2023年中班體育游戲教案

2023年中班體育游戲教案中班體育嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嬉戲"兩人三足"，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)同心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、熬煉幼兒手臂的'力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)打算：

綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，打算活?dòng)

回憶民間嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好摯友。

二、新授民間嬉戲《兩人三足》

1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好摯友變成三只腳。（老師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。

3、老師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題？怎樣才能讓兩個(gè)好摯友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.）

4、帶著小摯友的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競(jìng)賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽(tīng)口令，起先競(jìng)賽1-2次。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。

2、幼兒背著糧食回家。

小百科：由兩個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上競(jìng)賽在起點(diǎn)處起先動(dòng)身，至對(duì)面標(biāo)記處折回，返回至起點(diǎn)處，再將繩子解后，交給下一組隊(duì)員進(jìn)行競(jìng)賽，最終以完成時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名；

中班體育嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，體驗(yàn)合作捕魚(yú)的歡樂(lè)。

2、能夠遵守嬉戲規(guī)則，與同伴合作嬉戲。

3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的鉆跑，駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)打算：活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講解嬉戲玩法及規(guī)則。

玩法：兩個(gè)幼兒手拉手做一張魚(yú)網(wǎng)，8個(gè)人共做4張魚(yú)網(wǎng)，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚(yú)，站成一路縱隊(duì)。嬉戲起先，扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形，魚(yú)沿著大圓圈，一個(gè)跟著一個(gè)由網(wǎng)下鉆過(guò)，同時(shí)大家一起唱歌：“很多大魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多大魚(yú)游來(lái)了?！苯又玺~(yú)網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉……?。　痹谧罱K一個(gè)住字時(shí)，扮魚(yú)網(wǎng)的幼兒兩臂馬上放下。規(guī)則：魚(yú)必需一個(gè)跟一個(gè)在魚(yú)網(wǎng)下不停地鉆過(guò)；扮魚(yú)網(wǎng)的.幼兒手臂要伸直，當(dāng)唱到住字時(shí)，才能放下手。

2、幼兒起先第一遍嬉戲，依據(jù)嬉戲狀況驚醒溝通探討。

3、幼兒分組嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題剛好小結(jié)訂正。

4、整理放松活動(dòng)，退出嬉戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

以嬉戲的形式貫穿始終。愛(ài)嬉戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)嬉戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我限制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。

中班體育嬉戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嬉戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

2．教化嬉戲不怕困難，英勇向前的精神。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：一塊空?qǐng)龅?。?jié)奏歡快的音樂(lè)。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材（平衡木、墊子、露露瓶若干）并做好標(biāo)記。大圖片漂亮的風(fēng)景（紅葉谷）幼兒每人帶一個(gè)小書(shū)包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

學(xué)問(wèn)打算：有出門(mén)旅行的體驗(yàn)

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

難點(diǎn)：培育有不怕困難、英勇向前的精神。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

小摯友們你們有沒(méi)有出去旅游過(guò)？去過(guò)哪些地方？你還想去哪個(gè)地方旅游？

今日我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎？來(lái)熬煉一下身體吧。（老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做“旅行”前的.打算）。

在老師語(yǔ)言的提示下起先走，跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來(lái)做一下打算活動(dòng)，動(dòng)身（走），排好隊(duì)登上大汽車(chē)，我們乘上大汽車(chē)（跑），汽車(chē)壓倒了石頭（跳一下），大汽車(chē)接著向前開(kāi)，要爬坡了（蹲一蹲），要換乘大馬（跨），現(xiàn)在要換乘火車(chē)了，（鉆山洞）火車(chē)咔嚓咔嚓往前開(kāi)，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)著陸在機(jī)場(chǎng)。

（二）綻開(kāi)：

1.探究旅行路途，進(jìn)行綜合練習(xí)。

旅行過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，會(huì)遇到哪些困難？（小河、樹(shù)林等）

請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹(shù)林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）

請(qǐng)幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）

2．幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回視察與指導(dǎo)。

幼兒成四路縱隊(duì)站好，小摯友剛才說(shuō)想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小摯友介紹一下我們的行程，跨跳過(guò)小河，走過(guò)一座獨(dú)木橋（平衡木），穿過(guò)樹(shù)林（飲料瓶），鉆爬過(guò)山坡（墊子），最終才能夠到達(dá)目的地。

要求一路縱隊(duì)走，一個(gè)跟一個(gè)，保持肯定間距的走。站在圖片跟前，觀賞漂亮的風(fēng)景。

旅行路途是：跨跳過(guò)“小河”→走過(guò)“獨(dú)木橋”→穿過(guò)“樹(shù)林””→爬過(guò)“山坡→達(dá)到目的地（紅葉谷）。

3.幼兒講解并描述探究的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。

老師依據(jù)幼兒駕馭動(dòng)作的實(shí)際狀況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

4.進(jìn)行嬉戲其次遍。

（三）結(jié)束：放松活動(dòng)。

這里的風(fēng)景真美，我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書(shū)包中取出露露瓶搭房子。

坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息，幼兒聽(tīng)著柔軟的音樂(lè)，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

中班體育嬉戲教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的實(shí)力。

2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、小動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小羊若干)，玩沙衣服(紅、黃、綠)，帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋(人數(shù)的兩倍)，樹(shù)(用小樹(shù)枝代替)若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲口吻引出主題：“據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來(lái)了，請(qǐng)小摯友想一想，我們?cè)趺捶姥纯购?”

(1)加固堤壩，阻擋洪水。

(2)開(kāi)溝挖渠，分流洪水。

2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。

(1)加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。

(2)裝沙袋競(jìng)賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

(3)開(kāi)溝挖渠，進(jìn)行引流打算。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深。

3、嬉戲：洪水來(lái)了。

(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到“防汛壩”前，整齊地疊到“大堤”上。

(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng)、挖深。

4、嬉戲：種樹(shù)。

(1)“洪水被我們攔住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?”

(2)引導(dǎo)幼兒探討削減水土流失的.方法，讓幼兒明白最好的方法是植樹(shù)造林。

(3)幼兒在河流兩旁“植樹(shù)造林”。

中班體育嬉戲教案5

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)是孩子們很喜愛(ài)參加的活動(dòng)，本次體育嬉戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習(xí)躲閃實(shí)力和四肢的靈敏，活動(dòng)中孩子們充分熬煉了這些實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠熟識(shí)音樂(lè)，歡快地隨音樂(lè)做嬉戲。

2、熬煉幼兒的視察實(shí)力，能夠找出扮演狐貍的小摯友。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、圓形標(biāo)記

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠開(kāi)心地跟隨音樂(lè)做嬉戲，并且能夠喜愛(ài)上音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠集中精力，留意視察，并學(xué)會(huì)彼此間的相互協(xié)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事

在一個(gè)漂亮的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參與舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動(dòng)物們要抓住這只狐貍，可是，誰(shuí)也不知道狐貍是哪一個(gè)，那這只狐貍究竟在哪里呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)找一找......

（第一遍音樂(lè)）

二、分析音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的

師：哇，剛剛那些小動(dòng)物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？

小摯友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？

幼：是老師。

師：這只狡猾的狐貍是在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)的呢？

幼：最終一段

師：是在音樂(lè)的最終一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說(shuō)的?

幼：狡猾的狐貍就是我。

師：你們會(huì)說(shuō)嗎？

幼：會(huì)

師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

狡猾的狐貍是誰(shuí)呀？

幼：狡猾的狐貍就是我。

師：哦，小摯友們都會(huì)說(shuō)啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會(huì)是誰(shuí)呢?狐貍就是你們啦。

我會(huì)想一個(gè)方法，只要你們細(xì)致視察，就會(huì)發(fā)覺(jué)那只狐貍是誰(shuí)。

（其次遍音樂(lè)）

三、引導(dǎo)幼兒留意視察，發(fā)覺(jué)狐貍。

師：快快躲好。。狐貍是誰(shuí)呢？

幼：......

師：你們是怎么發(fā)覺(jué)的？

幼：他都跳起來(lái)了

師：哦，跳起來(lái)啦，這只小狐貍自己暴露了。小摯友們看一看，他手里有什么？

幼：標(biāo)記

師：你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?

幼：沒(méi)有

師：那小摯友想一想狐貍怎樣才能不讓小動(dòng)物發(fā)覺(jué)標(biāo)記呢？

幼：......

師：恩，有的小摯友說(shuō)動(dòng)作快一點(diǎn)就看不見(jiàn)了，哦，還有的小摯友說(shuō)表情要自然一點(diǎn)，用表情來(lái)隱藏自己。

狐貍有了這兩個(gè)訣竅，看誰(shuí)還能發(fā)覺(jué)我。網(wǎng)站

（第三遍音樂(lè)）

師：這次你們是怎么發(fā)覺(jué)他的？

幼：他的這只手沒(méi)拿出來(lái)

師：原來(lái)他的手心里有標(biāo)記，連手都沒(méi)敢拿出來(lái)，你視察得真細(xì)致。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友站起來(lái)，我們來(lái)圍成大圓圈，兩個(gè)好摯友面對(duì)面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個(gè)地方，看看哪位小摯友視察得細(xì)致，打算。

(第四遍音樂(lè)）

師：小摯友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會(huì)安排自己的留意力，我確定再難一點(diǎn)，打算

（第五遍音樂(lè)）

四、留意摯友相互協(xié)作，交換摯友

師：小摯友們很聰慧，我要來(lái)個(gè)更難的來(lái)考考你們，想不想很更多的摯友玩嬉戲，看我和這位老師是怎么玩的

（老師示范，拉右手交換位置）

（第六遍音樂(lè)）

師：小摯友們看明白了嗎?我來(lái)請(qǐng)幾位小摯友來(lái)試一試

（第七遍音樂(lè)）

師：我們一起來(lái)試一試，看看你們會(huì)不會(huì)換摯友

（第八遍音樂(lè)）

師:和你現(xiàn)在的摯友面對(duì)面站好，我們一起來(lái)一遍

（第九遍音樂(lè)）

師：這次我們開(kāi)完整的嬉戲，我要找狐貍了，打算。

（第十遍音樂(lè)）

五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)

師：小摯友們都很機(jī)智，能夠很快投入到嬉戲中，小動(dòng)物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì)，老師希望小摯友們可以把這個(gè)好玩的嬉戲帶給你其他的好摯友，好嗎？

教學(xué)反思：

首先，由夠用的故事引起幼兒的愛(ài)好；接下來(lái)，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動(dòng)作，并將動(dòng)作分解，便于幼兒更簡(jiǎn)單的接受；然后，加入音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作去感知音樂(lè)；最終，增加了其它，也就是建立了嬉戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時(shí)針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報(bào)信（隊(duì)形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識(shí)。

一、情景教學(xué)法來(lái)幫助幼兒融入活動(dòng)中

在活動(dòng)一起先，生動(dòng)地講解并描述故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好使他們盡快的融入到課堂中。

二、演示法、視察法幫助幼兒了解嬉戲動(dòng)作

在完整示范動(dòng)作后，我運(yùn)用提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒了解并駕馭嬉戲中的動(dòng)作，為孩子以后在嬉戲中做動(dòng)作而鋪墊。

三、分解嬉戲，將音樂(lè)融入到嬉戲中幼兒教化網(wǎng)

將嬉戲中的動(dòng)作分為兩組，使幼兒駕馭嬉戲動(dòng)作的同時(shí)逐步根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

四、建立情境，明確嬉戲規(guī)則

努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲并駕馭嬉戲規(guī)則，為幼兒能夠完整地進(jìn)行音樂(lè)嬉戲奠定基礎(chǔ)。

在執(zhí)教過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)參加活動(dòng)中，并喜愛(ài)音樂(lè)嬉戲。大部分幼兒能夠理解嬉戲規(guī)則，跟隨音樂(lè)，完整地做動(dòng)作?；顒?dòng)中也存在不足之處，例如:在活動(dòng)起先的故事中，沒(méi)有將狐貍裝扮成雞，細(xì)致地滲透給幼兒，導(dǎo)致幼兒不能夠理解狐貍究竟是誰(shuí)，從而誤會(huì)老師就是狐貍；在明確嬉戲規(guī)則中，幼兒不明確母雞找尋狐貍的方向，導(dǎo)致部分幼兒在原地甚至相反方向進(jìn)行搜查。

在活動(dòng)中，因閱歷不夠豐富，導(dǎo)致連接性語(yǔ)言過(guò)于生硬，活動(dòng)連接不夠自然；對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)狀況，不能夠完備處理。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！蔽乙诮痰倪^(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，并駕馭更多的方法。音樂(lè)嬉戲活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)中不行缺少的一部分，對(duì)于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的.開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用?！毒V要》中提到，幼兒音樂(lè)教化的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。我要運(yùn)用嬉戲化的方法組織音樂(lè)活動(dòng)，這樣不僅適應(yīng)幼兒的心理需求，能夠激發(fā)其愛(ài)好，而且還能有效提高幼兒的音樂(lè)感受力，陶冶幼兒的情操。

老師與孩子一起表演時(shí)，無(wú)論是夸張的動(dòng)作，還是豐富的表情，這無(wú)疑不是調(diào)動(dòng)孩子愛(ài)好的關(guān)鍵，要與孩子一起融入嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

一節(jié)優(yōu)秀的音樂(lè)活動(dòng)是一種藝術(shù)的享受，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷更新自己的教化理念，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！

中班體育嬉戲教案6

1、發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性

2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)實(shí)力

飲料瓶若干每位幼兒肯定數(shù)量的豆子

1、老師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌?(搖擺裝著豆子的'瓶子)，沙錘唱歌真好聽(tīng)，"我們一起來(lái)做沙錘，大家一起唱歌好嗎?

2、起先制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。

3、老師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂(lè)器沙錘伴奏嬉戲指導(dǎo)：在幼兒制作的過(guò)程中，家長(zhǎng)要留意預(yù)防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

培育幼兒鉆、爬的實(shí)力

1、家長(zhǎng)用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

2、老師示范新奇的山洞讓家長(zhǎng)寶寶一起鉆爬嬉戲指導(dǎo)：留意家長(zhǎng)應(yīng)照及到四周幼兒

中班體育嬉戲教案7

幼兒園中班嬉戲教案：

玩長(zhǎng)凳

設(shè)計(jì)思路：

我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒(méi)有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好呢、“指南”強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們常常就地取材，挖掘孩子們生活中感愛(ài)好的材料開(kāi)展了很多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)閱歷，特性品質(zhì)得到了培育。在一年來(lái)的混齡體育活動(dòng)中，中大班幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)的極大愛(ài)好及較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，大班幼兒敢于探究、情愿接受具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，自信念得到了培育，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運(yùn)動(dòng)實(shí)力如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、平衡實(shí)力提高了。針對(duì)他們的發(fā)展特點(diǎn)，本次活動(dòng)，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒非常熟識(shí)的長(zhǎng)凳來(lái)作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過(guò)合作、探究、嘗試，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，增加體質(zhì)，培育幼兒大膽、自信、英勇、相互幫助的品質(zhì)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，我充分體現(xiàn)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動(dòng)中對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

活動(dòng)起先，我供應(yīng)了很多長(zhǎng)凳，讓兩個(gè)好摯友在相互商議后自主地去探究長(zhǎng)凳的多種玩法，并相互溝通學(xué)習(xí)，從而使孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到相互合作和勝利的樂(lè)趣。

接著，我有目的選擇須要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個(gè)嬉戲過(guò)程中，我對(duì)大中班孩子都提出了要求，通過(guò)兩次體驗(yàn)，幼兒的合作實(shí)力提高了，大膽、相互幫助的'特性心理品質(zhì)得到了培育。

最終一個(gè)嬉戲“過(guò)橋”是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，在這個(gè)活動(dòng)中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋（一張凳）、高橋（兩張凳）、更高的橋（三張凳疊起來(lái)），過(guò)低橋時(shí)，我設(shè)置了難易不同的三座低橋（獨(dú)林橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋），讓不同實(shí)力的孩子都去嘗試、支體驗(yàn)，并在此過(guò)程中輕松地學(xué)會(huì)了從高處往下跳的技能，而且通過(guò)大中班幼兒相互合作過(guò)橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培育，同時(shí)，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、英勇的特性品質(zhì)也得到了培育，各種實(shí)力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

目標(biāo)：

1通過(guò)玩長(zhǎng)凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。

2幼兒能主動(dòng)主動(dòng)地參加熬煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。

3培育幼兒英勇大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

打算：

木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

難點(diǎn)：

大膽、平穩(wěn)地走過(guò)雙層獨(dú)木橋，然后往下跳

流程：

熱身運(yùn)動(dòng)——自由探究——溝通玩法——過(guò)橋嬉戲——放松運(yùn)動(dòng)

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小摯友，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

二、自由探究

⒈師：你們看，老師帶來(lái)了什么？（長(zhǎng)凳）平常長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今日，我們要用長(zhǎng)凳玩各種好玩的活動(dòng)，你們想不想玩？

⒉請(qǐng)大幼兒帶領(lǐng)小幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商議一下，你們打算怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商議探討）

（幼兒第一探究）

⒊溝通玩法：剛才，我看到小摯友們都很動(dòng)腦筋，想出了許多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道）

過(guò)渡：老師剛才看到小摯友的本事都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本事。

三、過(guò)橋嬉戲

（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋

⒈老師介紹三座橋并請(qǐng)小摯友說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

⒉請(qǐng)一名幼兒示范。

⒊師：請(qǐng)小摯友想一想，你能走哪一座橋？你情愿走哪座橋？

⒋大班幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給中班的弟弟妹妹做個(gè)榜樣。

⒌中班的小摯友嘗試走過(guò)高橋，請(qǐng)哥哥姐姐照看好他們。

⒍請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四、放松運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我相識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的實(shí)力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地駕馭學(xué)問(wèn)。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

中班體育嬉戲教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。

2.熬煉幼兒快速反應(yīng)的實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師講解嬉戲的玩法和要求。

(1)幼兒兩臂側(cè)平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站?！碑?dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒立刻停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。

(2)嬉戲起先，幼兒四散站立，老師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)起先念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)念到“站”字時(shí)，老師發(fā)出信號(hào)“小皮球”，幼兒立刻蹲下，縮成皮球狀。老師說(shuō)“轉(zhuǎn)”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作，聽(tīng)到老師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒馬上站好，絲毫不動(dòng)。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

2.依據(jù)幼兒實(shí)力老師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。

(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。

(2)老師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等，幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)建性地做仿照動(dòng)作。

(3)幼兒可在肯定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn)，停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。

活動(dòng)反思：

今日是我第一次帶嬉戲活動(dòng)，之前我驚慌了很久，怕會(huì)因缺乏閱歷孩子們亂成一團(tuán)，變成一個(gè)無(wú)法限制的局面，將這次活動(dòng)搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說(shuō)我這次帶的不錯(cuò)，這讓我很是驚異和感動(dòng)。

在學(xué)姐和主班老師提點(diǎn)下，將孩子們帶到寬敞的平臺(tái)上面后，我?guī)е麄冞M(jìn)行了熱身活動(dòng)，接著便將他們按早操排列好，順當(dāng)根據(jù)嬉戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次嬉戲中，我總結(jié)了我的不足：

1、在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別不遵守規(guī)則而差點(diǎn)造成平安問(wèn)題的小摯友，幸而有主班老師的幫助，才免去了不必要的麻煩

2、在講規(guī)則時(shí)，我將小摯友支配地過(guò)于分散，以至于小摯友在沒(méi)有搞清晰規(guī)則的狀況下就模模糊糊地玩嬉戲，導(dǎo)致出現(xiàn)違反規(guī)則的小摯友；

3、規(guī)則講解并描述缺乏重點(diǎn)突出，沒(méi)有講清晰；

4、在學(xué)兒歌的過(guò)程時(shí)，沒(méi)有讓小摯友有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)，而且嬉戲連接不夠自然，使得小摯友在團(tuán)體嬉戲時(shí)沒(méi)有能念好兒歌，規(guī)則不明確

我覺(jué)得在嬉戲過(guò)程還是較為混亂的，沒(méi)有達(dá)到志向效果。在明白自己的'不足時(shí)，我會(huì)吸取教訓(xùn)，在下次嬉戲中留意：

1、分散練習(xí)，既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于嬉戲連接；

2、有重點(diǎn)的講解并描述嬉戲規(guī)則，讓幼兒盡量理解從而削減嬉戲的失誤；

3、時(shí)刻留意幼兒的平安，離開(kāi)時(shí)要提示他們拿好衣服，到教室時(shí)要提示他們喝水等事項(xiàng)

總的來(lái)說(shuō)，我的狀態(tài)還是不錯(cuò)的，在小摯友們面前表現(xiàn)活躍，完整地將嬉戲完成了，讓小摯友在嬉戲中獲得樂(lè)趣，達(dá)到了嬉戲目標(biāo)。這次活動(dòng)使我大受激勵(lì)，信念倍增，我會(huì)在之后的日子里仔細(xì)做好每一次的活動(dòng)任務(wù)，提高自己的實(shí)力，為小摯友們帶去更多的快樂(lè)!

中班體育嬉戲教案9

運(yùn)雞蛋（走的嬉戲）

目的：練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡實(shí)力。

打算：盤(pán)子4—6個(gè)，乒乓球若干，畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。

玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤(pán)子，盤(pán)內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。

嬉戲起先，老師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤(pán)子向前走，按畫(huà)好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記返回，將盤(pán)子交給其次人，嬉戲接著進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

規(guī)則：

1、必需按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。

2、“雞蛋”若掉在地上必需撿起來(lái)放好再走。

留意事項(xiàng)：

1、可用塑料盤(pán)或鐵盤(pán)。

2、幼兒做嫻熟后，盤(pán)內(nèi)“雞蛋”可增加。

3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。

矮人競(jìng)賽（走的嬉戲）

目的：發(fā)展幼兒下肢力氣，練習(xí)蹲著走

打算：畫(huà)好5米長(zhǎng)的.場(chǎng)地，小沙盤(pán)4—6個(gè)，小紅旗若干。

玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。

嬉戲起先，老師發(fā)令后，每隊(duì)第一人蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤(pán)上，站起來(lái)跑回本隊(duì)拍其次人的手，其次人接著蹲著走，依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

規(guī)則：

1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來(lái)。

2、拍到手后才能前進(jìn)。

留意事項(xiàng)：

1、可依據(jù)本園幼兒實(shí)力適當(dāng)增加走的距離。

2、沙盤(pán)可用小盆和盤(pán)子，小旗不要太大。

中班體育嬉戲教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．探究網(wǎng)的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2．多人合作玩網(wǎng)，提高鉆、聽(tīng)信號(hào)跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3．在嬉戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1．1m×8m米的平安網(wǎng)一張。

2．歡快、溫柔的音樂(lè)各一段。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)“網(wǎng)網(wǎng)樂(lè)”。

師生一起圍在網(wǎng)的四周。聽(tīng)歡快的音樂(lè)繞網(wǎng)走、跑、跳。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，一起跑到網(wǎng)上做一個(gè)造型，創(chuàng)建主動(dòng)、愉悅的活動(dòng)氛圍。

二、網(wǎng)小魚(yú)嬉戲

(1)師：你們看這是什么啊?(網(wǎng))網(wǎng)可以玩什么嬉戲呢?(網(wǎng)小魚(yú))那么誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?誰(shuí)來(lái)做

捕魚(yú)人?

(2)安排角色，玩“網(wǎng)小魚(yú)”嬉戲。交換角色再玩一次。

三、鉆山洞嬉戲

(1)幼兒自由玩網(wǎng)。師：網(wǎng)除了可以玩網(wǎng)小魚(yú)的嬉戲還可以怎么玩呢?幼兒自由探究網(wǎng)的

新玩法。

(2)鉆山洞嬉戲。幼兒探究出鉆山洞嬉戲：分組進(jìn)行，一半幼兒拉住網(wǎng)的四周做山洞，一半幼兒鉆山洞。

(3)花樣鉆山洞：A.以開(kāi)火車(chē)的方式鉆過(guò)山洞。(一個(gè)緊跟一個(gè)地鉆)。B.以蹲的.方式鉆過(guò)山洞。C.以繞S形方式鉆過(guò)山洞。提示幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要遇到山洞。

四、蹦蹦床嬉戲

(1)師：客人老師想和我們玩?zhèn)€蹦蹦床的嬉戲!讓客人老師站到蹦蹦床上，我們一起讓他們蹦起來(lái)。

(2)師：小摯友拉好網(wǎng)，一起數(shù)一、二、三，每數(shù)到“三”時(shí)，老師們就要跳起來(lái)。

(3)客人老師示范后交換。客人老師拉網(wǎng)數(shù)一、二、三，幼兒玩蹦蹦床嬉戲。(聽(tīng)口令：蹦跳)

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起坐在網(wǎng)上聽(tīng)溫柔的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

中班體育嬉戲教案11

1、主動(dòng)參加體育嬉戲，并能從嬉戲中獲得歡樂(lè)的體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散閃跑，并能在躲閃跑的過(guò)程中限制好自己的身體，保持平衡。

3、能友好地與同伴嬉戲，跑步時(shí)不推擠他人。

閱歷打算：學(xué)會(huì)了音樂(lè)嬉戲“小金魚(yú)”。

物質(zhì)打算：塑料圈一個(gè)，作為漁網(wǎng)。

場(chǎng)地打算：在場(chǎng)地上畫(huà)出肯定范圍當(dāng)做池塘，如圖。

通過(guò)嬉戲中的角色扮演以及兒歌等方式學(xué)習(xí)躲閃跑。

幼兒能夠在嬉戲中視察到四周小摯友的狀況，留意不碰撞其他小摯友。

1、老師以嬉戲的口吻導(dǎo)入，一起做打算活動(dòng)。

老師邊念兒歌邊示范基本動(dòng)作，幼兒仿照，如圖。

2、捕魚(yú)嬉戲。老師交待嬉戲規(guī)則，幼兒參加活動(dòng)。

3、放松嬉戲：音樂(lè)律動(dòng)“小金魚(yú)”

隨著音樂(lè)的旋律仿照小金魚(yú)的動(dòng)作。

“捕小魚(yú)”通過(guò)幼兒感愛(ài)好的角色扮演方式，在嬉戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)?；顒?dòng)中，老師將動(dòng)作難點(diǎn)以嬉戲的形式呈現(xiàn)給幼兒，實(shí)行示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)自由感受、進(jìn)入嬉戲、加深難度三個(gè)環(huán)節(jié)逐步加深嬉戲的`難度，從而鞏固練習(xí)躲閃跑的方法，使幼兒較好地駕馭并完成預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)嬉戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、同伴間互助等實(shí)力的培育，促進(jìn)了幼兒實(shí)力的發(fā)展。

中班體育嬉戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.能主動(dòng)地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋（平衡木）

活動(dòng)打算

第一：幼兒學(xué)問(wèn)閱歷打算：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(wèn)（如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本事等）

其次：物質(zhì)打算：

1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子4塊。

2、音樂(lè)。

（1）帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

（2）歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動(dòng)中。

（3）舒緩柔軟的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而乏累的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多）

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分：

1、隊(duì)列隊(duì)形:（師）珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)動(dòng)身吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：（師）珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧！老師帶領(lǐng)幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，通過(guò)好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做打算。

二、基本部分：郊游。

1、（師）小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草

地上郊游吧！老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場(chǎng)地）上爬2米，然后雙手打開(kāi)沿跑道線走2米，再跨過(guò)20厘米寬的小河，最終鉆過(guò)拱形門(mén)。

2、嬉戲-營(yíng)救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚惶失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥（老師）：怎么了，發(fā)生什么事情了？

喜洋洋：大灰狼把我的好摯友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。珍寶們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們細(xì)致視察，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的？配課老師（喜洋洋）示范：過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）

--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）。

2、提問(wèn)：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才嬉戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順當(dāng)克服這些困難呢？老師請(qǐng)一小蜘蛛俠（幼兒）來(lái)示范，其他的小蜘蛛俠視察看看他的動(dòng)作是否正確。

4、大灰狼特殊猛烈，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：成功了，我們成功了，美洋洋得救了，快來(lái)跳舞慶祝一下吧！播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)全部小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的方式-嬉戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作（走、跑、鉆、爬、跨越），提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。活動(dòng)器材的擺放方式和次序給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感愛(ài)好且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用嬉戲的形式，通過(guò)設(shè)置嬉戲情景，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了，我們肯定要去把美洋洋救回來(lái)）和幼兒做嬉戲：過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）

--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）

--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在嬉戲中充溢樂(lè)趣的熬煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而驚慌、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)身體熬煉活動(dòng)充溢了愛(ài)好。最終，幼兒身體的敏捷性、靈敏性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力氣增加了，玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把教化的要求和目的順當(dāng)?shù)腵轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了熬煉的目的，讓幼兒駕馭了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了主動(dòng)的情感體，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟識(shí)的活動(dòng)器材，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

另外，活動(dòng)中還滲透了德育教化。比如，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣；又比如：當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋，一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋（雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木）

--過(guò)隧道（從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過(guò)小河（從20厘米高的跨欄上跨過(guò)）

--鉆過(guò)山洞（側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)）到達(dá)目的地同心協(xié)力救出美洋洋，在嬉戲中，激發(fā)和培育幼兒堅(jiān)毅、英勇、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

但是活動(dòng)中，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén)，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，嬉戲不能順當(dāng)進(jìn)行，在此過(guò)程中，老師要是能剛好的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

中班體育嬉戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培育幼兒的探究實(shí)力；

2、初步培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)意在活動(dòng)中相互合作，遵守規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、吹好的氣球若干獎(jiǎng)牌球網(wǎng)小鼓

2、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《香草咪咪》《幼兒器械歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

師：小摯友，六一兒童節(jié)到了，"慶六一"系列活動(dòng)從今日就起先了，現(xiàn)在我們要實(shí)行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

二、幼兒嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)感受氣球，并在玩的過(guò)程中熱身。老師提示幼兒留意平安。

1、出示氣球。探究把氣球的玩法。

（1）師：小小氣球手中拿，它的玩法可真多，想一想，試一試，玩出花樣真不少。小摯友們，氣球很好玩，它都有那些玩法呢？我們來(lái)試一試。幼兒自由嘗試玩。

（2）老師邊看邊小結(jié)，并一一讓幼兒再次嘗試。

拋、（用手掌、手指、拳頭、手背等）頂、（用頭頂）夾、（膝蓋中間、兩個(gè)小摯友合作用胸、用背夾。）踢、（用腳踢）2、師：小摯友剛才玩的花樣許多，那么以后我們就可以用今日學(xué)到的各種方法來(lái)玩氣球了。

三、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻起先了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。

1、運(yùn)氣球接力賽競(jìng)賽前打算：

依據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好，紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置，兩排面對(duì)面站好，把氣球夾在身體的中間，雙手搭在對(duì)方的'肩