2023年小綿羊教案

2023年小綿羊教案小綿羊教案1

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合協(xié)助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

綿羊的PPT圖片；報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

一、視頻導(dǎo)入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒視察綿羊的不同動態(tài)。

2、幼兒自由講解并描述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務(wù)

1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小摯友做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒視察探討立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

三、幼兒創(chuàng)作

1、老師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后勻稱的涂上乳膠，粘上棉花；最終把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

2、激勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、評價

請幼兒把制作好的`綿羊放到特色區(qū)的展示臺上，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

教學(xué)建議

平常區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。

在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過視察羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地愛好，特殊是利用了平常我們?nèi)≈啙嵉貓?bào)紙和夾子來制作小羊，孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)閻酆檬怯變鹤詈玫乩蠋煛?/p>

小百科：綿羊身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，特別有威歷但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

小綿羊教案2

設(shè)計(jì)理念：

1、迎合學(xué)生“新奇“的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

2、依據(jù)學(xué)生“好動“的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也啟發(fā)了他們的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、家鄉(xiāng)以及對勞動的酷愛之情。

2、通過音樂旋律和歌詞的創(chuàng)編，培育學(xué)生的創(chuàng)建和想象實(shí)力。

3、相識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲演唱時的藝術(shù)處理，運(yùn)用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強(qiáng)弱，并運(yùn)用不同的演唱方法有感情地演唱。

2、感受改變拍子的歌曲心情。

3、歌曲中音樂符號的相識和運(yùn)用及烘托歌曲演唱時的氣氛。

教學(xué)打算：

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、發(fā)聲訓(xùn)練。

二、導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、老師導(dǎo)語引入：

我們剛風(fēng)觀賞各小組編創(chuàng)的歌詞，并且聽賞了他們的演唱，忽然在我們面前呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫卷，那么，老師也要帶大家去一個更漂亮的地方游玩，去欣賞那兒秀麗的風(fēng)景和傾聽那兒奇妙、動人的音樂。

2、多媒體畫展示，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

師：“同學(xué)們，你看到了什么？聽到了什么？”

3、揭示課題：《我的小綿羊》，并聽歌曲范唱。

師：問歌曲引子部分描繪了什么畫面？請學(xué)生仿照小綿羊的叫聲，聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。

4、老師范唱歌曲，讓學(xué)生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復(fù)出現(xiàn)，指出來并視唱。

單獨(dú)請學(xué)生視唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音記號。

師：問：波音記號的外形像什么？它的表面意思是什么？

5、讓學(xué)生隨音樂唱歌詞，再次聽賞旋律。

師：“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，感受旋律特點(diǎn)。

6、聽歌曲范唱，并跟唱歌曲。

7、聽老師范唱：

①體會速度、力度的改變。

②分組探討該如何演唱。

8、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，聽范唱音樂。

9、歌曲的擴(kuò)展——情景創(chuàng)設(shè)。

分組探討用自己的表達(dá)方式來體現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，分為三組。第一組用表演唱形式，其次組用打擊樂器伴奏，第三組用齊唱形式。

10、結(jié)束教學(xué)。

師：我們今日學(xué)習(xí)了《我的'小綿羊》這首歌曲，同學(xué)們心中肯定有不少的感受，請同學(xué)們選擇自己寵愛的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，可以畫一幅畫，寫一首詩或?qū)懸欢卧?，或許還有更好的方式來表達(dá)，下節(jié)課我們一同來共享。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中注意培育學(xué)生的感受美、創(chuàng)建美、鑒賞美的實(shí)力，培育學(xué)生用藝術(shù)的方式表現(xiàn)和溝通情感，獲得創(chuàng)建、表現(xiàn)、合作和溝通實(shí)力，培育學(xué)生對學(xué)問的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的實(shí)力，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，自己也有很大收獲。

1、變“被動”為“主動”。在教學(xué)中，老師應(yīng)是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)伙伴，和諧、同等、融洽的師生關(guān)系，可使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)，這樣才會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

2、重過程、重思維、重實(shí)踐。在教學(xué)中學(xué)生踴躍發(fā)言探討、評價、主動探討、思索，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主審美、創(chuàng)建思維及合作溝通實(shí)力，藝術(shù)實(shí)踐實(shí)力。

3、增加學(xué)生創(chuàng)新的自信念。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)問運(yùn)用、組合、創(chuàng)新充溢了信念，增加了他們的藝術(shù)形象創(chuàng)建實(shí)力。

小綿羊教案3

一、活動目標(biāo)：

1.喜愛聽故事，體會動腦筋解決問題的歡樂。

2.向故事中農(nóng)場主學(xué)習(xí)，知道遇到問題，不怕挫折，擅長思索，找尋解決問題方法，同時學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

3.在生活中遇到問題時，樂于思索，能想方法解決。

二、活動打算:

《怕癢癢的小綿羊》故事一本

三、活動過程：

1.談話導(dǎo)入：

小摯友們，你們相識小綿羊嗎？小綿羊一生可能要剪許多次羊毛喔！一般都是在春秋兩個季節(jié)去剪羊毛。

提問:小綿羊?yàn)槭裁匆粞蛎兀浚敉暄蛎?，小綿羊會長的更快。）

提問：剪完的`羊毛有沒有用？有什么用呢？（做各種羊毛制品：如：如羊毛衫、羊毛地毯、羊毛手套……）

師：又到了剪羊毛的季節(jié)，農(nóng)場主弗瑞德先生的工作之前始終進(jìn)展的都很順當(dāng)，直到給小羊莎莉剪羊毛，卻遇到了麻煩，你覺得會是什么麻煩？

2.老師介紹圖書出處，并看圖講解并描述故事。

3.回憶故事，鞏固提升。

師：故事講完啦！讓我們一起回憶一下，你還記得多少好玩的情節(jié)。

問題一：弗瑞德先生給小綿羊剪羊毛進(jìn)展的順當(dāng)嗎？莎莉和其它小綿羊有什么不同？

問題二：弗瑞德先生一共給莎莉剪了幾次羊毛？動物們?yōu)槭裁匆υ捤?/p>

問題三：弗瑞德先生最終用什么方法給莎莉剪了一個波浪式劉海發(fā)型？

問題四：故事最終，聽了弗瑞德先生的話，珍妮為什么會大笑起來？

小綿羊教案4

活動目標(biāo)：

1、相識小綿羊，情愿幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動打算：

1、老師教學(xué)資源《可愛的`小綿羊》（視頻）。

2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

活動過程：

1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒相識小綿羊

（1）引導(dǎo)幼兒視察小綿羊，簡潔了解小綿羊的基本外形特征。

（2）和幼兒一起重點(diǎn)視察羊毛的形態(tài)特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了

2、在老師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。

（1）師幼共同探究制作羊毛。

師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象多種制作羊毛的方法），并請實(shí)力強(qiáng)的幼兒來撕一個“羊毛”，再說一說是怎樣撕的？

（2）老師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)地撕紙。

（3）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒紙條撕得越細(xì)越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。

（4）出示小綿羊輪廓圖，老師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

（5）幼兒獨(dú)立粘貼，老師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

3、展示作品，大家一起觀賞穿上“新衣服”的小綿羊”，共享幫助人的歡樂。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小綿羊教案5

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動，熬煉小肌肉限制力。

2、喜愛參加美術(shù)活動，體驗(yàn)粘貼的樂趣。

活動打算：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；老師示范用的半成品、成品各一份。

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：老師想讓小摯友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個小摯友小腦筋動得快。

師：謎語問小摯友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜愛吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的`一身毛貢獻(xiàn)出來呢？（說明謎面，讓幼兒更簡單懂）

小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜愛吃鮮美的野草。

2、體驗(yàn)視察，比較異同，初步感知操作材料。

出示老師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小摯友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今日小綿羊想請小摯友們幫自己穿上一件整齊，美麗的衣服。老師給你們都打算了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小摯友們分組進(jìn)行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要細(xì)致看清晰嘍。

3、老師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

①刷乳膠；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不將乳膠刷到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

（1）對于不當(dāng)心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；

（2）操作時用心，不爭吵；

（3）實(shí)力較強(qiáng)的孩子可略微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

5、師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

收集幼兒作品，觀賞作品，并讓幼兒說說自己喜愛那只羊，為什么喜愛它？

6、活動自然結(jié)束。

小綿羊教案6

活動目標(biāo)

體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣，初步感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

能夠認(rèn)讀數(shù)字6—10。

活動打算

閱歷打算：能認(rèn)讀數(shù)字1—5。

環(huán)境打算：隨機(jī)打印紙面教具《數(shù)字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。

課件打算：“羊毛工廠”圖片及音頻；“數(shù)字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數(shù)字”圖片；“6—10還像什么”圖片。

紙面教具：《數(shù)字綿羊6—10》。

活動過程

播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

——奇異小鎮(zhèn)的羊毛工廠，實(shí)在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。

出示圖片“數(shù)字綿羊1—5”，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)讀數(shù)字1—5。

——綿羊身上的數(shù)字你們都相識嗎？請你們念一念。

播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒相識數(shù)字6—10。

1、出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字6—10。

——還有一些綿羊身上的數(shù)字你們相識嗎？

2、播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒相識數(shù)字6—10。

——這些綿羊身上的數(shù)字是幾呢？

——請它們來介紹一下吧。

3、出示圖片“6—10還像什么”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀數(shù)字。

1）出示圖片“6—10還像什么”，激勵說出更多數(shù)字6—10像什么。

——數(shù)字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢？

小結(jié)：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。

2）再次出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

——數(shù)字們真好玩，你們都記住了嗎？

——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）

播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒找尋數(shù)字6—10，鞏固認(rèn)讀數(shù)字6—10。

1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。

——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！

——原來，淘氣的小綿羊都跑到小摯友的座位下面了，快看看你的座位下是數(shù)字幾吧！

2、老師隨機(jī)念數(shù)字，拿到對應(yīng)數(shù)字綿羊的幼兒立即起立高舉數(shù)字卡，請其他幼兒來推斷正誤，并說出數(shù)字。

——小摯友們，假如你拿到的卡是奇奇須要找的.小綿羊，請立即起立，舉起你手中的卡片。

——其他小摯友也幫忙看看他們都對了嗎？

——假如拿對了卡片，大聲說出，“我是綿羊X。”

3、播放音頻及圖片“找綿羊—感謝你”，完整嬉戲情境。

出示圖片“生活中的數(shù)字”，激勵幼兒說一說數(shù)字6—10在生活中的作用。

——小摯友們都相識了綿羊身上的數(shù)字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。

——綿羊身上的數(shù)字在我們的生活中還有許多作用呢，我們一起來看看吧。

——這是什么呢？

——你找到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：生活中到處都可以看到數(shù)字，如汽車站牌、車牌、計(jì)算器、時鐘等，數(shù)字給我們的生活帶來了許多便利。

活動延長

區(qū)域活動

在數(shù)學(xué)區(qū)，投放數(shù)字卡片6—10，組織趣味嬉戲，激勵幼兒接著認(rèn)讀數(shù)字6—10。如：數(shù)字涂色（在空白的數(shù)字卡片上涂上顏色）、數(shù)字拼圖（將數(shù)字卡片剪成若干塊，引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字特征將數(shù)字拼接完整）。

日?；顒?/p>

引導(dǎo)幼兒在教室里發(fā)覺有數(shù)字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。

家園共育

家長可與幼兒一起在家中找尋數(shù)字，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀數(shù)字的實(shí)力。

小綿羊教案7

教學(xué)目的：

1、幼兒萌發(fā)愛惜小綿羊的情感。

2、培育幼兒細(xì)致視察的實(shí)力，提高幼兒思維實(shí)力。

3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系親密。

教學(xué)打算：

綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等

教學(xué)分析：

由于幼兒很少見到綿陽，所以對綿陽不是很熟識，對綿陽的外形特征不清晰，本次活動我們讓幼兒相識到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活休戚相關(guān)?；訚h中，老師通過提出問題加深幼兒對綿陽的了解，如：綿陽長得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的'頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？老師采納啟發(fā)、提問、激勵等方法引導(dǎo)幼兒。

教學(xué)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室，把“車位”停在自己喜愛的位置。

2、請幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對綿陽產(chǎn)生愛好。

學(xué)習(xí)詞語：綿羊，英文：sheep

3、帶領(lǐng)幼兒細(xì)致視察綿羊

（1）小綿羊長得什么樣子呢？

（2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子。

（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長著長長的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。

4、老師總結(jié)綿羊的外形特征。

5、提出問題

（1）小綿羊是如何叫的？

（2）綿羊喜愛吃什么食物？

6、綿羊與人類生活休戚相關(guān)

（1）綿羊的毛可以用來做什么呢？

（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？

（3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？

（4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有其他什么功能？

7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。

教學(xué)總結(jié)：

1、老師總結(jié)本次活動。

2、教學(xué)延長：添畫小綿羊。

小綿羊教案8

一、設(shè)計(jì)思路

小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好摯友茉莉不當(dāng)心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不快樂的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了很多可怕的事情。你有遇到過不快樂的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們一起來想想方法吧。

二、活動目標(biāo)

（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

三、活動打算

1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）

2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

四、活動過程

1.導(dǎo)入激趣出示封面：

——今日老師帶來了一個好玩的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

——你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

——你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

2.辨別莫莫和茉莉。

寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來相識一下吧！你們發(fā)覺他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

3.感受理解

（1）出示第2~9面：（老師講解并描述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

他為什么生氣？

你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

（2）出示幻燈片6、7：

莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒揣測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（相識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（老師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述）好可怕！

（3）出示幻燈片8：

莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己視察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述）：莫莫遇到了不快樂的事情，生了很大很大的氣，做了很多很多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它舍命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

老師：莫莫生氣了，生氣的時候做了許多不應(yīng)當(dāng)做的事，所以才會有這么可怕的`事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講解并描述）

4.分辨擺放，

（1）交代嬉戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有很多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，假如你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；假如是生氣是不應(yīng)當(dāng)做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代嬉戲規(guī)則）

（2）幼兒分辨、擺放。

結(jié)合版面，集中探討：生氣時，緩解生氣最好的方法是什么？

：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動一下、給摯友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

（3）出示幻燈片12：

是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們抓緊告知莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好摯友茉莉也來救她了。

：

原來，一個人寧靜地呆一會，生氣也會消逝。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動一下、給摯友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人寧靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

小綿羊教案9

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的酷愛之情。

2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培育學(xué)生初步的音樂寫作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

教學(xué)難點(diǎn)：

用活潑、親切的歌聲演唱

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。留意速度的改變。

2、有節(jié)奏的.朗讀歌詞。

老師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理：

探討：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？

速度應(yīng)當(dāng)怎樣處理？

練唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、老師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學(xué)生說出老師彈奏的是哪一組？

探討：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

2、老師引導(dǎo)學(xué)生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)當(dāng)怎樣？

3、探討：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

四、請同學(xué)們回家打算節(jié)目

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

課題：我的小綿羊

總課時數(shù)：第3課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞：歡樂的羅嗦

教學(xué)目的：通過觀賞，學(xué)習(xí)依據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)會我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示：

各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自打算節(jié)目，并演出。看誰演得好。

評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。

四、觀賞

1、出現(xiàn)觀賞課題，跟老師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

小綿羊教案10

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物摯友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的新奇心與探究愛好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒相識小綿羊外形的愛好，并能嘗試想方法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”綻開一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教化教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感愛好的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)實(shí)力較差，動手實(shí)力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充溢了新奇心與探究愛好。他們的心靈是特別和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟識的，幼兒在生活中也對小綿羊有

肯定的了解，本次活動中通過讓幼兒視察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中依據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作實(shí)力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好摯友，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒視察小綿羊的基本外形特征，今兒視察羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹伺?，引?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫煦。對于3歲左右的幼兒，他們是特別和善的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼呐椭?，肯定會主動思索為綿羊保暖的方法，是他們樂于參加的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒根據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵幼兒主動動手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊許激勵，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的愛好

展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，在評價中提高想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的'創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、相識小綿羊，情愿想方法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動打算

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日老師給大家請來了一個好摯友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告知老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想方法：讓小綿羊變溫煦

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的暖和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小摯友想方法讓小綿羊變得溫煦一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個小摯友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個既溫煦又美麗的造型吧，（介紹操作材料）激勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要確定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

打算：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒溝通一下過年時自己到別人家拜年主子是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主子會擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒探討的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時運(yùn)用。

小綿羊教案11

本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽為主，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，讓孩子們通過傾聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編綻開活動，引發(fā)孩子們對動物的愛好和關(guān)愛，讓孩子們在“玩”中學(xué)，“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會到他們才是音樂課的主子。

感受：感受歌曲活潑、美麗的心情，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動的酷愛之情。

表現(xiàn)：培育孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會駕馭歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。

創(chuàng)編：培育學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。

創(chuàng)編歌詞、駕馭；對唱曲速度、心情的把握。

多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂器等。

（一）聽音樂進(jìn)教室

1.老師播放音樂，孩子們一邊觀賞音樂一邊自由搖擺肢體步入課堂。

2.師：聽了這段音樂，告知大家你的腦海里出現(xiàn)出怎樣的畫面？

（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）

（二）感受、探究、駕馭

1.音樂練習(xí)

森林里都住著很多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）

2.學(xué)生學(xué)唱

3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生探討、創(chuàng)編、展示）

（意圖：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培育了學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)力。）

（三）聽賞、新授、表演

1.導(dǎo)入：森林學(xué)校放假了，羊老師打算帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？

（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生傾聽。

師：大家聽到了什么？“看”到什么？

學(xué)生探討，回答：

（意圖：培育孩子們專心來聽，集中精神大膽想象，通過探討，使學(xué)生充分感受大草原的廣袤無垠。）

2.師：我們一起隨著羊老師動身，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。

3.播放多媒體課體，唱老師。

（1）老師邊范唱邊舞蹈。

（2）哼唱。

（3）師生對唱。

（4）分組接龍唱。

（5）難點(diǎn)樂句老師處理教唱。

（6）感情和演唱技巧處理。

（7）有感情的演唱歌曲。

（意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)習(xí)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，變更以“老師為中心”的`傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組相互幫助，主動介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）

4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達(dá)你現(xiàn)在的感受。

5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

（四）老師小結(jié)：

師：今日我們和羊老師到草原作客，大家快樂嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿足嗎？但羊老師還有些難過，為什么？

（同時播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生愛護(hù)藏羚羊，培育學(xué)生關(guān)愛動物，愛護(hù)自然的品德。）

小綿羊教案12

活動目標(biāo)：

1.視察畫面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；

2.知道生氣是正常的心情，駕馭一些限制和宣泄心情的好方法；

3.初步了解在摯友生氣時勸慰摯友的方法。

活動打算：

繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂

活動重點(diǎn)：

體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動難點(diǎn)：駕馭限制和宣泄心情的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好師：今日老師給你們帶來了兩個好摯友，一起來看看是誰呢？

師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好摯友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋€蘋果，鬧得很不快樂。究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧！

二、講解并描述活動，感受繪本故事中人物悲觀、生氣的心情

（一）講解并描述故事第一片段，體驗(yàn)“等待”

師：在一個奇妙的早晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)覺了一顆又大又紅的`蘋果樹。有一個蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是無論他跳得多高，總是夠不著那個蘋果。

師：莫莫想到了一個好方法。他想：我對蘋果說點(diǎn)好聽的話，或許蘋果就會掉下來，你猜，他會說什么呢？

師：看，蘋果掉下來了嗎？莫莫接著等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來一看，蘋果不見了，去哪兒了？（幼兒視察圖片，自己講解并描述）

（二）講解并描述故事其次片段，體驗(yàn)“生氣”

師：你覺得這時莫莫的心情怎么樣？

師：你們來學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得特別丑陋。

師：他氣得用力一跺腳，（動作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。

師：（音樂）洞里黑乎乎的，莫莫一個人，感到好膽怯 ，好孤寂，他好想他的好摯友，要是茉莉在，那該多好?。。ㄕf得慢點(diǎn)）

（三）講解并描述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

師：看，誰來了？（幼兒講解并描述）師：茉莉叼著蘋果來了，她會對莫莫說什么呢？

師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來到草地上歡樂地做嬉戲了。

三、聯(lián)系生活，閱歷遷移

1、師：小摯友，你們平常都遇到了哪些不快樂的事呢？（個別幼兒說一說）

2、師：老師這里也有幾張讓他們特殊生氣的事情

（1）小摯友去圖書角玩，發(fā)覺進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。

（2）媽媽帶小摯友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

（3）兩個小摯友都想看這本書，都不愿讓，他們很生氣。

師：你們有什么好方法讓他們不生氣嗎？

3、幼兒小組探討，請個別幼兒講解并描述。

老師總結(jié)：

（1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

（2）過生日再買，過年再買，家里玩具太多了，下次再買。

（3）兩個人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時也會遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡潔說一下）師：生氣的時候，也可以聽聽音樂，讓自己的心情放松一下，好，請小摯友一起聽一聽，我們的生活會更美妙。

小綿羊教案13

活動目標(biāo)

1.相識小綿羊，情愿幫助小綿羊。

2.能夠團(tuán)紙團(tuán)，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的'美感。

活動打算

小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒相識小綿羊

1.出示小綿羊圖片，視察小綿羊,簡潔了解小綿羊的基本外形特征。

2.與幼兒重點(diǎn)視察羊毛的形態(tài)特征，知道小綿羊要換新衣服過冬了。

二、幼兒團(tuán)紙團(tuán)做“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣

1.老師示范做“羊毛”---團(tuán)紙團(tuán)，幼兒視察雙手協(xié)調(diào)地團(tuán)紙團(tuán)。

2.幼兒操作，老師適時指導(dǎo)，留意在手心里團(tuán)紙團(tuán)。

3.老師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

三、觀賞作小綿羊穿上“新衣服”，大家一起共享幫助別人的歡樂。