黃河頌教學(xué)設(shè)計2

第頁共頁黃河頌教學(xué)設(shè)計黃河頌教學(xué)設(shè)計黃河頌教學(xué)設(shè)計1三維目的：知識與技能：有感情的朗讀課文，積累字詞；過程與方法：通過朗讀，合作交流感悟文章的主旨；情感態(tài)度與價值觀：感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。教學(xué)重點：掃清文章字詞障礙，感悟文章主旨，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。教學(xué)難點：聯(lián)絡(luò)時代背景理解詩歌的內(nèi)容，有感情朗讀課文，進步學(xué)生朗讀才能。課前準備：相關(guān)主題的文字和圖片資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出文本大家好！同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨埻瑢W(xué)們認真傾聽！〔播放《黃河大合唱》〕欣賞歌曲后你有什么感受？〔生結(jié)合自己的感受答復(fù)〕是啊，古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。黃河頌就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進著名詩人光未然的《黃河頌》！〔板書課題〕二、理解背景，初讀文本〔一〕、創(chuàng)作背景:通過閱讀書下注釋或自行查閱資料，完成以下各題，理解作者及創(chuàng)作背景。1、本文作者〔光未然〕，現(xiàn)代〔著名詩人〕。早年從事抗日救亡文藝活動，創(chuàng)作過歌詞《五月的鮮花》，還著有組詩〔《黃河大合唱》〕。2、創(chuàng)作背景：1938年，〔抗日〕戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，____侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強烈的感染了詩人。沖動之余，光未然寫下了組詩〔《黃河大合唱》〕。《黃河大合唱》共分〔八〕個樂章，《黃河頌》為第二樂章?！捕?、欣賞詩歌：1、請同學(xué)們小聲初讀這首詩，圈點勾畫出對于你來說為生字的詞語，同座合作交流、或借助工具書解決。2、欣賞課文配樂朗讀，感受磅礴氣勢，引起學(xué)生心靈的共鳴。同時，給不認識的字注音。三、感情讀詩，感悟主旨〔一〕、朗讀1、學(xué)生欣賞課文的配樂朗讀。2、老師范讀課文。3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。4、學(xué)生齊讀。〔二〕、比讀課文每組同學(xué)選擇你們喜歡的一段課文，自由選擇朗讀方式，有感情地朗讀出來，并說出喜歡的理由。〔三〕、品讀課文，感悟文章主旨?！惨韵赂黝}合作交流完成〕1、解題。本文題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？〔抓住“頌”字。〕2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾照應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全一樣嗎？〔第一節(jié)重點落在黃河上，第三節(jié)重點落在中華兒女上。〕3、第二節(jié)是主體局部，主要是“頌黃河”，但不是立即開場歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，假如在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？〔即“望”字〕4、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的標志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？5、小結(jié)課文用如下板書總結(jié)課文：序曲——主體——尾聲黃河偉大堅強望黃河——頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神四、拓展延伸，升華文本學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂進展樂朗讀。布置課外作業(yè)：1、閱讀《黃河大合唱》第三局部：《黃河之水天上來》。2、欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》局部，并進展表演唱。黃河頌教學(xué)設(shè)計2[教學(xué)目的]1、聯(lián)絡(luò)時代背景理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。2、訓(xùn)練與進步學(xué)生有感情地朗讀詩歌的才能?！渤跻粚W(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景的認知比擬粗淺，老師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過理解時代背景來體會詩歌的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，故確立第一個教學(xué)目的。感情朗讀是語文才能的重要表達，新課標中對學(xué)生的朗讀才能非常重視，詩歌是訓(xùn)練朗讀程度最好的題材，況且這首詩歌感情澎湃激越，尤其值得朗讀，故確立第二個教學(xué)目的〕[教學(xué)重難點]教學(xué)重點：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)難點：聯(lián)絡(luò)時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強化學(xué)生的愛國熱情。[教學(xué)準備]老師：搜集音樂作品《黃河大合唱》，制作多媒體課件。學(xué)生：通過歷史課理解抗日戰(zhàn)爭時中華兒女可歌可泣的事跡，理解黃河在中華民族歷史上的重要地位；通過地理課理解黃河在地理位置上的重要性。[設(shè)計思路]《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面粗淺易懂，情緒大方激昂，是初一年級學(xué)生承受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們承受愛國教育、強化愛國熱情的好題材。調(diào)動學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體局部是深化理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的理解，也有著樸素的愛國感情。老師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情。我設(shè)計在課堂上借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學(xué)生的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋拢ㄟ^配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)____一思路分析^p即可?？偟膩碚f，我設(shè)計本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點撥，相信學(xué)生的理解感悟才能。[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入黃河流域是中華民族文明的發(fā)地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學(xué)會朗讀，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！〔通過導(dǎo)入語將課前布置學(xué)生準備的資料和課文相聯(lián)絡(luò)，調(diào)動學(xué)生的知識儲藏和愛國情感〕二、激發(fā)情感：1、欣賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂章的片段，并對音樂所要描繪的內(nèi)容和表達的主要情感進展自由想象。2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?、帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文。〔首先借助音樂，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過想象音樂中描繪的場景和體會音樂中的感情完成感性認識和理性認識的交流轉(zhuǎn)換?！饵S河大合唱》中八個樂章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效果顯然勝于老師對學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀〕三、朗讀交流1、四人小組中的成員進展朗讀交流，互相做出評價。2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的局部在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見。3、全班齊讀詩歌。〔自主、合作、探究是新課改的根本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點時間小組中交流，可防止剛開場就單獨朗讀的害怕。老師時時提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細，盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點供參考：①詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。②“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。③三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，說明在歌頌。④最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力?！乘?、內(nèi)容研討：1、全詩分成朗讀詞和歌詞兩大局部，朗讀詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？〔理解黃河精神：偉大堅強，作用是引出下文的頌歌〕2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進展歌頌的？〔見板書設(shè)計〕3、在“頌”之前對黃河進展了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？〔見板書設(shè)計〕4、最后一段就是尾聲，主要寫了什么？〔號召我們學(xué)習(xí)黃河精神〕5、結(jié)合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？〔借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國〕〔針對教學(xué)目的1以全班交流的形式將課文的構(gòu)造、內(nèi)容、主題進展梳理明確，同時也有助于更好地朗讀詩歌〕五、配樂朗讀：1、小組中練習(xí)。2、上臺配樂朗讀表演。3、師生共同評出最好的小組。〔通過深化理解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再配以音樂的輔助，將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫Α＿_成教學(xué)目的2的要求?！沉?、完畢語：____烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有足夠強大。所以，我們?nèi)匀灰渣S河為典范，學(xué)習(xí)它偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量?！矊W(xué)生的愛國熱情引導(dǎo)向?qū)嶋H行動，動之以情，導(dǎo)之以行〕七、布置作業(yè)：1、閱讀《黃河大合唱》第三局部：《黃河之水天上來》。2、欣賞《黃河大合唱》其它樂章的音樂黃河頌教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：知識與技能1.詞語積累與運用。2.理解詩人光未然及組詩《黃河大合唱》。3.理解黃河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。過程與方法1.有感情地朗讀詩歌。2.理解詩歌頌揚黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國的決心，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。教學(xué)重點1.有感情地朗讀詩歌。2.理解詩歌頌揚黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)難點1.理解詩歌借歌頌黃河來歌頌民族偉大精神的內(nèi)涵。2.揣摩某些語句的深化含義。課前準備：老師：1.搜尋有關(guān)黃河的攝影作品和影像作品。2.準備音樂作品《黃河大合唱》。學(xué)生：1.查閱資料，理解詩人光未然及組詩《黃河大合唱》。2.查閱歷史與地理資料，理解黃河在中國歷史上和地理位置上的重要作用。教學(xué)課時：一課時教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入1.用多媒體播放關(guān)于黃河的照片和影像片段，然后請一兩個學(xué)生代表談觀后感。2.請兩名學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹黃河在中國歷史上的重要地位和地理位置的重要性。3.老師小結(jié)：“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的.母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次____的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。二、朗讀詩歌1.老師示范朗頌。2.朗讀指導(dǎo)：3.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)反復(fù)品讀。三、內(nèi)容研討1.這首詩由朗讀詞和歌詞兩局部組成，從全詩來看，朗讀詞起什么作用？2.歌詞局部，在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？3.詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”在詩中起什么作用？4.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？5.詩歌是怎樣營造歌詞的畫面之美的？6.如何把握《黃河頌》語言上的特點？7.詩人借歌頌黃河表達了什么感情？學(xué)生們先獨立考慮，然后交流討論，明確：1.朗讀詞提綱挈領(lǐng)地概括了黃河的性格，引出下面的唱詞。2.描繪黃河的句子是“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的四句。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。3.“?。↑S河！”一句在詩中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體局部從“?。↑S河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次，從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將鼓勵著中華民族勇往直前?！策@個問題學(xué)生概括難度較大，老師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面考慮：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的奉獻等〕4.把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、開展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，那么說明黃河天險作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅強精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。5.本詩塑造了一個遠流長、氣勢磅礴、奔騰不息的黃河形象，給人以雄壯豪邁的美感。“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”，這樣的氣勢多么宏偉；“把中原大地/劈成南北兩面”，這樣的氣度和力量無堅不摧；“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊”，這樣一條金色的巨龍遠流長；“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，這樣的氣魄是何等的偉大堅強!詩中的這些語句，刻畫出黃河氣勢宏偉、遠流長的壯美形象，在讀者面前展開了一幅宏大壯闊的宏偉圖畫，營造了歌詞的畫面之美。6.語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有雄渾豪邁的