2023年中班教案集合5篇

2023年中班教案集合5篇中班教案篇1

活動目標

1、對生活中常見的蔬菜感愛好，樂意按的線索主動思索。

2、視察發(fā)覺圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。

活動打算

1、前期閱歷：初步相識常見食物及動物的影子。

2、物質(zhì)打算：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

活動過程

一、誰的家——引起愛好、說明要求

1、這是誰家？從哪里看出來的？

2、南瓜先生家來了許多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？

：今日的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今日的東西排成了一個圈，所以要數(shù)清晰的話，就要先找一個起點，再挨個兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

二、我是誰——視察圖片、發(fā)覺溝通

1、猜猜這些客人是誰？

2、出示正影一一相識。

3、是什么事情讓這么多的'菜來到南瓜先生家呢？

4、原來是要找鄰居（簡潔了解“鄰居”的概念）。

：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

三、找摯友——幼兒操作、學問轉(zhuǎn)化

1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

2、第一次操作，依據(jù)自己原有閱歷勾出感覺是蔬菜的東西。（簡潔溝通結(jié)果）

3、南瓜爺爺要找蔬菜的摯友，什么是蔬菜？

：種出來的、可以做成菜的植物。

4、其次次操作，視察狀況。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

5、依次講評7種菜，原委哪些是蔬菜。

：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

活動延長

南瓜先生只打算了3幢房子，怎么住下4個鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？引導幼兒拓展思維。

活動反思

本次活動的目標主要有兩個，第一個目標是對生活中常見的蔬菜感愛好，樂意按的線索主動思索。其次個目標是視察發(fā)覺圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征?；顒又泻⒆觽儗ι钪谐Ｒ姷氖卟朔浅８袗酆?，當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時，都能大膽綻開想象，并能說出各種蔬菜的基本特征，主動根據(jù)課件的線索為南瓜先生找尋合適的鄰居。

中班教案篇2

活動目標:

1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的愛好。

2、能大膽創(chuàng)編動作，并主動參加故事表演，提高幼兒的自信念及想象力。

活動打算:

故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等

活動過程:

1、導入:引出故事的.主子翁“小猴子”，出示小猴圖片及仿照小猴子。

2、觀賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。

師:小摯友，故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?

幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

3、以問答方式嬉戲引出圖片。

師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒依據(jù)自己的印象，學會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的依次并復述故事內(nèi)容。

(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

4、結(jié)合故事內(nèi)容，激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過嬉戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。

6、活動總結(jié)。

這個故事告知了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動延長:

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡潔地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行共享。

附:故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，望見玉米結(jié)得又大又多，特別興奮，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它望見滿樹的桃子又大又紅，特別興奮，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它望見滿地的西瓜又大又圓，特別興奮，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，望見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它特別興奮，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

中班教案篇3

設計背景

依據(jù)中班幼兒的特點，記事物較為形象，喜愛做手工，所以設計了這個活動方案

活動目標

1、相識“6”。

2、學會數(shù)到“6”。

練習手工，增加幼兒的動手實力。

重點、難點

重點相識“6”這個字，然后溫習從1數(shù)到6。

難點將“6”數(shù)字剪出來。

活動打算

打算剪刀，硬紙。

活動過程

一、相識“6”

1、老師在黑板上寫出大大“6”，因為“6”的形象體在許多教科書都共同認為是哨子，所以老師在“6”的旁邊再畫個大大哨子，老師最好再找個哨子給小摯友看，加深影響。

2、在畫出6個紅蘋果（任何物體都可以，主要是能吸引小摯友）

3、老師教小摯友相識并讀出來，先陪小摯友一起數(shù)蘋果，之后再給他們自己伸手指輸出來

二、自己動手剪出“6”

1、老師先動手將一“6”剪出來，然后問問小摯友認不相識這個字，然后再叫他們也剪一個給自己拿回家給爸爸媽媽看（目的.激發(fā)小摯友的主動性）

2、然后老師將畫有“6”的硬紙發(fā)給每一個小摯友，讓他們自己剪出來。

三、老師給小摯友帶自己的作品回家

并囑咐他們要好好保存，以便利以后拿出來接著學習溫故。最終將小摯友精力再集中到黑板上的“6”，加深他們的印象。

教學反思

將認知與手工結(jié)合有利于小摯友對新事物更好的理解跟接受，更能加強他們對新事物的記憶。多激勵動手實力較弱的小摯友，幫助他們一起完成，而做得很好的小摯友則要多激勵，以激發(fā)他們的主動性，讓他們相互幫助，但前提是要自己的事情自己做，不能讓其形成依靠。

中班教案篇4

設計意圖：

《綱要》中指出老師要“引導幼兒加深對作品的體驗和理解。”引導幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助從美麗的童話作品中，感受語言的美麗，獲得開心的情感體驗是語言活動的目的之一。歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗，但歡樂的涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找歡樂》正是讓小摯友從奇妙、美麗的童話故事里體驗幫助他人的歡樂。

活動目標

1、理解并觀賞作品，了解小花籽找尋歡樂的經(jīng)驗。初步學習句式：“歡樂，歡樂，我給大家××，大家喜愛我?！?/p>

2、參加談話活動，樂于在集風光 前大聲自然地表達自己的歡樂。

3、懂得為大家做好事，自己會得到歡樂的道理。

活動打算

1、依據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺。

2、每人一個漢字小花籽頭飾。

3、字卡：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

活動過程

（一）幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場。

（二）老師出示小花籽：“今日老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。”

（三）老師有表情地講解并描述故事的第一、二自然段，提問：

1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“歡樂”)

2、你們知道什么叫歡樂嗎?(讓幼兒依據(jù)自己的理解來說明)

（四）播放幻燈片，再次觀賞故事的第一、二自然段，提問：

1、小花籽在找尋歡樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)

2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂?(在探討中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矏鬯麄?，所以它們感到歡樂)

（五）學習角色對話。

師：我們一起來學學它們說的話吧。請拿出字卡，說說字卡上的寶寶的話，然后再與你旁邊的摯友交換著再說一說。

幼兒說角色對話，老師巡回指導。

過渡語：小花籽看到大家都找到歡樂，它也要去找尋自己的歡樂。我們一起來聽聽，它是怎樣找尋到歡樂的？

（六）觀賞故事的后半部分，提問：

1、小花籽最終找到歡樂了嗎?它是怎樣做的?

2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)

3、小花籽最終在哪兒留下來了，為什么?(結(jié)合字卡進行)

4、老師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜愛它，自己才會得到歡樂。

過渡語：現(xiàn)在我們完整地聽完這個故事，然后告知我你們感到歡樂的事。

（八）結(jié)合課件，完整觀賞故事，請幼兒談談自己感到歡樂的`事，加深對歡樂含義的理解。

（九）老師講評，請每個小摯友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否歡樂，激勵幼兒大方地與他人交往。

師：那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否歡樂吧。來，我們動身吧。

幼兒隨音樂退場。

歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗，但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在許多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的歡樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找歡樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采納了擬人的手法，把“小花籽”找尋歡樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動、好玩的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的歡樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找歡樂》的PPT課件，將整個故事融合進去，既可以完整觀賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較艷麗、生動，所以欣賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習愛好。在整個活動中，我創(chuàng)設寬松的語言氛圍，通過讓幼兒觀賞故事，學說并表演故事對話，讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒的思維，又通過表達自己的歡樂將幼兒原有的閱歷進行提升，懂得為別人做好事，別人歡樂，自己也歡樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。

中班教案篇5

激光筆人手一個。

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和心情。

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

1、熟識環(huán)境，問好。

11551665-144331221-11

客人老師你好啊~小摯友呀你好啊~

2、觀看“星星”表演一一完整觀賞音樂

(1)故事：小星星特殊想變成流星，星星媽媽說：要有本事才行呀，第一天，要會擠眼睛，其次天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)老師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的'?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟識故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本事。

A、擠眼睛：

導語：首先我們要教給小星星擠眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)

D流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和老師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小摯友們好棒喲，學