅(jiān)持班子建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，項(xiàng)目爭取和資金救濟(jì)相結(jié)合，物資捐贈和精神幫扶相結(jié)合，幫扶貧困群眾與幫扶困難黨員相結(jié)合，幫扶工作取得較好成效，但漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)工作是一項(xiàng)長期的工作，幫扶任重道遠(yuǎn)，今后，我局將在新村辦和有關(guān)部門的指導(dǎo)、支持下，一如既往抓好此項(xiàng)工作，力求取得更大成效。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)2

為仔細(xì)實(shí)行《省學(xué)前教化三年行動安排》和《市學(xué)前教化三年行動安排》，扎實(shí)做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動市各級各類幼兒園深化實(shí)施《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教化和諧發(fā)展，市教化局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教化資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教化均衡發(fā)展。市教化局依據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實(shí)際狀況共同制定安排，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價(jià)值；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織、周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作；堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將我市20xx至年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，常常性地召開會議探討部署，對工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實(shí)，推動開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展“愛心拉手”供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確保“愛心拉手”幫扶安排的有效實(shí)施。

（二）制定有效的活動安排

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增加了工作的實(shí)效性。因此，我們的`安排主要是，依據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面溝通，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教化行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項(xiàng)工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有安排、有方案、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方相識明確、目標(biāo)一樣，使幫扶活動有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在教化教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教化均衡發(fā)展起到主動的推動作用。

二、自主拓展，主動出擊

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作須要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

（二）多方位開展幫助

1、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實(shí)際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：市幼兒園幫扶對象是區(qū)幼兒園（民辦園），幼兒園當(dāng)時(shí)正在打算升等工作，卻缺乏一些升等打算工作的閱歷，為此，市幼兒園多次派老師親臨幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的打算、展板的制作到教化教學(xué)的打算等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教化局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)安排、周安排的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外區(qū)、縣、縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請被幫扶幼兒園的老師參加聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參與，才智共享。

（三）加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。還不定期的組織閱歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的看法交換，針對老師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的須要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的主動協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教化教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動也帶給了參加幫扶的老師許多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教化教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動了他們。許多參加幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱忱地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛蚁嘧R到了，在自己日常的教化、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任?！?/p>

此外，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延長到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，激勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教化我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人。市幼兒園、區(qū)幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

在幫扶過程中，激勵被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而注意發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的打算、活動場地的選擇、活動形式的確定，注意就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了仿照城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒干脆到田間地頭視察、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間嬉戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教化內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之，經(jīng)過雙方的主動協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的教化教學(xué)和管理已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際動身，把幫扶活動落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為老師的溝通架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教化均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中，將接著以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教化更好更快的發(fā)展。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)3

為了主動響應(yīng)教化局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教化均衡發(fā)展，辦人民滿足的教化。根據(jù)教化局工作支配，我校和××學(xué)校結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來，我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)要求，立足老師的專業(yè)成長，以改進(jìn)老師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動，促進(jìn)教化教學(xué)資源共享，促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作安排和實(shí)施方案

我校依據(jù)教化局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的'文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對幫扶工作，20xx年4月，兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作安排和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動能夠有序有效開展。

二、開展各項(xiàng)活動，給兩校教化教學(xué)帶來了朝氣

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。20xx年9月6日，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在××學(xué)校召開了結(jié)對幫扶工作安排的專項(xiàng)會議，就學(xué)校教化管理、教學(xué)探討、教化科研等進(jìn)行深化的探討，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證了幫扶工作順當(dāng)開展。

2、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。

20xx年10月10日，在××小學(xué)召開了師徒結(jié)對座談會，我校現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干老師、小學(xué)高級老師等7人，依據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求，每位老師與結(jié)對學(xué)校的老師一一對應(yīng)結(jié)成對子，實(shí)行上示范課、聽課評課等手段，在教化管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教化科研、教學(xué)評價(jià)等多方面相互切磋，相互促進(jìn)、共同提高。

3、教學(xué)展示，提高實(shí)力。20xx年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學(xué)骨干老師赴××學(xué)校參與教研活動，聽、評了××學(xué)校5位老師的課堂展示。20xx年11月5日，我校教育主任帶領(lǐng)4位老師赴道順學(xué)校做了4節(jié)語文、數(shù)學(xué)示范課。20xx年11月8日，××學(xué)校教育主任帶領(lǐng)4位老師來我校參與英語教學(xué)觀摩。簡明新穎 的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使兩校的老師受益匪淺，有效地提高了兩校老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的實(shí)力。20xx年12月份××學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我?，F(xiàn)場觀摩了少年宮各項(xiàng)活動，與參與活動的學(xué)生密切接觸，通過師生溝通活動加深了師生之間的友情。后半學(xué)期，我們依據(jù)兩校指定的幫扶安排，4月份開展青年老師教學(xué)研討觀摩，圖書、電教、儀器、試驗(yàn)室管理人員溝通學(xué)習(xí)活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校），集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出，老師制定個(gè)人發(fā)展安排。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗(yàn)）。

4、網(wǎng)絡(luò)溝通，共同提高。通過一年的相互溝通，兩校之間、老師之間建立了良好的友情，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)

方法、解疑釋難，兩校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、老師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、今后的設(shè)想

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、老師到對方學(xué)校掛職熬煉，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)了解，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的溝通，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵模M(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄疲龠M(jìn)老師的科研實(shí)力。

總之，開展活動以來，我們以主動主動的工作看法，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了肯定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、探討氛圍。在今后的工作中，我們將主動、主動地與幫扶學(xué)校加強(qiáng)溝通，真正把幫扶工作做實(shí)、做細(xì)，提高兩校的教化教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到幫扶的目的。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)4

為了主動響應(yīng)城區(qū)教化指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)?！苯Y(jié)對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教化均衡發(fā)展，辦人民滿足的教化。根據(jù)教化局工作支配，我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和老師的須要動身，以改進(jìn)老師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，現(xiàn)對本活動開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作安排和實(shí)施方案

我校依據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，在校長的'牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作安排和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動能夠有序有效開展。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作安排，就學(xué)校教化管理、教學(xué)探討、教化科研等進(jìn)行深化的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

2、老師互訪，取長補(bǔ)短。我校將派老師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也將派優(yōu)秀老師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、網(wǎng)絡(luò)溝通，友情永存。通過相互了解，我們兩校之間、老師之間將建立了良好的友情，將通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，逐步使我校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、老師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

二、工作中的不足和今后的設(shè)想

（一）工作中的不足：

1、學(xué)校師資相對較少，老師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的持續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

2、教學(xué)硬件和教化教學(xué)理念的差距。教化教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使老師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì)，而作為民辦學(xué)校，師資少，能賜予出謀劃策的人少，指導(dǎo)老師因?yàn)橐灿蟹敝氐恼n務(wù)負(fù)擔(dān)，有時(shí)也疲于應(yīng)付。

（二）今后工作的設(shè)想：

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、老師到對方學(xué)校掛職熬煉，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)了解，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的溝通，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵模M(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄?，促進(jìn)老師的科研實(shí)力。

總之，開展活動以來，我們以主動主動的工作看法，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了肯定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、探討氛圍。在今后的工作中，我們將主動、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展做出努力。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)5

為了促進(jìn)青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時(shí)間內(nèi)，快速適應(yīng)教化教學(xué)的要求，學(xué)校主動開展“新老老師結(jié)對子”活動，注意發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“老師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應(yīng)教化教學(xué)的要求，而且使很多青年老師成長為教化教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年老師的'健康成長。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動、創(chuàng)建性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題探討等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、實(shí)行措施

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動素養(yǎng)教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個(gè)一”活動①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）③一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新老師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新老師教化教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新老師從理念上、教化教學(xué)方法上等一系列教化教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面。

新老老師結(jié)對幫扶對老老師也具有肯定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行一番整理，另一方面也從新老師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老老師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老老師建議學(xué)校支持新老老師參與一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新老師也漸漸成熟起來。已經(jīng)初步駕馭了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)6

20xx.12.1為了響應(yīng)《關(guān)于我市公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶》活動號召，我校與東坑中心小學(xué)結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校，是農(nóng)夫工子弟學(xué)校，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了公辦學(xué)校之間的差距。這次能和中心小學(xué)結(jié)對幫扶，成為中心小學(xué)的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，按安排正常開展活動，幫扶工作有了一個(gè)良好的開端。詳細(xì)工作總結(jié)如下：現(xiàn)將此項(xiàng)工作狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教化協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化老師資源配置、解決民辦師資力氣薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項(xiàng)活動自始至終始根據(jù)有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動開展，給我校教化教學(xué)帶來了朝氣。

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的.意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中詳細(xì)做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作安排，就學(xué)校教化管理、教學(xué)探討、教化科研等進(jìn)行深化的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

2、老師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來我校多次組織老師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中心小學(xué)優(yōu)秀的辦學(xué)閱歷。對方（中心小學(xué)）也很重視，根據(jù)安排定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀老師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開展教化教研活動，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高實(shí)力。20xx年10月,在教辦領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)、綜合實(shí)踐、品德、美術(shù)等骨干老師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新穎 的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的老師受益匪淺。有效地提高了我校老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。

4、網(wǎng)絡(luò)溝通，友情永存。通過相互了解，我們學(xué)校之間、老師之間建立了良好的友情，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、老師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)特別好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣袤的空間。在結(jié)對幫扶工作中，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示真誠的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是學(xué)問，是閱歷，是團(tuán)結(jié)，是友情，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)主動、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)公、民辦學(xué)校基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展做出努力。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)7

XX年9月1日，帶著向往，帶著喜悅，帶著期盼，同樣帶著萬分的忐忑，走進(jìn)日照市試驗(yàn)小學(xué)，有幸參與城鄉(xiāng)老師溝通活動。與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。現(xiàn)將幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

開學(xué)的前幾天，學(xué)校組織了老師培訓(xùn)活動，聽了幾位優(yōu)秀老師以及專家的發(fā)言，收獲頗多。“師者，傳道受業(yè)解惑也?！边@里的每位老師，不僅僅是教學(xué)能手，更是育人高手。每位老師都有幾把“刷子”。讓我真真實(shí)切看到了自己與他們的差距，讓我堅(jiān)決了一個(gè)信念：認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作。

會后教務(wù)處張主任公布了這一學(xué)期的任課支配。我教四年級語文兼班主任，外加三年級兩個(gè)班英語。忽然感到了任務(wù)的艱難。并不是怕累，主要是擔(dān)憂干不好！心生萬分忐忑。拿到學(xué)生名單的那一刻，傻眼了，四年級五班，64名學(xué)生，原來學(xué)生數(shù)的三倍，這該如何下手？

開學(xué)第一天，忙得不行開交。主要對學(xué)校不熟識，不知道該干什么，怎么干，什么時(shí)間干，去哪里干。好在學(xué)校老師都很熱忱，學(xué)生也很懂事，用了整整一個(gè)星期，對學(xué)校的一日常規(guī)慢慢摸索清晰。從學(xué)生入校，到晨讀，到做操，到午練，到活動，到放學(xué)，每一時(shí)刻作為班主任，都必需跟上。為了盡快熟識每位學(xué)生，我爭取將更多的時(shí)間陪在孩子身邊，找到他們原來班主任，向他們了解學(xué)生狀況，從學(xué)習(xí)到家庭，不斷地批閱孩子的作業(yè)，從作業(yè)發(fā)覺孩子的特點(diǎn)......64名學(xué)生，盡然用了一個(gè)多星期全部記住。這對于記性特別差的我來說，真的是不簡單。漸漸地，一切步入正軌。

我們起先了在一起的學(xué)習(xí)生活……

莊重肅穆的升國旗儀式起先了，紅領(lǐng)巾映紅了一張張笑臉，

我們在國旗下強(qiáng)壯成長......

我們的課間操

朗朗的讀書聲開啟了每一個(gè)美妙的早上，我們的早讀讓每個(gè)早晨充溢書香，填滿才智。

開心的課間活動充溢了孩子的歡聲笑語……

我們的午練最多彩，看書、寫字，靜享午后的安靜

家長會的召開，讓老師、家長有了更多的溝通，共享了更多的教化閱歷。

好玩的陽光運(yùn)動會，豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)了同學(xué)間的友情。

在試驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子是華蜜的。他們學(xué)習(xí)氛圍寬松，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，課程開設(shè)齊全，活動內(nèi)容豐富，每個(gè)孩子都有自己的愛好愛好，校本課程的開設(shè)讓孩子多才多藝。各種活動競賽，讓他們有著更多的展示自我的機(jī)會。

試驗(yàn)小學(xué)的老師都敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇，這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，無論教學(xué)還是班級管理，都有很強(qiáng)的實(shí)力。每位老師都扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，師生相處融洽，每位老師每天都是驚慌而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，他們由衷的喜愛他們的職業(yè)，愛著他們的學(xué)生。這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我去學(xué)習(xí)。

試驗(yàn)小學(xué)孩子的家長都是主動協(xié)作的。無論是孩子的`學(xué)習(xí)，還是學(xué)校的各項(xiàng)活動，家長都賜予了大力支持。每天的作業(yè)家長剛好檢查，與班主任和各科任老師剛好溝通，了解反應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況。家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)活動，班級集體旅游活動，家長會活動，每一次家長都主動參與?？梢哉f，孩子的優(yōu)秀，離不開家長的主動協(xié)作。

幾個(gè)月的溝通學(xué)習(xí)使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

另外，對于個(gè)人教學(xué)實(shí)力的提高，學(xué)校也供應(yīng)了很好的機(jī)會，學(xué)校采納多種形式和途徑為青年老師供應(yīng)熬煉的舞臺。

開學(xué)初，學(xué)校組織了青年老師展示課。這次聽課，讓我們有機(jī)會展示自己，讓有閱歷的老師指出我們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們有了學(xué)習(xí)的方向。

另外學(xué)校還實(shí)行導(dǎo)師制，即一幫一、一帶一的模式，進(jìn)行新老師培育。一名新老師和一名老老師一組，一名老老師幫帶一名新老師。通過老老師的言傳身教，不斷提升新老師的教化教學(xué)實(shí)力，讓新老師樹立正確的職業(yè)觀和良好的師德修養(yǎng)。

此外學(xué)校還開展了大量的聽評課活動。一名合格的老師必需拿出像樣的課。為了讓青年老師快速適應(yīng)課堂，學(xué)校開展了豐富多彩的聽評課活動。像“展示示范課”、“綠色課堂”、“黨員示范課”等等。從研討教材、撰寫詳案，到課堂展示，課后研討，每一個(gè)步驟都細(xì)心打算。

這一系列的活動，讓我們剛剛步入教化行列的年輕老師有了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我看到了自己的差距與不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性。在今后的學(xué)習(xí)工作中，要仔細(xì)吸取優(yōu)秀老師的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師仔細(xì)溝通，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參加集體備課，主動參與教研活動。另外，很多老師不僅有很強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力，而且學(xué)問淵博，多才多藝。因而平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面也應(yīng)當(dāng)不斷提高自己。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的教學(xué)水平。

作為一名農(nóng)村年輕老師，我所要學(xué)習(xí)的還有許多。雖然有很大壓力，可是通過這次活動，讓我增長了見識，吸取了閱歷，提高了自己的教化教學(xué)水平。老師溝通活動是難得的，是寶貴的，是有益的。通過老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。因此，在今后的工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，仔細(xì)把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升自己。學(xué)習(xí)更多的教化教學(xué)閱歷帶回我們農(nóng)村小學(xué)，讓我們農(nóng)村里的孩子早日體驗(yàn)到那種豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。希望城鄉(xiāng)差距越來越小，孩子都能享受良好的教化。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)8

結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實(shí)行，使班主任工作又上一個(gè)新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學(xué)閱歷較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師相互幫助、相互提示，本學(xué)期我們初20xx級1班級取得了肯定的成果。下面簡潔回顧一下本學(xué)期我和劉老師班級管理工作共同提高的過程：

一、師亦徒，徒亦師

師徒結(jié)對讓我再一次我真實(shí)的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!

我想，有機(jī)會成為班主任指導(dǎo)老師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個(gè)人一起進(jìn)步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時(shí)留意自己的`模范作用，另一方面是指導(dǎo)老師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)切自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。

我覺得，其實(shí)，所謂師徒僅是短暫的，從一起先起就是相互為師的。劉老師有豐富的教學(xué)閱歷，特殊是現(xiàn)在接手初三英語教學(xué)后更是得心應(yīng)手。作為指導(dǎo)老師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和幫助。

二、共同管理，同進(jìn)步

學(xué)期剛起先時(shí)，我們兩個(gè)基本上都能夠到位，到我們的班級管理進(jìn)入正規(guī)后，我們共同管理使班里的不管是成果還是班級管理都取得了肯定的成果。學(xué)校開展活動時(shí)相互幫助，比如升旗、集會、聽報(bào)告等等，開展好活動對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推動作用，我和劉老師都特別重視每次活動，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同管理，一起探討、探討，爭取使兩個(gè)班都達(dá)到最好的效果。

三、共同探討班會內(nèi)容

學(xué)校每個(gè)星期一下午的第三節(jié)課是班會課，而且學(xué)校規(guī)定徒弟要聽師傅的班會課，從這個(gè)角度來說我是個(gè)不合格的師傅，因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)期沒有聽過劉老師的班會課，當(dāng)然這跟我同時(shí)也要開班有關(guān)，就算為自己找個(gè)借口吧。但是，每周的班會課我和劉老師都會提前商議，近段時(shí)間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)當(dāng)提示同學(xué)們留意哪些問題，進(jìn)行哪些常規(guī)教化，本周應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決哪些問題，由于我們剛好商議、探討，許多事情我們都處理得特別到位。

四、共同運(yùn)用班級管理方法

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培育等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師常常溝通閱歷和心得。班干部培訓(xùn)有時(shí)我們兩個(gè)在一起進(jìn)行，讓小班干部各自溝通在班級管理的閱歷，取長補(bǔ)短，以提高班級管理的實(shí)力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進(jìn)了兩個(gè)班級共同的發(fā)展。兩個(gè)班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操勞，即使有一班遺忘了，看到另一個(gè)班做了，班委會立刻去通知本班學(xué)生做。

共同運(yùn)用班級管理方法，比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。

總之，以后我們將接著相互學(xué)習(xí)、溝通，共同管理，共同進(jìn)步。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)9

教學(xué)是一門科學(xué)，須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條坎坷的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?？梢哉f，人的成長須要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校實(shí)行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次特別寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會。時(shí)間匆忙，回顧這一學(xué)期，雖然是勞碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：在師父林玲老師的引導(dǎo)下，我起先利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教化教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)探討的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)悟新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲備，為教學(xué)實(shí)踐開拓了一條捷徑。

二、教學(xué)探討方面：為了提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的“養(yǎng)分”。這一學(xué)期來我也有較多的機(jī)會參與觀摩教學(xué)活動，林玲老師也給我答疑解難，與我溝通如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。林玲老師的為人處世、閱歷心得和她的踏實(shí)、熱忱與真誠，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬，我代表本部低年段上一堂數(shù)學(xué)研探討課，林玲老師給了我很多的激勵，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與她探討教學(xué)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的勝利展示是與林玲老師賜予我的幫助與激勵是密不行分的。為了不斷主動學(xué)習(xí)新的.東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地向林玲老師請教，努力工作、主動創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。

在與林玲老師共同備課的同時(shí)，我也主動主好聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄，剛好寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有閱歷老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有許多東西是須要溝通積累的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還須要接著努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，新奇心強(qiáng)，仿照實(shí)力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則依據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)10

為了主動響應(yīng)省市教化行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與ｘｘ學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教化協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化老師資源配置、解決農(nóng)村師資力氣薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教化就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對幫扶工作，得此項(xiàng)活動自始至終始根據(jù)有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動開展，給我校教化教學(xué)帶來了朝氣

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中詳細(xì)做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作安排，就學(xué)校教化管理、教學(xué)探討、教化科研等進(jìn)行深化的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

2、老師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀老師到ｘｘ學(xué)校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高實(shí)力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和ｘｘ學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干老師為ｘｘ學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新穎 的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的`教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使老師受益匪淺。有效地提高了我校老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。

4、網(wǎng)絡(luò)溝通，友情永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、老師之間建立了良好的友情，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、老師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)特別好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為ｘｘ學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣袤的空間。在結(jié)對幫扶工作中，ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，ｘｘ學(xué)校收獲的卻是愛心，是學(xué)問，是閱歷，是團(tuán)結(jié)，是友情，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)主動地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展做出努力。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)11

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培育和教化家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消退家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教化發(fā)展，全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教化工作。

二、建立貧困學(xué)生檔案

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困緣由，便利老師在平常工作中賜予恰當(dāng)幫扶。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動。

為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭狀況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象得才兼?zhèn)?，成為對社會的有用之才?/p>

四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教化。

1、培育孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類學(xué)生的家庭特別，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上間或會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，常常與他們溝通，駕馭他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持主動向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng)；讓他們相識到每個(gè)人都是同等的，貧困是短暫的`，是可以變更的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體老師平常都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的暖和，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

2、生活上賜予幫助，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他們最低的生活須要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成果，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成果。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成果不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒駕馭的學(xué)問，不斷溫習(xí)學(xué)過的學(xué)問，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)看法，教化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。

五、師生齊動員，廣泛宣揚(yáng)。

主動發(fā)動，讓全部學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

六、仔細(xì)實(shí)行國家關(guān)于貧困生的教化協(xié)助。

通過學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對象，老師幫扶狀況與年終績效考核掛鉤。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)12

依據(jù)區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)文件精神，我局與ｘｘ鄉(xiāng)ｘｘ村結(jié)對幫扶并選派一名優(yōu)秀的年輕干部長期駐村以來，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱忱參加這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，安排周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)夫的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全區(qū)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了主動的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，親密了黨群關(guān)系。現(xiàn)將今年以來我局與ｘｘ鄉(xiāng)ｘｘ村結(jié)對幫扶工作狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣揚(yáng)動員

關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局馬上組織全體干部職工仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教化大家從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度動身，從親密黨群干群關(guān)系的.高度動身，動員干部職工積級參加這項(xiàng)工作。組織局黨組領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶，并明確幫扶救濟(jì)的內(nèi)容、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。

二、深化調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的救濟(jì)，局領(lǐng)導(dǎo)和輕工協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)班子多次深化幫扶村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查探討，對致貧緣由、存在問題進(jìn)行分析，探討解決方案，制定脫貧工作安排，激勵他們樹立脫貧信念。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同探討對他們實(shí)行的幫扶措施，通過與貧困戶交心談心，增加了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。

三、仔細(xì)落實(shí)幫扶工作措施

定期或不定期地要求扶貧隊(duì)長回單位匯報(bào)駐村工作狀況和思想動態(tài)，主動爭取并依托單位的大力支持。我局黨組領(lǐng)導(dǎo)先后多次來到村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和召開座談會，解決實(shí)際困難，與村兩委共同謀劃ｘｘ村的發(fā)展規(guī)劃：

一是科技局和輕工協(xié)會干部職工春節(jié)期間對貧困戶進(jìn)行慰問走訪。

二是主動協(xié)調(diào)國土部門實(shí)施了兩個(gè)批次的土地增減掛鉤項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的實(shí)施使群眾凈田畝就增加了67余畝，基本解決了項(xiàng)目區(qū)群眾耕地少及環(huán)境臟亂差現(xiàn)象；

三是主動協(xié)調(diào)國土部門投入了一百萬余元對全村農(nóng)田道路及水利設(shè)施進(jìn)行升級改造，新修u型渠6000余米、修理砂石路1500米，目前該項(xiàng)目正在實(shí)施，工程結(jié)束后徹底變更了以往旱不能灌、澇不能排的現(xiàn)象；

四是爭取資金14萬余元（區(qū)審計(jì)局、區(qū)直工委）對村陣地進(jìn)行修理裝潢及購買辦公桌椅。

五是聯(lián)合區(qū)直工委從供電部門爭取二十萬余元對ｘｘ村小臺組、桃元組、和平組、ｘｘ組四組進(jìn)行了農(nóng)網(wǎng)改造工程，解決了四組農(nóng)戶用電難問題。

六是主動從區(qū)扶貧辦爭取專項(xiàng)資金23萬元新修ｘｘ村部排澇渠（渠長：756.6米，深：1米，寬：1米），該項(xiàng)目正在招標(biāo)。

一年來，在我局、輕工協(xié)會和ｘｘ村兩委共同努力下，基本上改善了群眾的生產(chǎn)生活質(zhì)量，提高了群眾的收入。同時(shí)也徹底改善了辦公環(huán)境，極大地提高了村干部的工作熱忱；也便利了群眾來村辦事有門可進(jìn)，拉近了群眾與村干部之間的距離。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)13

為服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)留守兒童健康、歡樂、全面成長，解決外出務(wù)工人員后顧之憂，深化開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，我校發(fā)動全校師生及相關(guān)人士與留守兒童結(jié)對幫扶，對留守兒童進(jìn)行服務(wù)管理，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題。

一、重調(diào)研，建立關(guān)愛動態(tài)檔案

為駕馭我校留守兒童的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，探究有效的關(guān)愛留守兒童的載體與方法，我們開展了留守兒童基本狀況基礎(chǔ)調(diào)研。調(diào)研分為校內(nèi)和校外兩種途徑，通過走訪他們所在的學(xué)校和當(dāng)前監(jiān)護(hù)人，向留守兒童發(fā)放調(diào)查問卷等方式，了解這些留守兒童在智力水平、學(xué)習(xí)成果、思想品德和心理素養(yǎng)等多方面存在的問題和對兒童健康成長及整體素養(yǎng)的影響和可能帶來的嚴(yán)峻家庭和社會問題。依據(jù)調(diào)研狀況建立留守兒童檔案，剛好分析留守兒童存在的問題，仔細(xì)探討對策，加強(qiáng)與“留守兒童”家長溝通與溝通，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難，做好對“留守兒童”的動態(tài)跟蹤管理。

二、重領(lǐng)導(dǎo)，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)體系

在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)留守兒童工作的看法和建議，推動學(xué)校和各村加大關(guān)愛力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡(luò)，在同心協(xié)力、共同關(guān)愛上下功夫。加強(qiáng)與教化、民政、衛(wèi)生、關(guān)工委、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系與協(xié)作，推動留守兒童工作；在全鎮(zhèn)發(fā)動社會各界為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”；共同為留守兒童創(chuàng)建健康成長的良好社會環(huán)境，為漁都港城培育新一代合格人才。

三、重宣揚(yáng)，營造共同關(guān)愛的良好氛圍

把擴(kuò)大宣揚(yáng)，引導(dǎo)全社會共同關(guān)愛留守兒童上下功夫。印發(fā)《關(guān)愛留守兒童》宣揚(yáng)冊、宣揚(yáng)單等多方位地引導(dǎo)社會對留守兒童的關(guān)注，利用多種宣揚(yáng)渠道，細(xì)心組織開展關(guān)愛留守兒童工作的宣揚(yáng)。宣揚(yáng)發(fā)動有愛心、有幫扶實(shí)力的社會各界之士，自愿與留守兒童結(jié)對，通過宣揚(yáng)，不僅社會上有愛心、熱心的黨團(tuán)員紛紛前來報(bào)名，要求擔(dān)當(dāng)“代理家長”，做留守兒童的知情人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的愛護(hù)人；而且也使外出的家長更加明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，想方設(shè)法關(guān)愛留守兒童，使在家的孩子能得到更多的`親情、關(guān)愛和愛護(hù)，營造有利于留守兒童健康成長的良好社會氛圍。四、重實(shí)效，實(shí)施切實(shí)關(guān)愛的工作舉措

實(shí)施一套切實(shí)可行的工作舉措，在主動推動、全面關(guān)愛上下功夫。開展“愛心媽媽”結(jié)對活動，發(fā)動有愛心、有幫扶實(shí)力的社會各界之士，自愿與留守兒童組成代理家庭，做他們生活知情人、學(xué)習(xí)引路人和成長愛護(hù)人，在學(xué)習(xí)、生活等方面長期照看、關(guān)懷孩子，讓他們得到精神上撫慰?；顒悠陂g，代理家長給留守兒童過生日，過年期間主動探望留守兒童，與留守兒童父母溝通孩子生活學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)了彼此的感情。組織建立“留守兒童家長學(xué)?！?，加強(qiáng)對留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，強(qiáng)化留守兒童父母的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)和代理監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識，開設(shè)家教學(xué)問、心理、衛(wèi)生等課程，傳授科學(xué)家庭教化觀念、學(xué)問和方法，指導(dǎo)家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人駕馭與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，努力提高他們的家教水平。建立心理關(guān)愛機(jī)制，為留守兒童供應(yīng)心理詢問，開設(shè)針對留守兒童身心發(fā)展的心理健康教化課程，共同對其顯性和隱性心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。加強(qiáng)與“留守兒童”的思想溝通，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會獨(dú)立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，歡樂健康成長。建立留守兒童利益維護(hù)平臺，暢通法律救濟(jì)渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律救濟(jì)渠道，為有須要的留守兒童供應(yīng)剛好有效的法律救濟(jì)。

農(nóng)村“留守兒童”同樣是祖國的花朵，我們沒有理由不重視和關(guān)切其人格成長及其將來，更沒有理由讓“留守兒童”成為家庭教化的沙漠。留守兒童”的問題并不僅僅是其法定監(jiān)護(hù)人的事，也并非是政府和某一個(gè)部門的事，這是一個(gè)社會問題，亟需家庭、社區(qū)、學(xué)校以及政府有關(guān)部門共同關(guān)注，并加以解決。

結(jié)對幫扶工作總結(jié)14

溫泉縣醫(yī)局仔細(xì)實(shí)行幫扶結(jié)對有關(guān)精神,根據(jù)脫貧攻堅(jiān)工作的總體要求，50名干部職工于4月17、18日兩天深化托里鎮(zhèn)大莊子村，著力解決幫扶對象的生產(chǎn)生活困難，努力改善幫扶對象落后的.生活狀況，促進(jìn)幫扶對象脫貧致富。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下:

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定責(zé)任

縣醫(yī)保局領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視結(jié)對幫扶工作，召開會議探討商討有關(guān)事宜，制定扶貧方案、確定扶貧方式，并將幫扶結(jié)對工作進(jìn)行細(xì)化，幫扶對象詳細(xì)落實(shí)到個(gè)人，確保幫扶責(zé)任個(gè)個(gè)有擔(dān)子，貧困戶家家有幫手。成立了幫扶結(jié)對工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長，親自抓結(jié)對幫扶工作的支配、督促落實(shí)，詳細(xì)工作事宜由辦公室負(fù)責(zé)，并明確了一名聯(lián)絡(luò)員，做好單位與村隊(duì)對接工作，做到人人有責(zé)任